善用问题

8．耶稣怎样善用问题？

⁸ 另一个有用的教导技巧是善用问题。耶稣基督在教人的时候，常常使用问题。例如有一次，耶稣问彼得说：“‘西门，你认为怎样？地上的王向谁征收物品税或人头税呢？是向儿子呢？还是向外人呢？’他说：‘向外人。’耶稣就对他说：‘那么，儿子其实是免税的了。’”（马太福音17:24-26）既然人在圣殿里崇拜上帝，而耶稣是上帝的独生子，按理说来耶稣自然无需缴纳圣殿税。可是耶稣技巧地运用问题去说明这件事实。这样，耶稣帮助彼得根据他已经知道的事，去作出正确的结论。

9．我们主持圣经研究的时候，可以怎样运用问题？

⁹ 主持圣经研究时，我们也可以善用问题。如果学生答错了，我们可能想立即提出正确的答案；但是我们这样做，学生真的会记得听到的资料吗？导师提出一些适当的问题，引导学生获得正确的结论，效果时常会好得多。例如，如果学生觉得很难看出为什么他应当使用上帝的名字，我们可以问他：“你觉得自己的名字重要吗？……为什么？……如果有人不肯用你的名字去称呼你，你会有什么感觉呢？……上帝要我们使用他的私有名字，不是很合理吗？”

12．运用观点性问题有什么好处？

¹² 如果我们想知道圣经学生是否真的相信所学的知识，运用观点性问题会颇有效。（马太福音16:13-16）学生也许答得很对，说行淫是不对的。但你还可以进一步提出一些问题，例如，对于上帝所定的道德标准，你自己觉得怎样？你觉得上帝的标准太严格吗？你认为跟从上帝的标准是一件重要的事吗？