‏[الاطار/‏الصورة في الصفحة ٢٣]‏

هل تذكر هذه الامثال؟‏

ما يلي بعض الامثال الفعّالة.‏ فلمَ لا تبحث عن المراجع وتلاحظ كيف ساهم المثل في التشديد على النقطة قيد المناقشة؟‏

‏• كالبهلوانَين او الثنائي المتزلج على الجليد،‏ يعتمد الذين يسعون الى حيازة زواج ناجح على شريك بارع.‏ —‏ برج المراقبة،‏ ١٥ ايار (‏مايو)‏ ٢٠٠١،‏ الصفحة ١٦‏.‏

‏• التعبير عن مشاعرك هو كرمْي كرة.‏ فبإمكانك إما ان ترميها بلطف او تقذفها بقوة بحيث تسبِّب الاذى.‏ —‏ استيقظ!‏،‏ ٨ كانون الثاني (‏يناير)‏ ٢٠٠١،‏ الصفحة ١٠‏.‏

‏• ان تعلّم التعبير عن المحبة هو كتعلم لغة جديدة.‏ —‏ برج المراقبة،‏ ١٥ شباط (‏فبراير)‏ ١٩٩٩،‏ الصفحات ١٨،‏ ٢٢-‏٢٣‏.‏

‏• يمكن تشبيه الخطية الموروثة بما يحدث عندما تفسد الملفات في الكمپيوتر بسبب خطإ (‏او ڤيروس)‏.‏ —‏ هل يوجد خالق يهتمُّ بأمركم؟‏،‏ الصفحة ١٥٦‏.‏

‏• تحقِّق الارواحية للابالسة ما يحقِّقه الطُّعم للصيادين،‏ اجتذاب الفريسة.‏ —‏ المعرفة التي تؤدي الى الحياة الابدية،‏ الصفحة ١١١ .‏

‏• يمكن تشبيه إنقاذ يسوع للمتحدرين من آدم بفاعل خير يدفع دَين شركة (‏سبَّبه مدير مصنع غير مستقيم)‏ ويعيد فتح المصنع،‏ مما يجلب الفائدة لموظفين كثيرين.‏ —‏ برج المراقبة،‏ ١٥ شباط (‏فبراير)‏ ١٩٩١،‏ الصفحة ١٣‏.‏

‏• كما ان الاشخاص الذين يحبون الاعمال الفنية لا يدَّخرون وسعا لترميم تحفة أُلحق بها الضرر،‏ فإن يهوه يتغاضى عن نقائصنا،‏ يرى الصفات الجيدة فينا،‏ وسيردّنا اخيرا الى الكمال الذي خسره آدم.‏ —‏ برج المراقبة،‏ ١٥ شباط (‏فبراير)‏ ١٩٩٠،‏ الصفحة ٢٢‏.‏

الامثال المناسبة

١٦ لماذا الامثال قيّمة في التعليم؟‏

^١٦ كالتوابل في الطعام،‏ تجعل الامثال الفعالة تعليمنا اشهى للآخرين.‏ ولماذا الامثال قيّمة في التعليم؟‏ قال احد العاملين في حقل التربية:‏ «ان المقدرة على التأمل في الافكار المجردة هي من اصعب الانجازات البشرية».‏ والامثال تغرس صوَرا واقعية في اذهاننا،‏ مما يساعدنا على فهم الافكار الجديدة على نحو اكمل.‏ وقد اكثر يسوع من استخدام الامثال.‏ (‏مرقس ٤:‏٣٣،‏ ٣٤‏)‏ فلنتأمل الآن كيف يمكننا استخدام اسلوب التعليم هذا.‏

