الجزء ٣:‏ ادارة دروس تقدمية في الكتاب المقدس

استعمال الاسفار المقدسة بفعالية

١ لماذا يجب ان تكون دروسنا مؤسسة على الاسفار المقدسة؟‏

^١ ان الهدف من ادارة دروس في الكتاب المقدس هو ‹تلمذة› الناس.‏ ونحن نقوم بهذا العمل عندما نساعدهم على فهم وقبول تعاليم كلمة اللّٰه وتطبيقها في حياتهم.‏ (‏متى ٢٨:‏​١٩،‏ ٢٠؛‏ ١ تسالونيكي ٢:‏١٣‏)‏ لذلك يجب ان تكون دروسنا مؤسسة على الاسفار المقدسة.‏ في البداية،‏ من الملائم ان نُظهِر للتلميذ كيف يجد الآيات في كتابه المقدس.‏ ولكن كيف نستعمل الاسفار المقدسة لمساعدته على التقدم روحيا؟‏

٢ اية آيات من المفيد ان نقرأها ونناقشها اثناء الدرس؟‏

^٢ اختَر الآيات التي تلزم قراءتها:‏ اثناء استعدادك للدرس،‏ فكِّر في ارتباط كل آية مشار اليها بالنقطة قيد المناقشة،‏ وحدِّد الآيات التي ترى من المناسب قراءتها ومناقشتها اثناء الدرس.‏ من المفيد عموما قراءة الآيات التي تثبت ان معتقداتنا مؤسسة على الاسفار المقدسة.‏ ومن غير الضروري قراءة الآيات التي تعطي معلومات عن خلفية الموضوع.‏ ولكن من المهم ان تأخذ بعين الاعتبار حاجات وظروف كل تلميذ.‏

٣ ما فائدة استعمال الاسئلة،‏ وكيف نطرحها؟‏

^٣ استعمِل الاسئلة:‏ عوض شرح آيات الكتاب المقدس للتلميذ،‏ اطلب منه ان يوضحها لك اولا.‏ ويمكنك حثّه على ذلك باستعمال مهارتك في طرح الاسئلة.‏ فإذا كان انطباق الآية واضحا،‏ يمكنك ان تسأله كيف تدعم الآية ما تقوله الفقرة.‏ ولكن قد تضطر في حالات اخرى الى طرح سؤال محدَّد اكثر او سلسلة من الاسئلة لتوجيه التلميذ الى الاستنتاج السليم.‏ وفي حال شعرت ان عليك ذكر شرح اضافي،‏ من الافضل الانتظار الى ان ينتهي التلميذ من ذكر تعليقاته.‏

٤ الى اي حد ينبغي ان نشرح الآيات التي نقرأها؟‏

^٤ أبقِ الدرس مبسَّطا:‏ عادة،‏ لا يحتاج رامي السهام الماهر سوى الى سهم واحد لكي يصيب الهدف.‏ وبشكل مماثل،‏ لا يلزم المعلّم الماهر سوى كلمات قليلة ليوضح النقطة التي يناقشها.‏ فهو يستطيع ان ينقل المعلومات ببساطة ووضوح ودقة.‏ وفي بعض الاحيان،‏ قد يلزم القيام ببحث في المطبوعات المسيحية لفهم آية ما وإيضاحها بشكل صحيح.‏ (‏٢ تيموثاوس ٢:‏١٥‏)‏ لكن تجنّب مناقشة كل آية في الدرس من جميع جوانبها.‏ اكتفِ بذكر المعلومات اللازمة لإيضاح النقطة المطلوبة.‏

٥،‏ ٦ كيف نساعد التلميذ ان يطبّق كلمة اللّٰه في حياته،‏ وماذا يجب ان نتجنّب؟‏

^٥ اذكر تطبيقا عمليا:‏ من المناسب احيانا ان تساعد التلميذ ان يرى كيف تنطبق آيات الكتاب المقدس عليه شخصيا.‏ على سبيل المثال،‏ عند مناقشة العبرانيين ١٠:‏​٢٤،‏ ٢٥ مع تلميذ لم يبدأ بعد بحضور الاجتماعات المسيحية،‏ أخبِره عن احد اجتماعاتنا وادعه الى حضوره.‏ ولكن لا تلحّ عليه ان يذهب بل دَع كلمة اللّٰه تدفعه الى اتخاذ الخطوات التي ترضي يهوه.‏ —‏ عبرانيين ٤:‏١٢‏.‏

^٦ فيما نتمِّم مهمة التلمذة،‏ ‹لنعزِّز الطاعة بالايمان› اذ نُحسِن استخدام الاسفار المقدسة.‏ —‏ روما ١٦:‏٢٦‏.‏

مقدِّمات لعرض المجلات

في الزيارات المكررة والدروس البيتية

ب ١٥ تشرين الثاني (‏نوفمبر)‏a

‏«معظم الناس يرغبون ان يعيشوا وقتا طويلا ويكونوا بصحة جيدة.‏ لو كان هذا ممكنا،‏ فهل تحب ان تعيش الى الابد؟‏ [اسمح بالجواب،‏ ثم اقرأ يوحنا ١٧:‏٣‏.‏] كما تلاحظ،‏ يعد الكتاب المقدس بحياة ابدية.‏ وسأجلب لك في المرة القادمة مجلة توضح كيف ستكون الحياة عندما يتحقق هذا الوعد».‏

ع ٢٢ تشرين الثاني (‏نوفمبر)‏

‏«في السنوات الـ‍ ٢٠ الماضية،‏ تقدَّم الطب كثيرا في فهم مرض الأيدز وطريقة معالجته.‏ ومع ذلك،‏ لا يزال لدى اشخاص كثيرين معلومات خاطئة عن هذا المرض.‏ [أشِر الى الاطار «افكار خاطئة عن الأيدز»،‏ واسمح بالتعليق عليه.‏] تناقش هذه المجلة كيف يحمي الوالدون اولادهم من هذا المرض».‏ اقرإ التثنية ٦:‏​٦،‏ ٧‏.‏

ب ١ كانون الاول (‏ديسمبر)‏

‏«احد الامور التي تميّز البشر عن مخلوقات اللّٰه الاخرى هو المقدرة على التمييز بين الصواب والخطإ.‏ ولكن من المحزن ان اناسا كثيرين يفعلون امورا رديئة.‏ فلماذا يفعلون ذلك برأيك؟‏ [اسمح بالجواب،‏ ثم اقرأ ارميا ١٧:‏٩ او كشف ١٢:‏٩‏.‏] تساعدنا هذه المجلة ان نعرف ما هو الصواب وكيف نعمله».‏

ع ٨ كانون الاول (‏ديسمبر)‏

‏«رغم التقدّم الذي نراه في مجال التكنولوجيا،‏ لا يزال البشر بحاجة ماسّة الى الصداقة.‏ ولكن هل لاحظت ان التغييرات في مجتمعنا تصعّب علينا في هذه الايام ان ننمي صداقات حميمة؟‏ [اسمح بالجواب،‏ ثم اقرإ الامثال ١٨:‏٢٤‏.‏] تناقش هذه المجلة كيف نبني صداقات حقيقية ونحافظ عليها».‏