الاتصال بالحضور واستعمال الملاحظات

١ أوضحوا اهمية الاتصال بالحضور والدور الذي يقوم به استعمال الملاحظات في ذلك.‏

^١ ان الاتصال الجيد بسامعيكم مساعد كبير في التعليم.‏ فهو يفوز باحترامهم ويمكِّنكم من التعليم بأكثر فعالية.‏ واتصالكم بهم يجب ان يقرِّبكم منهم حتى انكم كخطيب تشعرون حالا بكل رد فعل لديهم.‏ واستعمالكم الملاحظات يقوم بدور مهم في تقرير ما اذا كان لديكم مثل هذا الاتصال بالحضور ام لا.‏ فالملاحظات المطوَّلة يمكن ان تكون عائقا؛‏ لكنّ الاستعمال الحاذق للملاحظات ليس مزعجا حتى ولو اقتضت الظروف ان تكون اطول من المعتاد قليلا.‏ ذلك لان الخطيب الماهر لا يفقد اتصاله بالحضور بالنظر الى الملاحظات إما اكثر من اللازم او في الوقت غير المناسب.‏ وفي ورقتكم للنصائح الخطابية يجري الاهتمام بهذا الامر،‏ وهو يُدرَج بعبارة «الاتصال بالحضور،‏ استعمال الملاحظات.‏»‏

‏**********‏

١٠،‏ ١١ ماذا يجب ان يشجعنا على تعلّم استعمال المجمل؟‏

^١٠ استعمال المجمل.‏ قليلون هم الخطباء المبتدئون الذين يشرعون في الخطابة من المجمل.‏ فهم يكتبون عادةً الخطاب مسبقا ومن ثم يقرأونه او يلقونه استظهارا.‏ وسيتجاهل ناصحكم ذلك في البداية،‏ أما عند وصولكم الى «استعمال المجمل» في ورقتكم للنصائح الخطابية فسيشجعكم على التكلم من الملاحظات.‏ واذ تتقنون ذلك ستجدون انكم خطوتم خطوة واسعة الى الامام كخطيب عام.‏

^١١ والاولاد والراشدون الذين لا يستطيعون القراءة ايضا يلقون الخطابات،‏ مستعملين الايضاحات لاقتراح الافكار.‏ وبامكانكم ان تحضِّروا خطابكم بمجمل بسيط ايضا،‏ كعروض الآيات التي ترد في «خدمتنا للملكوت.‏» فأنتم تتكلمون قانونيا دون مخطوطة في خدمة الحقل.‏ ويمكنكم ذلك بالسهولة ذاتها في المدرسة متى عزمتم على ذلك.‏

١٢،‏ ١٣ قدِّموا اقتراحات عن كيفية تحضير المجمل.‏

^١٢ وبما ان العمل على هذه الصفة هو لمساعدتكم على التخلص من المخطوطة،‏ في التحضير وفي الالقاء على حد سواء،‏ لا تستظهروا خطابكم.‏ فذلك يحبط القصد من هذا الدرس.‏

^١٣ واذا كنتم تستعملون آيات يمكنكم ان تسألوا نفسكم الاسئلة،‏ كيف؟‏ مَن؟‏ متى؟‏ اين؟‏ وهلمّ جرا.‏ ثم استعملوا هذه الاسئلة،‏ وفقا للمواد،‏ كجزء من ملاحظاتكم.‏ وعند تقديم الخطاب اقرأوا الآية فقط،‏ واسألوا نفسكم او صاحب البيت هذه الاسئلة حسبما يكون ملائما،‏ وأجيبوا عنها.‏ فالامر يمكن ان يكون بهذه السهولة.‏

١٤،‏ ١٥ اية عوامل لا يجب ان تثبطنا؟‏

^١٤ وغالبا ما يقلق المبتدئون بشأن نسيانهم شيئا ما.‏ ولكن اذا طوَّرتم خطابكم على نحو منطقي لن يخسر احد اية فكرة حتى ولو غفلتم عنها.‏ وعلى كل حال فان تغطية المواد ليست الاعتبار الرئيسي في هذه المرحلة.‏ والاكثر اهمية لكم الآن هو ان تتعلموا التكلم من المجمل.‏

^١٥ ولعلّكم تشعرون في تقديم هذا الخطاب بأنكم خسرتم العديد من الصفات التي قد تعلمتموها من قبل.‏ فلا تقلقوا.‏ انها ستعود وستجدون نفسكم اكثر براعة فيها حالما يكون في وسعكم ان تتعلموا التكلم دون مخطوطة.‏

١٦،‏ ١٧ في إعداد الملاحظات ماذا يجب ان نتذكر؟‏

^١٦ وهنالك كلمة عن الملاحظات المستعملة للخطابات في مدرسة الخدمة.‏ فيجب استخدامها لتذكُّر الافكار،‏ لا لاستظهارها.‏ ويجب ان تكون الملاحظات مختصرة.‏ ويجب ان تكون ايضا انيقة ومرتبة ومقروءة.‏ فاذا كان المشهد زيارة مكررة لا يجب ان تكون ملاحظاتكم مرئية،‏ وقد تكون داخل كتابكم المقدس.‏ واذا كان خطابا من المنبر وتعرفون انكم ستستخدمون منصة الخطيب فالملاحظات لا تشكّل آنذاك اية مشكلة.‏ أما اذا لم تكونوا على يقين فاستعدوا وفقا لذلك.‏

^١٧ والمساعد الآخر هو ان تكتبوا المحور في اعلى ملاحظاتكم.‏ والنقاط الرئيسية يجب ايضا ان تظهر للعين بوضوح.‏ حاولوا ان تكتبوها كلها بحرف كبير او ان تضعوا خطا تحتها.‏

١٨،‏ ١٩ كيف يمكننا التمرن على استعمال المجمل؟‏

^١٨ واستعمالكم مجرد ملاحظات قليلة في إلقاء خطابكم لا يعني انه بامكانكم التقليل من الاستعداد.‏ هيِّئوا الخطاب بالتفصيل اولا،‏ موسِّعين المجمل حسبما ترغبون.‏ ثم أعدّوا مجملا ثانيا اكثر اختصارا بكثير.‏ هذا هو المجمل الذي ستستعملونه فعلا لالقاء الخطاب.‏

^١٩ والآن ضعوا كلا المجملين امامكم،‏ واذ تنظرون فقط الى المجمل المختصر تكلَّموا قدر ما تستطيعون عن النقطة الرئيسية الاولى.‏ ثم ألقوا نظرة سريعة على المجمل الأكثر تفصيلا ولاحظوا ما غفلتم عنه.‏ انتقلوا الى النقطة الرئيسية الثانية في مجملكم المختصر وافعلوا الامر نفسه.‏ ومع الوقت سيصير المجمل الاقصر مألوفا لديكم بحيث تستطيعون ان تتذكروا كل شيء في المجمل الاكثر تفصيلا بمجرد النظر الى ملاحظاتكم المختصرة القليلة.‏ وبالتمرين والخبرة ستشرعون في تقدير فوائد الخطابة الارتجالية ولن تستعملوا المخطوطة إلا عند الضرورة القصوى.‏ وستشعرون بالمزيد من الراحة عندما تتكلمون،‏ وسيصغي سامعوكم باحترام اعمق.‏