اعطت جاكلين (‏١٦ عاما)‏ معلّمتها ورقة دعوة الى الذِّكرى وأوضحت لها اهمية هذه المناسبة.‏ ولدهشتها،‏ حضرت المعلِّمة.‏ وبما ان الذِّكرى عُقدت في احدى قاعات محافل شهود يهوه،‏ اصطحبت جاكلين معلّمتها في جولة في المجمَّع بعد انتهاء البرنامج.‏ فتأثرت المعلّمة كثيرا بمدى نظافة وترتيب المكان،‏ وخصوصا بأن عمالا متطوّعين هم مَن بنوا كامل المجمّع وقاموا بصيانته.‏ وحين عبرت عن مدى استمتاعها بالخطاب،‏ سألت:‏ «كيف يمكنني درس الكتاب المقدس حسبما ذكر الخطيب؟‏».‏ فأجابتها جاكلين بسرور:‏ «الآن جاء دوري».‏ وابتدأت تدرس الكتاب المقدس مع معلّمتها كل يوم اثنين بعد المدرسة.‏

ايطاليا:‏

اعطت پاتريتسيا تلميذتها للكتاب المقدس التي تدعى ڠابرييلّا ورقة الدعوة الى الذِّكرى،‏ وأوضحت لها اهمية حضور المناسبة.‏ فسأل ماتّيا (‏ابن ڠابرييلّا البالغ من العمر خمس سنوات)‏ الذي كان يصغي بانتباه الى المحادثة،‏ إن كان في مقدوره هو ايضا الحصول على ورقة دعوة كي يعطيها لمدرّسته.‏ وفي اليوم التالي اعطى ماتّيا ورقة الدعوة لمدرّسته موضحا لها اهمية الذِّكرى وأنه يتمنى من كل قلبه ان تحضر هذه المناسبة.‏ بعد عدة ايام،‏ في اجتماع للأهل بالمعلّمين،‏ اوضحت مدرّسة ماتّيا لڠابرييلّا انها تأثرت كثيرا باقتناع ماتّيا الى حد انها قررت حضور الذِّكرى.‏ وهكذا ذهبت برفقة ڠابرييلّا وماتّيا الى الذِّكرى.‏ وقد استمعت المدرّسة بانتباه شديد الى الخطاب وتأثرت بسلوك الاولاد الممتاز.‏ بعد ذلك،‏ قالت انها باتت تفهم لمَ الذِّكرى مهمة،‏ تماما كما سبق ماتّيا فأخبرها.‏ حينئذ اعطى ماتّيا مدرّسته نسخة من كتابي لقصص الكتاب المقدس كي تعطيه لابنها،‏ كما رتّبت ڠابرييلّا وپاتريتسيا ان يجريا المزيد من المناقشات معها.‏