讨论《圣经真理》书时，效法伟大的导师
1．耶稣怎样教导人？
1 伟大的导师耶稣总是用浅显易明的方式教导人。有时候，耶稣会先问听众问题，激发他们的思想，让他们表达意见。（太17:24-27）耶稣会直接把人的注意力引到上帝的话语。（太26:31；可7:6）耶稣也知道门徒会不断学习，所以会小心避免一下子传授太多圣经知识，以免他们吃不消。（约16:12）耶稣还关心门徒是不是明白和相信他的教诲。（太13:51）《圣经真理》书出版的目的，就是要帮助我们用同样的方法教导人。
2．我们可以怎样应用课文起头的问题？
2 课文起头的问题 你开始讨论新的一章之前，最好先留意课文起头列出的问题。提出这些问题，好刺激学生的属灵食欲，但学生无须回答。当然，你也可以请学生简单地回答，却不用详细评论他的回应或纠正他说的每句话。你可以谢谢他的意见，然后开始讨论课文。学生就问题所发表的意见，可以让你知道要特别讨论课文的哪一个部分。
3．我们怎样做，就能在研读时简单到题？
3 经文 主持圣经研究时，要着重讲解经文。（来4:12）但我们不用读出每一节参考经文，只需强调一些能印证信仰的经文。那些纯粹是提供背景资料的经文也许不用读出。《圣经真理》书以简单易明的方式阐释真理。研读时，要简单到题。只需集中讨论课文的主要论点，不用着眼于细节或不必要地加插课文以外的资料。
4．主持圣经研究时，我们怎样决定要不要跟学生讨论附录的内容？
4 附录 《圣经真理》书就正文资料，提供14个附录。主持圣经研究时，传道员可以决定要不要跟学生讨论附录的内容。研读某些题目时，如果学生已经明白和接受正文的资料，你大可以鼓励他自己阅读附录里的相关资料。举例说，讨论第4章《耶稣基督是谁？》的时候，如果学生已经相信耶稣是弥赛亚，那就无须跟他讨论附录《耶稣基督——上帝应许的弥赛亚》的资料。在某些情况，跟学生一起读读相关的附录或其中部分的内容，也许能让学生得益。
5．如果我们决定跟学生讨论附录，可以怎样着手呢？
5 如果你决定跟学生讨论附录的内容，你需要预先设计问题，主持的方式跟讨论正文一样。又或者你可以按着学生的需要，在研读期间花几分钟时间，跟他温习附录，这样你就可以知道，他到底了不了解自己读过的资料。
6．讨论结束前，你可以怎样善用温习栏？
6 温习栏 每章的结尾都有一个温习栏，里面的资料通常能回答课文起头的问题，你可以用温习栏来温习该章的要点。有些传道员认为，读出温习栏内的每个要点，甚至列出的经文，能让学生得益。接着，传道员可以请学生简略地解释经文怎样支持论点。这样做，圣经老师就可以确定学生是否已清楚明白该章的要点；是否知道这些要点有什么圣经的根据；是否也同意这些论点了。此外，圣经老师也能装备学生，运用圣经向人解释真理。
7．我们可以怎样运用《圣经真理》书来完成传道教人的使命？
7 我们要完成传道教人，使人作基督门徒的使命，最有效的方法是效法耶稣的教导方式。（太28:19,20）《圣经真理》书可以帮助我们效法耶稣，我们善用这本书，就能用浅显易明、有趣味的方式教导人认识真理。