١٧ ما هي العوامل الاربعة التي تجعل المثل فعّالا؟‏

^١٧ ماذا يجعل المثل فعّالا؟‏ اولا،‏ ينبغي ان يناسب الحضور،‏ اذ يكون مُستمَدًّا من ظروف يعرفها مستمعونا.‏ تذكَّرْ ان يسوع استمد الكثير من امثاله من حياة مستمعيه اليومية.‏ ثانيا،‏ ينبغي ان يطابق المثل النقطة التي يجري إبرازها.‏ فإذا لم تكن المقارنة ملائمة،‏ يشتِّت المثل اذهان المستعمين.‏ ثالثا،‏ لا ينبغي ان يكون المثل ملآنا بتفاصيل غير ضرورية.‏ تذكَّرْ ان يسوع زوَّد التفاصيل الضرورية وحذف غير الضرورية.‏ رابعا،‏ عندما نستخدم الامثال،‏ ينبغي ان نحرص ان يكون التطبيق واضحا.‏ وإلا قد لا يفهم البعض هدف المثل.‏

١٨ كيف يمكننا استيحاء امثال مناسبة؟‏

^١٨ وكيف يمكننا استيحاء امثال مناسبة؟‏ لا ضرورة للتفكير في قصص طويلة معقدة.‏ فالامثال القصيرة يمكن ان تكون فعّالة جدا.‏ حاوِل ان تفكر في امثال عن النقطة التي تناقشها.‏ مثلا،‏ لنفترض اننا نناقش موضوع غفران اللّٰه ونريد ان نعطي مثلا عن النقطة في الاعمال ٣:‏١٩‏،‏ التي تقول ان يهوه ‹يمحو› خطايانا.‏ ان هذه الفكرة بحدّ ذاتها هي صورة مجازية حية.‏ ولكن ايّ مثل يمكننا استخدامه لإيضاح النقطة.‏ ممحاة؟‏!‏ يمكننا القول:‏ ‹عندما يغفر يهوه خطايانا،‏ يزيلها كما لو بممحاة›.‏ فهذا المثل البسيط ينقل الفكرة بكل وضوح.‏

١٩،‏ ٢٠ (‏أ)‏ اين يمكننا إيجاد امثال جيدة؟‏ (‏ب)‏ ما هي بعض الامثال الفعّالة التي نُشِرَت في مطبوعاتنا؟‏ (‏انظر ايضا الاطار.‏)‏

^١٩ وأين يمكنك ايجاد امثال مناسبة من واقع الحياة؟‏ ابحث عنها في ما يحدث في حياتك او في خلفيات الرفقاء المؤمنين وما يحصل معهم.‏ ويمكن اختيارها ايضا من مصادر اخرى،‏ بما في ذلك الاشياء الحية والجامدة،‏ الادوات الموجودة في المنزل،‏ او من حادثة معروفة حصلت مؤخرا في مجتمعك.‏ والطريقة الفعّالة لإيجاد امثال جيدة هي ان تكون شديد الانتباه،‏ اذ ‹تنظر باعتناء› الى ما يحصل حولك في الحياة اليومية.‏ (‏اعمال ١٧:‏٢٢،‏ ٢٣‏)‏ يوضح احد المراجع حول الخطابة العامة:‏ «ان الخطيب الذي يراقب الحياة البشرية بمختلف نشاطاتها،‏ يتحدث الى كل انواع الناس،‏ يراقب الامور عن كثب ويطرح الاسئلة حتى يفهم،‏ سيجمع الكثير من الامثال التي تكون خير مساعد له عند الضرورة».‏

^٢٠ وهنالك مصدر آخر غني بالامثال الفعّالة:‏ برج المراقبة،‏ استيقظ!‏،‏ والمطبوعات الاخرى التي يصدرها شهود يهوه.‏ ويمكنك تعلّم الكثير عندما تلاحظ كيف تستخدم هذه المطبوعات الامثال.‏c مثلا،‏ لنأخذ المثل المستخدم في الفقرة ١١ من الفصل ١٧ في كتاب المعرفة‏.‏ فهو يشبِّه الاختلاف في الشخصيات في الجماعة بمختلف انواع السيارات التي تسير بجانبك في الطريق.‏ فماذا يجعل هذا المثل فعّالا؟‏ لاحِظ انه مؤسس على الحياة اليومية،‏ مطابق كثيرا للنقطة التي يجري إبرازها،‏ والتطبيق واضح.‏ وعندما نعلّم يمكننا استخدام امثال صدرت في المطبوعات،‏ ربما مع إجراء التعديلات لتتناسب مع حاجات تلميذ الكتاب المقدس او لاستخدامها في خطاب.‏