مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٢٧ شباط (فبراير) ٢٠١٢. وهي تتضمن التاريخ الذي ستناقَش فيه كل نقطة، بحيث يتسنى لنا ان نجري بحثا حولها فيما نستعد اسبوعيا لمواد المدرسة.
١ - هل من الصواب القول ان رحمة يهوه تلطِّف عدله؟ (اش ٣٠:١٨) [٩ كانون الثاني (يناير)، ب٠٢ ١/٣ ص ٣٠]
٢ - اي درس نستخلصه من طرد شبنا من مركزه كوكيل لحزقيا؟ (اش ٣٦:٢، ٣، ٢٢) [١٦ كانون الثاني (يناير)، ب٠٧ ١٥/١ ص ٨ ف ٦]
٣ - ماذا نتعلم من الرواية الواردة في اشعيا ٣٧:١، ١٤-٢٠ حول مواجهة الشدائد؟ [١٦ كانون الثاني (يناير)، ب٠٧ ١٥/١ ص ٩ ف ١-٢]
٤ - كيف يستمد خدام يهوه التشجيع من الايضاح الوارد في اشعيا ٤٠:٣١؟ [٢٣ كانون الثاني (يناير)، اش-١ ص ٤١٤ ف ٢٩؛ ب٩٦ ١٥/٦ ص ١١]
٥ - اي هجوم وشيك يجعل كلمات يهوه المسجلة في اشعيا ٤١:١٤ مشجعة خصوصا في هذه الايام؟ [٢٣ كانون الثاني (يناير)، اش-٢ ص ٢٤ ف ١٦]
٦ - كيف نبرهن ليهوه اننا ‹نسعى في أثر البر›؟ (اش ٥١:١) [٦ شباط (فبراير)، اش-٢ ص ١٦٥ ف ٢]
٧ - مَن هم ‹الكثيرون› المذكورون في اشعيا ٥٣:١٢، وأيّ امر يبهج قلوبنا نتعلمه عن يهوه من معاملته لهم؟ [١٣ شباط (فبراير)، اش-٢ ص ٢١٣ ف ٣٤]
٨ - اي تقدم عرفه شعب يهوه خلال الايام الاخيرة تصفه اشعيا ٦٠:١٧ بطريقة مجازية؟ [٢٠ شباط (فبراير)، اش-٢ ص ٣١٦ ف ٢٢]
٩ - علامَ تدل ‹سنة الرضى› التي فُوض الى يسوع وأتباعه ان ينادوا بها؟ (اش ٦١:٢) [٢٠ شباط (فبراير)، اش-٢ ص ٣٢٤-٣٢٥ ف ٧-٨]
١٠- اية صفة رائعة عند يهوه تبرزها الكلمات في اشعيا ٦٣:٩؟ [٢٧ شباط (فبراير)، ب٠٣ ١/٧ ص ١٩ ف ٢٢-٢٣]