第18章
我怎样才能改善自己的成绩？
有人问一群小学生：‘你最担心的是什么？’百分之51回答说：“成绩”！
难怪在年轻人当中，学业成绩是紧张的一个主要来源。成绩好坏可以造成重大差别：毕业抑或留级，享有高薪职业抑或仅赚得最低工资，博得父母的称赞抑或招惹他们的恼怒。不错，成绩和测验确有若干价值。例如耶稣基督也时常测验门徒对某些事的理解力。（路加福音9:18）正如《学校里的尺度和评估》一书说：“考试成绩能够显示个别学生的优劣，并可作为未来学习的推动力。”你的成绩也可使父母大致知道你在学校里的表现如何——不论是优是劣。
保持平衡
然而，过度关注成绩可以造成令人气馁的紧张和引发猛烈的竞争。一本关于青春期的教科书指出，追求高等教育的学生可能特别“沉迷于剧烈的竞争中，所重视的是成绩、名次而非学问”。结果，如格拉萨(William Glasser)博士所说，学生们“从在学的早期就晓得追问测验要考些什么资料，然后只读那些资料”。
所罗门王警告说：“我又见人为一切的劳碌和各样灵巧的工作就被邻舍嫉妒。这也是虚空，也是捕风。”（传道书4:4）激烈的竞争，不论是为了物质财富抑或学业荣誉，都是空虚徒然的。敬畏上帝的青年人看出自己需要勤奋好学。但是他们并没有将教育视为生活上最重要的事，反之他们先求属灵的事，信赖上帝在物质需要方面照顾他们。——马太福音6:33；请也参阅第22章关于拣选职业的资料。
此外，教育并非仅意味到在考试中获得分数而已。教育意味到使人养成所罗门所说的“思考能力”，这种能力使人能够从所研读的资料获得健全而切合实际的结论。（箴言1:4，《新世》）青年人若仅凭猜测、强记或甚至作弊去求取及格，就永不会真正养成思考能力。倘若你日后发觉自己甚至不懂得怎样计算银行存款的结余，你在数学科有高分又有什么好处？
因此，很重要的一点是，你必须把成绩看作并非本身就是目标，而是衡量学业进度的一个有用方法。既然如此，你可以怎样获得把你的能力充分反映出来的成绩呢？
负起学习的责任！
据教师妮尔逊(Linda Nielsen)说，成绩差的学生倾向于“把自己［在学校里］成绩不佳归咎于他们无法控制的事物：不公平的试题、怀有偏见的教师、运气不佳、命中注定、天气。”然而圣经说：“懒惰人羡慕，却无所得。”（箴言13:4）不错，成绩不佳背后的真正罪魁时常是懒惰。
可是，好学生会负起学习的责任。《青少年》杂志曾对多位成绩优良的高中学生作了一项调查。他们的秘诀何在？一位学生说：“个人的动机可以帮助你继续努力。”另一位说：“为自己定下时间表和好好安排时间。”还有一位说：“要为自己定下目标。”不错，你的学业成绩优良到什么程度大部分不是有赖于人所无法控制的因素，而是在乎你——在乎你甘愿勤学到什么程度。
‘我的确有读书’
有些年轻人也许这样自辩。他们真的认为自己已经勤奋向学，只是没有成果而已。可是，几年前美国加州史丹福大学的研究者曾以大约770位学生为调查对象，询问他们认为自己在功课方面付出多大努力。奇怪的是，成绩低劣的学生认为自己跟别人一样勤学！但在考查过他们的研读习惯之后，研究者发现他们所做的功课其实比成绩优越的学生少得多。
教训是什么？或者你也并不像你所想的那么勤学，所以需要作出若干调整。《教育心理杂志》的一篇文章指出，只是“增加做家庭作业的时间便会对高中学生的学业成绩产生良好影响。”事实上，“一般学习能力较低的学生每周若以1至3小时做家课，就能获得与不做家课的普通能力学生同等的成绩。”
使徒保罗以“攻克己身”为喻去说明达到目标所必需的努力。（哥林多前书9:27）你也许要订出同样严格的自律方针，尤其是你在读书时易受电视或其他事所分心的话。你甚至可以试在电视机上挂个牌子，写明：“未做完功课，不准看电视！”
你的读书环境
