اذا كان كتاب المباحثة من الاسفار المقدسة متوفرا بلغتكم وأنتم تتعلمون كيف تستعملونه جيدا،‏ فأنتم تملكون بين ايديكم الدليل الضروري لتعرفوا ما هو التطبيق الصحيح لمئات الآيات التي تُستخدم تكرارا في خدمتنا.‏ وإذا كنتم تنوون استخدام آية غير مألوفة،‏ فسيدفعكم التواضع الى القيام بالبحث اللازم،‏ وهكذا تستعملون كلمة الحق في كلامكم بطريقة صائبة.‏ —‏ امثال ١١:‏٢‏.‏

اجعلوا التطبيق واضحا.‏ عندما تعلِّمون الآخرين،‏ تأكدوا انهم يرون بوضوح الرابط بين الموضوع الذي تناقشونه والآيات التي تستعملونها.‏ فإذا مهَّدتم للآية بسؤال،‏ ينبغي ان يرى سامعوكم كيف تجيب الآية عن هذا السؤال.‏ وإذا استعملتم الآية لتدعموا فكرة قلتموها،‏ فتأكدوا من ان التلميذ يرى بوضوح كيف تثبت الآية النقطة.‏

ان مجرد قراءة الآية —‏ ولو مع تشديد —‏ ليس كافيا عادةً.‏ تذكروا ان الشخص العادي لا يعرف الكتاب المقدس جيدا،‏ وعلى الارجح لن يفهم فكرتكم بقراءة الآية مرة واحدة.‏ لذلك الفتوا الانتباه الى الجزء من الآية الذي ينطبق مباشرةً على ما تناقشونه.‏

يستلزم ذلك منكم عادةً ان تعزلوا الكلمات الرئيسية التي لها علاقة مباشرة بالنقطة المناقَشة.‏ وأسهل طريقة هي ان تكرروا هذه الكلمات المهمة.‏ وإذا كنتم تتحدثون الى فرد،‏ يمكنكم ان تطرحوا عليه اسئلة تساعده على تحديد الكلمات الرئيسية.‏ أما عند التكلم الى مجموعة،‏ فيفضِّل بعض الخطباء الوصول الى هدفهم باستخدام مرادفات او تكرار الفكرة.‏ ولكن اذا اخترتم هذه الطريقة،‏ فاحذروا لئلا يضيِّع الحضور الرابط بين النقطة المناقَشة والكلمات المستخدمة في الآية.‏

بعزلكم الكلمات الرئيسية،‏ تكونون قد وضعتم اساسا حسنا.‏ والآن تابعوا.‏ هل كنتم قد مهَّدتم للآية بإشارة واضحة الى سبب استخدامكم لها؟‏ اذا كان الامر كذلك،‏ فأظهروا الآن كيف ترتبط الكلمات التي ابرزتموها بما جعلتم حضوركم يتوقعونه من قراءة الآية.‏ واذكروا بوضوح ما هو هذا الرابط.‏ حتى لو لم يسبق قراءة الآية تمهيد بارز لها،‏ يلزم ان يعقَّب عليها.‏

طرح الفريسيون على يسوع سؤالا اعتقدوا انه صعب:‏ «هل يحل للرجل ان يطلق زوجته لأي سبب؟‏».‏ فردَّ يسوع مؤسِّسا جوابه على تكوين ٢:‏٢٤‏.‏ لاحظوا انه ركز الانتباه على جزء من الآية،‏ ثم صنع التطبيق اللازم.‏ فإذ اشار يسوع الى ان الرجل وزوجته يصيران «جسدا واحدا»،‏ استنتج قائلا:‏ «ما جمعه اللّٰه في نير واحد فلا يفرقْه انسان».‏ —‏ متى ١٩:‏​٣-‏٦‏.‏

كم ينبغي ان تشرحوا لكي يصير تطبيق الآية واضحا؟‏ يعتمد ذلك على نوع حضوركم وأهمية النقطة التي تناقَش.‏ وإنما ليكن هدفكم الكلام البسيط والمباشر.‏

