“受训项目表” 学生自己的“受训项目表”刊印在他的课本里，从第79到81页。所有项目都有色标分类：朗读练习，可选第1到17项任何一项；模拟讨论，可选第7,52,53项以外的任何一项；演讲练习，可选第7,18,30项以外的任何一项。

训练班监督指派学生留意某一个项目，就应该在学生课本项目表的“指派日期”栏内，用铅笔记下指派那一项的年月日。学生完成课堂练习后，请私下问他有没有做那一课的作业。如果他做了，就可以在项目表上的方格内打个钩（✔）。要是你建议学生继续留意同一项，就不用在项目表上再记下什么，让“完成日期”栏空着就是了。到学生已经做得不错，可以留意另一项的时候，才填写完成日期。此外，学生每次作过模拟讨论，用过某个场合，就要在学生课本第82页记下选用的日期。“受训项目表”和“模拟场合一览表”中的每一项都可以填写日期两次。学生每星期上课，都应该带课本。

每次指派学生留意一个项目就够了。一般来说，应该按照表上项目排列的次序指派给学生。不过，如果学生在某些讲话技巧上有优良的表现，就不妨请他自学自用有关的项目，然后选取你认为他最必须改善演讲和教导效能的项目，请他做课堂练习。

就算训练班的学生已受训多年，每一课仍有很多值得研习和实践的地方，能使学生得益不浅。如果学生有需要具体指导的地方，与其严格按课本的次序指派他练习，不如选出某几个项目，请他重点练习。

不要忘记，你是弟兄姊妹的“同工”。（哥林多后书1:24）你也要像其他弟兄姊妹一样，不断努力改善自己的演讲和教导能力。你自己也要研读《传道训练班课本》，实践其中的建议，树立典范，让人效法。

你除了以身作则之外，还应该立志帮助学生培养出优良的朗读、演讲、教导能力。因此，要尽力帮助学生明白各种朗读和谈话技巧的目标、培养这些技巧的理由，以及成功的要诀。课本中的每一课都设有附栏，方便你强调这些要点。可是，光把课文读出来不一定足够。你还要讲解课文的含义，说明实践的方法。

你把某一个项目指派给学生的时候，应该请学生在几天之内先读读那一课的内容。你也要鼓励学生不但在课堂上实践课本的指引，日常说话、传道和在聚会发表评论的时候也要同样做。