有一个安静的地方供读书之用是好的。你若要与别人共用一个房间，或者家里地方狭窄，不妨用点心思！你也许可以每晚借用厨房或别人的睡房一两小时作为温习功课的地方。若别无他法可想，可以到公共图书馆或朋友家里温习。
倘若可能，要用一张宽阔的书桌或桌子，让你可以把功课摊开来做。把纸和笔等工具放在随手可取之处可以省却频频起来拿取的麻烦。此外，我们不得不指出，以一般而言，开了的电视机或收音机都会妨碍人集中精神。电话或访客亦然。
同时，读书时也要有适度而不刺目的光线。良好的光线可以减少疲倦，且保护眼睛。若是可能，要留意房间有良好的通风和适当的室温。清凉的房间比暖和的房间更能提供令人精神爽快的读书环境。
你若没有心情读书又如何？生活上的事务很少是可以让我们有心情才去做的。在从事世俗工作时，你每日都要工作——不论你的心情如何。因此要把做功课视作培养自律能力的机会和日后工作经验的预先排练。要对之怀有认真的态度。一位教育家有这样的提议：“在可能范围内，应该每天在同一地方、同一时间读书。这样，经常读书便会成为习惯，从而……减少你对读书的抗拒。”
你的读书常规
保罗在腓立比书3:16（《现译》）鼓励基督徒“依照我们一向所遵循的规矩向前走”。保罗所说的是基督徒的生活秩序。可是，按照惯例或常规做事在读书方法方面也有帮助。例如你可以试计划一下你所打算研读的资料。要避免连续温习类似的科目（例如两种不同的外国语文）。最好在温习不同的科目之间稍作休息，尤以家课颇多时为然。
家课若需要你作很多阅读，可以试用以下的方法。首先，概括地审察一下所读的资料。阅览一下资料的内容，读读课文的次标题、图表等，藉此对资料获得一个概念。其次，根据章目或段首的标题句子想出一些问题来。（这样行可使思想集中于所读的资料之上。）然后开始阅读，边读边寻找问题的答案。读完每段或每部分之后作一次覆述，意即不看书而仅凭记忆把所读的资料对自己叙述一次。读完全部资料之后，略阅一下标题，测验自己对每段能够记忆多少，藉此作为温习。据称这个方法曾帮助许多学生记得所读的资料达百分之80之多！
一位教育家说：“重要的是，要使学生意识到一件事实是不会孤立地存在的，反之它总是与其他资料有关。”因此要把所研读的资料与你已知的资料和经验连系起来。要找出你所研读的资料具有什么切合实际的价值。
令人感到兴趣的是，在这方面，敬畏上帝的年轻人享有一个十分有利的条件。因为圣经说：“敬畏耶和华是知识的开端。”（箴言1:7）例如，研读物理的法则也许看来单调乏味。但是你既知道‘上帝那不能看见的永恒能力和神性，藉着受造之物，成为明明可知，’你所学习的知识就更有意义了。（罗马书1:20）历史也时常涉及上帝旨意的成就。历史上的七个世界霸权（包括现今的英美联合势力在内）就在圣经里有所论述！——启示录17:10；但以理书第7章。
藉着将所学的知识跟你已知的事实或基督徒信仰贯串起来，事情就会对你产生意义，知识便会增长成为理解。正如所罗门评论说：“明达人得知识很轻易。”——箴言14:6，《吕译》。
‘下星期会有测验’
你毋须为这句话惊惶失措。首先，试从教师的话探知考试是属于什么性质，例如是论文式抑或是多项选择题。同时，在考试之前数日，要留心听取关于试题会包括些什么资料的线索。（“下一点十分重要”或“要留意记得这点”都是典型的暗示，《高中学生》杂志说。）其次，你可以翻温笔记、教科书和指派的家课。
所罗门提醒我们：“铁磨铁，磨出刃来，朋友相感也是如此。”（箴言27:17）你的一个朋友或父母的一方也许会乐意用问题考问你，或者在你背诵课文时在旁聆听。考试前夕要松弛身心，好好睡一觉。耶稣说：“你们哪一个能用思虑使寿数多加一刻呢？”——马太福音6:27。
不及格
考试不及格——尤其是在作过一番努力之后——可以使你的自尊心大受打击。可是，教育家拉弗蒂(Max Rafferty)却提醒我们：“在有生之日，我们的学识和工作成绩无时不受到评估。……学校若哄骗学生，使之以为将来的生活会一帆风顺，事事如意，这间学校根本就不是学校。它只是梦想制造厂而已。”你若能从错误汲取教训而加以改善，考试不及格所带来的羞耻是值得的。
