الجزء ٧:‏ ادارة دروس تقدمية في الكتاب المقدس

تقديم الصلوات في الدرس

١ (‏أ)‏ لماذا من الملائم ان نفتتح ونختتم درس الكتاب المقدس بكلمة صلاة؟‏ (‏ب)‏ كيف يمكن ان نمهِّد لتقديم الصلوات قبل الدرس؟‏

^١ لكي يحرز تلاميذ الكتاب المقدس التقدم الروحي،‏ من الضروري ان ينالوا بركة يهوه.‏ (‏١ كورنثوس ٣:‏٦‏)‏ لذلك من الملائم ان يُفتتح الدرس ويُختتم بكلمة صلاة.‏ وإذا كان التلميذ مهتما بالدين،‏ يمكن ان تقدِّم كلمة صلاة قبل الابتداء بالدرس الاول.‏ وفي حالات اخرى،‏ يساعدنا التمييز لنعرف متى نبتدئ بفعل ذلك.‏ ويمكنك ان تستعمل المزمور ٢٥:‏​٤،‏ ٥ و ١ يوحنا ٥:‏١٤ لتساعد التلميذ ان يدرك لماذا ينبغي تقديم الصلوات.‏ وبإمكانك ايضا ان تستخدم يوحنا ١٥:‏١٦ لتوضح اهمية الصلاة الى يهوه باسم يسوع المسيح.‏

٢ اذا كانت اخت تعقد درسا في الكتاب المقدس برفقة اخ معتمد او ناشر غير معتمد،‏ فمَن يقدِّم الصلاة؟‏

^٢ مَن ينبغي ان يقدِّم الصلاة في درس الكتاب المقدس؟‏ اذا كانت اخت تعقد درسا بحضور اخ معتمد،‏ فهو مَن يقدِّم الصلاة.‏ وبإمكان الاخت ان تدير الدرس وهي تضع غطاء على رأسها.‏ (‏١ كورنثوس ١١:‏​٥،‏ ١٠‏)‏ ومن ناحية اخرى،‏ اذا كانت اخت تعقد درسا بحضور ناشر غير معتمد،‏ يجب ان تصلي هي.‏ وفي هذه الحالة،‏ ينبغي ان تضع غطاء على رأسها فيما تصلّي وفيما تدير الدرس ايضا.‏

٣ ما هي المسائل التي يحسن بنا ان نذكرها في صلواتنا قبل وبعد درس الكتاب المقدس؟‏

^٣ مضمون الصلاة:‏ لا يجب ان تكون الصلاة طويلة في درس الكتاب المقدس،‏ ولكن يجب ان تتضمن طلبات محدَّدة.‏ فبالاضافة الى طلب بركة اللّٰه على الدرس وشكره على الحقائق التي نتعلمها،‏ من الملائم ان تعبّر صلواتنا عن تسبيحنا ليهوه بوصفه مصدر التعليم الذي نناله.‏ (‏اشعيا ٥٤:‏١٣‏)‏ ويمكن ان تتضمن صلواتنا تعابير تعكس اهتمامنا المخلص بالتلميذ وتقديرنا للهيئة التي يستخدمها يهوه لمنحنا الارشاد اللازم.‏ (‏١ تسالونيكي ١:‏​٢،‏ ٣؛‏ ٢:‏​٧،‏ ٨‏)‏ وطلب بركة يهوه على الجهود التي يبذلها التلميذ ليطبِّق ما يتعلمه يساعده ان يدرك اهمية الصيرورة ‹عاملا بالكلمة›.‏ —‏ يعقوب ١:‏٢٢‏.‏

٤ اية فوائد يجلبها افتتاح واختتام درس الكتاب المقدس بكلمة صلاة؟‏

^٤ كثيرة هي الفوائد التي تنجم عن الصلاة.‏ فمن خلالها ننال بركة اللّٰه.‏ (‏لوقا ١١:‏١٣‏)‏ كما انها تبرز جدّية درس كلمة اللّٰه وتعلِّم التلميذ كيف يصلي.‏ (‏لوقا ٦:‏٤٠‏)‏ بالاضافة الى ذلك،‏ ان الصلوات النابعة من قلب مفعم بالمحبة للّٰه والشكر على صفاته الفريدة تساعد التلميذ ان ينمّي علاقة شخصية مع يهوه.‏

مقدِّمات للابتداء بمحادثة

ب ١٥ آذار (‏مارس‏)‏

‏«الناس في كل العالم يشهدون ان تعاليم يسوع كان لها تأثير ايجابي.‏ ولكن هل تعتقد ان هذه التعاليم تفيدنا نحن اليوم؟‏».‏ اسمح بالجواب ثم اقرأ متى ٥:‏​٢١،‏ ٢٢أ واسأل الشخص عن رأيه في هذه الكلمات.‏ في ختام المناقشة،‏ عِده بالمجلة.‏

ع ٢٢ آذار (‏مارس‏)‏

‏«كثيرون من الناس يحبّون ان يتمتعوا بمنظر الجبال،‏ ولكن هل تعرف ان الجبال تلعب دورا مهما في استمرار الحياة على الارض؟‏».‏ اسمح بالجواب ثم اقرأ مزمور ١٠٤:‏١٠‏.‏ أظهِر ان اللّٰه سيزيل قريبا الضرر الذي يتعرض له هذا المورد الطبيعي المهم.‏ اقرأ مزمور ٩٥:‏٤ ثم عِده بأن تجلب له المجلة في الزيارة التالية.‏

ب ١ نيسان (‏ابريل)‏

‏«كثيرون من الناس يقولون ان العلم يتناقض مع الكتاب المقدس.‏ هل سبق ان سمعت هذه الفكرة؟‏ [اسمح بالجواب.‏] هل تعرف ان الافكار العلمية الصحيحة تنسجم مع الكتاب المقدس؟‏».‏ مثالا على ذلك،‏ اقرأ جامعة ١:‏٧ وعلِّق عليها.‏ خطِّط لتوزيع المجلة في الزيارة التالية.‏

ع ٨ نيسان (‏ابريل)‏

‏«كيف يمكن للوالدين ان يساعدوا اولادهم على تجنب المشاكل التي ترافق سن المراهقة؟‏».‏ اسمح بالجواب ثم اقرأ اشعيا ٤٨:‏​١٧،‏ ١٨‏.‏ أوضِح ان تطبيق نصائح الكتاب المقدس يساعد الوالدين ان يتقرَّبوا من اولادهم ويرسموا لهم حدودا معقولة يلتزمون بها.‏ ناقِش بعض النصائح العملية التي تقدِّمها كلمة اللّٰه.‏ اذا بدا الشخص مهتما،‏ يمكن ان تقدِّم له المجلة في الزيارة التالية.‏