مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٣٠ كانون الاول (ديسمبر) ٢٠١٣. وهي تتضمن التاريخ الذي ستناقَش فيه كل نقطة، بحيث يتسنى لنا ان نجري بحثا حولها فيما نستعد اسبوعيا لمواد المدرسة.
١- ما الذي يساعدنا ان نعرب عن الوداعة عند التعاطي مع السلطات الدنيوية؟ (تي ٣:٢) [٤ تشرين الثاني (نوفمبر)، ب٠٣ ١/٤ ص ٢٥ ف ١٨-١٩]
٢- ماذا نتعلم من كلمات بولس الى فليمون في فيلمون ٤، ٥، و ٧؟ [٤ تشرين الثاني (نوفمبر)، ب٠٨ ١٥/١٠ ص ٣١ ف ١، ٢؛ ب٩٢ ١٥/٤ ص ٢٥ ف ٢]
٣- كيف ندخل راحة اللّٰه؟ (عب ٤:٩-١١) [١١ تشرين الثاني (نوفمبر)، ب١١ ١٥/٧ ص ٢٨ ف ١٦، ١٧]
٤- ماذا نتعلم من صموئيل ومن القضاة والانبياء الامناء الذين صنعوا «برًّا»؟ (عب ١١:٣٢، ٣٣) [١٨ تشرين الثاني (نوفمبر)، ب١١ ١/١ ص ٢٥ ف ٥، ٦]
٥- لمَ كتب يعقوب ان ‹الحكمة التي من فوق هي اولا عفيفة، ثم مسالمة›؟ (يع ٣:١٧) [٢٥ تشرين الثاني (نوفمبر)، ب١١ ١٥/٨ ص ٣٠-٣١ ف ١٥]
٦- مَن كانوا «الاموات» الذين ‹بُشِّروا›؟ (١ بط ٤:٦) [٢ كانون الاول (ديسمبر)، ب٠٨ ١٥/١١ ص ٢١ ف ٨]
٧- بحسب ١ يوحنا ٢:٧، ٨، اية وصية «جديدة . . . قديمة» يتحدث عنها يوحنا؟ [٩ كانون الاول (ديسمبر)، ب٠٨ ١٥/١٢ ص ٢٧ ف ٦]
٨- الى مَن يشير اللَّقبان «الالف والياء» و «الاول والآخر»؟ (رؤ ١:٨، ١٧) [١٦ كانون الاول (ديسمبر)، ب٠٩ ١٥/١ ص ٣٠ ف ٦]
٩- كيف ‹يُختم› الممسوحون؟ (رؤ ٧:٣) [٢٣ كانون الاول (ديسمبر)، ب٠٧ ١/١ ص ٣١ ف ٢]
١٠- لماذا لدينا ملء الثقة ان النبوات المتعلقة ببركات حكم الملكوت ستتحقق لا محالة؟ وكيف يجب ان يؤثر ذلك فينا؟ (رؤ ٢١:٥، ٦) [٣٠ كانون الاول (ديسمبر)، رؤ ص ٣٠٤ ف ٩]