但是，拿着低劣的成绩表面对失望的父母又如何呢？由于害怕这样行，有时孩子会采取拖延政策。“我通常把成绩表放在厨房的桌上，上楼试图睡到明天，”一位年轻人忆述。“我的作法是，”另一个少年说，“等到最后一秒钟才把成绩表给母亲看。我在早上趁她赶着上班时把成绩表递给她说，‘请在这里签个名。’她便没有时间对付我”——至少暂时没有时间。有些年轻人甚至不惜在成绩表上作伪！
然而，你的父母有权知道你的学校成绩怎样。他们自然期望你的成绩把你的能力反映出来。如果你的成绩在一般水平以下，就要预期受到应得的管教。因此要对父母忠实。“要听你父亲的训诲，不可离弃你母亲的法则。”（箴言1:8）你若觉得家人对你期望过高，可与他们倾谈一下。——请参阅第2章附录“我可以怎样告诉父母？”一文。
成绩虽然重要，它并不是你个人价值的最后评估。可是，要善用你在学的时间尽力学习。通常你的努力都会产生成果，导致一些使你——和你的父母——感觉快乐和满足的成绩。
供讨论的问题
◻ 成绩评核能达成什么目的？为什么对成绩具有平衡的观点十分重要？
◻ 为什么个人负起学习的责任至为重要？
◻ 关于参加课余活动，有些什么事需要考虑？
◻ 有些什么方法可以改善你的成绩？
◻ 你可以怎样为考试作妥准备？
◻ 你应该对考试不及格有什么看法？你应该将这件事隐瞒父母吗？
［第141页的精选语句］
青年人若仅凭猜测、强记或甚至作弊去求取及格，就永不会真正养成思考能力
［第144,145页的附栏或图片］
课余活动又如何？
许多年轻人发觉参加课余活动使他们有成就感。“我差不多参加了所有学会，”美国马里兰州巴的摩尔的一个男孩回忆说。“能够做我所喜欢的工作使我很高兴。我喜欢修车的工作，于是我参加汽车学会。我喜欢电脑，就加入电脑学会。我喜欢音响，又加入了音响学会。”打算入大学的学生特别受到鼓励参加课余活动。
可是，一位以前是教师的美国联邦政府官员告诉《儆醒！》杂志说：“学生很可能在课余活动上所花的时间比做功课的时间还多，因此很难保持成绩良好。”不错，在参加课余活动和做功课之间保持平衡并不容易。一个名叫卡蒂的女孩曾经参加学校的垒球队，她说：“练习完之后，我疲倦到不想做其他任何事。结果我的功课受到影响。因此今年我不再报名参加了。”
参加课余活动也会危害灵性健康。一位基督徒男子回顾他的少年日子说：“当时我认为自己能在3种活动之间保持平衡：学校功课，与田径队一起操练，参加属灵的活动。可是，每逢3种活动发生冲突，被牺牲的总是属灵的活动。”
年轻的泰曼曾参加过学校两项运动，他表示同意说：“当时我无法参加［王国］聚会所的聚会［以吸收属灵的训示］，因为我们在星期二要离开本镇，星期四离开本镇，星期六又要离开本镇，每次都直至凌晨二时才回来。”虽然“操练身体，［稍有］益处，”但要切记，“惟独敬虔，凡事都有益处。”——提摩太前书4:8。
请也想想道德上的危险。你与之交往的是在道德上对你有良好影响的益友吗？他们的谈话集中在什么方面？队友或其他会员会对你有不良影响吗？哥林多前书15:33（《新世》）指出：“不良的交往会破坏有用的习惯。”
令人感兴趣的是，耶和华见证人当中的许多年轻人在课余时间拣选比运动更有益的活动：帮助别人认识造物主。歌罗西书4:5劝告说：“你们要爱惜光阴，用智慧与外人交往。”
［第143页的图片］
学生时常为散漫的研读习惯付出代价——成绩不及格
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在课余活动和家庭作业之间保持平衡并不容易
［第148页的图片］
低劣的成绩表必然会令父母不高兴。但你若觉得他们对你期望过高，可与他们倾谈一下