حاجُّوا منطقيا من الاسفار المقدسة.‏ تخبرنا الاعمال ١٧:‏​٢،‏ ٣ عن خدمة الرسول بولس في تسالونيكي انه كان ‹يحاجُّ منطقيا من الاسفار المقدسة›.‏ وينبغي ان يحاول خدام يهوه جميعا تنمية هذه المقدرة.‏ مثلا،‏ سرد بولس وقائع تتعلق بحياة يسوع وخدمته،‏ وأظهر ان هذه الامور أُنبئ بها مسبقا في الاسفار العبرانية،‏ ثم ذكر هذا الاستنتاج الحاسم:‏ «هذا هو المسيح،‏ انه يسوع الذي انا انادي لكم به».‏

وعندما كتب بولس رسالته الى العبرانيين،‏ اقتبس مرارا من الاسفار العبرانية.‏ ولكي يشدد على نقطة او يوضحها،‏ غالبا ما كان يعزل كلمة واحدة او عبارة قصيرة ثم يُظهر معناها.‏ (‏عبرانيين ١٢:‏​٢٦،‏ ٢٧‏)‏ في الرواية المذكورة في العبرانيين الاصحاح ٣‏،‏ اقتبس بولس من المزمور ٩٥:‏​٧-‏١١‏.‏ لاحظوا انه بعد ذلك توسَّع في ثلاثة اجزاء من هذه الآيات:‏ (‏١)‏ الاشارة الى القلب (‏عبرانيين ٣:‏​٨-‏١٢‏)‏،‏ (‏٢)‏ مغزى كلمة «اليوم» (‏عبرانيين ٣:‏​٧،‏ ١٣-‏١٥؛‏ ٤:‏​٦-‏١١‏)‏،‏ و (‏٣)‏ معنى القول:‏ «لن يدخلوا راحتي» (‏عبرانيين ٣:‏​١١،‏ ١٨،‏ ١٩؛‏ ٤:‏​١-‏١١‏)‏.‏ فحاولوا ان تقتدوا بهذا المثال حين تصنعون تطبيقا لكل آية.‏

لاحظوا كم كان يسوع فعَّالا في المحاجَّة المنطقية من الاسفار المقدسة بحسب الرواية في لوقا ١٠:‏​٢٥-‏٣٧‏.‏ فقد سأله رجل متضلع من الشريعة قائلا:‏ «يا معلم،‏ ماذا افعل لأرث الحياة الأبدية؟‏».‏ عند الاجابة دعاه يسوع اولا الى التعبير عن رأيه في المسألة،‏ ثم شدد يسوع على اهمية فعل ما تقوله كلمة اللّٰه.‏ وعندما تبيَّن ان الرجل لم يفهم النقطة،‏ ناقش يسوع مطوَّلا كلمة واحدة فقط من الآية:‏ «قريب».‏ وبدلا من ان يذكر تعريفا لها،‏ استخدم مثلا ليساعد الرجل ان يبلغ الاستنتاج الصائب هو بنفسه.‏

من الواضح ان يسوع،‏ عند الاجابة عن الاسئلة،‏ لم يكن يكتفي باقتباس الآيات التي تعطي جوابا مباشرا وجليًّا.‏ فقد كان يحلل ما تذكُرُه ثم يصنع التطبيق على السؤال المطروح.‏

عندما اعترض الصدوقيون على رجاء القيامة،‏ ركز يسوع الانتباه على جزء محدد من خروج ٣:‏٦‏.‏ لكنه،‏ بعدما اقتبس الآية،‏ لم يتوقف عند هذا الحد.‏ فقد حاجَّ منطقيا على اساسها ليُظهر بوضوح ان القيامة جزء من قصد اللّٰه.‏ —‏ مرقس ١٢:‏​٢٤-‏٢٧‏.‏

ان إتقان المحاجَّة المنطقية من الاسفار المقدسة بشكل صحيح وفعَّال هو عامل مهم في صيرورتكم معلمين بارعين.‏