مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٢٥ آب (اغسطس) ٢٠٠٨. فسيدير ناظر المدرسة مراجعة لمدة ٣٠ دقيقة مؤسسة على المواد التي غطتها التعيينات في الاسابيع من ٧ تموز (يوليو) الى ٢٥ آب (اغسطس) ٢٠٠٨.
الصفات الخطابية
١ - كيف نعرب عن التعقل عند اخبار الآخرين بالحق؟ (في ٤:٥) [مث ص ٢٥١ ف ٣]
٢ - كيف يمكن لمثال بولس في التحدث الى اليونانيين في أريوس باغوس ان يساعدنا لدى تقديمنا الشهادة للذين لا يعتبرون الكتاب المقدس مرجعا يوجِّه حياتهم؟ (اع ١٧:٢٢، ٢٣) [مث ص ٢٥٢ ف ١-٢]
٣ - حتى لو كنا مقتنعين بأن الشخص الذي نكلمه على خطإ، كيف نظهر التعقل في تعاملنا معه؟ [مث ص ٢٥٣ ف ١-٢]
٤ - فيما نحاول ان نتكلم باقتناع، ماذا ينبغي ان نتذكر؟ [مث ص ٢٥٥ ف ٣، الاطار]
٥ - كيف نستخدم التمييز اذا اردنا ان نبلغ قلب مستمعينا؟ (ام ٢٠:٥) [مث ص ٢٥٨ ف ١-٥]
التعيين رقم ١
٦ - ماذا يلزم ان تتذكر الاخوات عندما يُعطَين تعيينا يتطلب استخدام مشهد؟ [مث ص ٤٤ ف ٥-٦]
٧ - ماذا يلزم ان يحاول الاخوة فعله عندما يقدمون النقاط البارزة للكتاب المقدس؟ (نح ٨:٨) [مث ص ٤٧ ف ٢-٣]
٨ - كيف ينبغي ان يعالج الاخ تعيينا في اجتماع الخدمة يتضمن تمثيلية او مقابلة؟ [مث ص ٤٩ ف ٥]
٩ - كيف يبرز سفر الاعمال كيفية اعطاء الشهادة وأيضا المدى الذي ينبغي ان تبلغه؟ (اع ٢٠:٢٠، ٢١؛ ٢٨:٢٣) [كل ص ٢٠٤ ف ٣٥]
١٠- ماذا يمكن ان يفعل الخطيب العام ليكون الكتاب المقدس اساس خطابه؟ (اع ١٧:٢، ٣) [مث ص ٥٢ ف ٦–ص ٥٣ ف ٢]
قراءة الكتاب المقدس الاسبوعية
١١- لماذا اراد السجان الفيلبي ان «يقتل نفسه»؟ (اع ١٦:٢٥-٢٧) [ب٩٠ ١٥/٥ ص ٢٥، الاطار]
١٢- كيف كان رد فعل ارسترخس وغايس حين واجها الاضطهاد؟ (اع ١٩:٢٩؛ ٢٠:٤، ٥) [ب٠٨ ١٥/٢ ص ١٠ ف ١٦-١٧]
١٣- ماذا عنى يسوع عندما قال لشاول انه ‹يرفس المناخس›؟ (اع ٢٦:١٤) [ب٠٣ ١/١٠ ص ٣٢]
١٤- كيف ‹وجدت الخطية في وصية اللّٰه لإسرائيل حافزا›؟ (رو ٧:٨، ١١) [ب٠٨ ١٥/٦ «كلمة يهوه حية — نقاط بارزة من الرسالة الى اهل روما»]
١٥- كيف ‹نكوِّم جمر نار› على رأس عدو لنا؟ (رو ١٢:٢٠) [ب٠٨ ١٥/٦ «كلمة يهوه حية — نقاط بارزة من الرسالة الى اهل روما»]