-
برنامج اسبوع ٢٣ ايار (مايو)خدمتنا للملكوت ٢٠١١ | ايار (مايو)
-
-
برنامج اسبوع ٢٣ ايار (مايو)
اسبوع ٢٣ ايار (مايو)
الترنيمة ١٥٩ وصلاة
□ درس الكتاب المقدس الجَماعي:
اق الفصل ٤ ف ١٠-١٨ (٢٥ دق)
□ مدرسة الخدمة الثيوقراطية:
قراءة الكتاب المقدس: مزمور ١٩-٢٥ (١٠ دق)
رقم ١: مزمور ٢٣:١–٢٤:١٠ (٤ دق او اقل)
رقم ٢: هل يهتدي جميع اليهود الى الايمان بالمسيح؟ — مب ص ٤٢٦ ف ١-٢ (٥ دق)
رقم ٣: متى وكيف ستتم روما ٨:٢١؟ (٥ دق)
□ اجتماع الخدمة:
١٠ دق: اعلانات. «كيف نستخدم نموذج يُرجى ملاحقة الاهتمام (س-٤٣)». مناقشة.
١٠ دق: ثلاثة اوجه تميِّز المقدمات الفعالة. خطاب مؤسس على كتاب المباحثة، الصفحة ٩، الفقرة ١. بعد مناقشة المواد، لتُقدَّم تمثيلية يكرز فيها الناشر من بيت الى بيت آخذا في الاعتبار هذه الاوجه الثلاثة.
١٥ دق: هل تضعونها موضع التطبيق؟ مناقشة. راجع في خطاب مختصر معلومات من هذه المقالات الاخيرة في خدمتنا للملكوت: «استخدِمها في كل فرصة سانحة» و «سلسلة جديدة للابتداء بدروس في الكتاب المقدس» (خد ١٢/١٠) و «مساعدة للعائلات» (خد ١/١١). اطلب من الحضور ان يرووا كيف يطبقون الاقتراحات في هذه المقالات وكيف يستفيدون منها.
الترنيمة ١٩٠ وصلاة
-
-
برنامج اسبوع ٣٠ ايار (مايو)خدمتنا للملكوت ٢٠١١ | ايار (مايو)
-
-
برنامج اسبوع ٣٠ ايار (مايو)
اسبوع ٣٠ ايار (مايو)
الترنيمة ٢٧ وصلاة
□ درس الكتاب المقدس الجَماعي:
اق الفصل ٤ ف ١٩-٢٣، الاطار في الصفحة ٤٥ (٢٥ دق)
□ مدرسة الخدمة الثيوقراطية:
قراءة الكتاب المقدس: مزمور ٢٦-٣٣ (١٠ دق)
رقم ١: مزمور ٣١:٩-٢٤ (٤ دق او اقل)
رقم ٢: امثلة من الكتاب المقدس عن التواضع الحقيقي (٥ دق)
رقم ٣: هل يجب ان يؤمن اليهود بيسوع لكي يخلصوا؟ — مب ص ٤٢٦ ف ٣-٤ (٥ دق)
□ اجتماع الخدمة:
١٠ دق: اعلانات. باستخدام العرض المقترح للبدء بدرس في الصفحة ٤، قدِّم تمثيلية تُظهر كيف يمكن تأسيس درس في الزيارة المكررة الاولى. وشجِّع الجميع على ذلك.
١٥ دق: كيف تقومون بالبحث. مناقشة مؤسسة على كتاب مدرسة الخدمة، الصفحات ٣٣-٣٨. اشمل تمثيلية وجيزة يخاطب فيها احد الناشرين نفسه فيما يستخدم ادوات البحث لإيجاد جواب عن سؤال طرحه عليه شخص في الخدمة.
١٠ دق: استعدوا لعرض الكراس الخصوصي ١ حزيران (يونيو) و استيقظ! نيسان-حزيران (ابريل-يونيو). مناقشة. راجع في دقيقة او اثنتين بعض محتويات المجلتين. ثم اختر مقالتين او ثلاثا وادعُ الحضور الى اقتراح اسئلة وآيات يمكن استخدامها في المقابلة الاولى بهدف توزيع المجلتين في الزيارة المكررة. أظهِر من خلال تمثيلية كيف يمكن فعل ذلك.
الترنيمة ١١ وصلاة
-
-
كيف نستخدم نموذج يُرجى ملاحقة الاهتمام (س-٤٣)خدمتنا للملكوت ٢٠١١ | ايار (مايو)
-
-
كيف نستخدم نموذج يُرجى ملاحقة الاهتمام (س-٤٣)
ينبغي ان تملأ هذا النموذج حين تصادف شخصا مهتما لا يعيش ضمن مقاطعة جماعتك او شخصا يتكلم لغة اجنبية. في الماضي، كنا نستخدم هذا النموذج عندما نلتقي الذين يتكلمون لغة اجنبية، سواء اعربوا عن اهتمام ام لا. لكننا الآن نستعمله فقط اذا اظهر المرء اهتماما. والاستثناء الوحيد لذلك هو الشخص الاصم. فعندما نجد شخصا كهذا، يلزم ان نملأ نموذج س-٤٣ حتى لو لم يكن مهتما.
وماذا نفعل بعد الانتهاء من ملء النموذج؟ علينا ان نعطيه لكاتب الجماعة الذي سيرسله بدوره الى شيوخ الجماعة المناسبة كي يرتبوا من اجل ملاحقة الاهتمام. وإذا لم يكن الكاتب يعرف الى اية جماعة يجب ارسال النموذج، يحوِّله آنذاك الى الهيئة.
وفي حال كان المهتم يتكلم لغة اجنبية ويعيش ضمن مقاطعة جماعتك، يمكنك ان تستمر في زيارته لتنمية الاهتمام الى ان يزوره ناشر آخر من الجماعة الملائمة. — انظر خدمتنا للملكوت، عدد تشرين الثاني (نوفمبر) ٢٠٠٩، الصفحة ٤.
-