你跟孩子一起栽种植物或去公园散步时，可以鼓励孩子留意在自然界中重复出现的图案。这样做能帮助孩子看出，这些图案背后一定有充满智慧的设计者。一个例子是螺旋结构。科学家花了很多年的时间研究这类结构。一个叫尼可拉·费梅利的生物物理学家提到，当我们数算自然界中某些物体上螺旋曲线的数目时，就会发现一套有规律的数字，这套数字叫做“斐波那契数列”。螺旋结构在自然界中很常见。通过观察，你就会发现鹦鹉螺的螺壳、向日葵的花盘、某些植物的叶子和一些星系都有这样的结构。a

⁸ 孩子可能会在学校里学到，大自然中很多东西的形状都是由自然法则支配的。比如，每片雪花都有分形（碎形）特性。其实，具有分形特性的图案在自然界中十分常见。你可以引导孩子想想：“这些美丽的图案背后的法则是谁制定的呢？”孩子多想想这类问题，就很可能更加相信万物都是上帝创造的。（希伯来书3:4）

NASA, ESA, and the Hubble Heritage (STScl/AURA)-ESA/Hubble Collaboration