ما هو عُسر القراءة؟‏

يعرِّف احد القواميس عُسر القراءة بأنه «خلل في القدرة على القراءة.‏» ومع ان عُسر القراءة غالبا ما يُعتبر اضطرابا في القراءة،‏ إلّا انه يمكن ان يشمل اكثر من ذلك بكثير.‏a

يأتي جذر الكلمة الانكليزية من الكلمتين اليونانيتين ديس،‏ التي تعني «صعوبة في،‏» و لِكسيس،‏ «كلمة.‏» ويشمل عُسر القراءة صعوبات تتعلق بالكلمات او اللغة.‏ وهو يشمل ايضا المشاكل المتعلقة بترتيب الامور،‏ كأيام الاسبوع وأحرف الكلمات،‏ ترتيبا صحيحا.‏ فبحسب الدكتور ه‍.‏ ت.‏ تشاستي من المعهد البريطاني لعُسر القراءة،‏ ان عُسر القراءة «هو عجز في التنظيم يضعِف الذاكرة القصيرة الامد،‏ القدرة على الفهم،‏ والمهارات اليدوية.‏» ولا عجب ان المصابين بعُسر القراءة يجدون الامر مثبِّطا!‏

خذوا مثلا حالة دايڤيد.‏ فكيف صار هذا القارئ الذي كان في ما مضى قارئا نهما وطلق اللسان بحاجة الى مساعدة زوجته ليتعلَّم القراءة من جديد؟‏ لقد اتلفت سكتة دماغية ناحية من دماغ دايڤيد مرتبطة باستعمال اللغة،‏ مما جعل تقدمه في القراءة بطيئا بشكل مؤلم.‏ غير انه لم يكن يعاني مشكلة مع الكلمات الاطول كما مع الكلمات الاقصر.‏ وبالرغم من عُسر القراءة المُكتسب،‏ لم تتأثر قط مقدرة دايڤيد التحادثية وذكاؤه الحاد.‏ فدماغ الانسان معقَّد جدا بحيث ان الباحثين لا يفهمون بعد كل ما تشمله معالجة الاصوات والاشارات المرئية التي يتلقاها.‏

أما جولي وڤانيسا فلديهما عُسر القراءة النمائي،‏ وقد صار ظاهرا فيما كانتا تكبران.‏ ويتفق الباحثون عموما على ان الاولاد الذين يعربون عن ذكاء طبيعي في السابعة او الثامنة من العمر ولكن يبدو انهم يواجهون صعوبة غير عادية في تعلُّم القراءة،‏ الكتابة،‏ او التهجية،‏ قد يكونون مصابين بعُسر القراءة.‏ وغالبا ما يكتب الصغار المصابون بعُسر القراءة احرفا معكوسة بدل الاحرف التي يحاولون نسخها.‏ وتخيَّلوا تثبُّط جولي وڤانيسا عندما كان المدرِّسون في المدرسة يعتبرونهما خطأً غبيَّتين،‏ بطيئتين،‏ وكسولتين!‏