在正當的根基上建造其他的傳道員

在建造其他傳道員方面誰是正確的根基？

使徒保羅在以弗所書2:20告訴我們:「你們被建造在使徒和先知的根基上，有耶穌自己為房角石。」不錯，基督教的使徒和先知所倡導及寫下的道理乃是次要的根基，而耶穌基督本人連同他的教訓及為我們所做的事則構成了主要的根基。

在建造其他傳道員方面，除了幫助他們對聖經真理具有一種聰慧的體會之外還需要怎樣？

除非我們對耶和華上帝有深刻的認識，不然便不會真正愛他。因此在研究舉行時教師應該不斷努力幫助學生對耶和華上帝他的偉大和品質養成深刻的體會。他應該努力使學生具有充分的體會而能夠呼喊說:「看哪，這是我們的上帝，我們素來等候他，他必拯救我們。這是耶和華。我們素來等候他。我們必因他的救恩歡喜快樂。」——以賽亞書25:9。

唯有藉著在學生心裡對耶和華上帝養成如此深刻的一種體會，他才會受到感動而在生活上把所學得的真理實行出來。只有這樣他才能度過在每個人生活上所產生的困難風暴，並在最後度過哈米吉多頓的風暴。

在真正的問答施教方式中，問題具有什麼價值？

基本上說來，問題在三方面有所幫助。首先，教師藉著額外的問題可以引出學生的意見，從而探悉他是否真正了解書中所提出的論點。這些問題應該使學生用自己的說話將意思表達出來而非僅是只將課本的答案誦讀出來。

藉著提出問題，教師也可以確知學生是否真正接受所學到的真理，以及他是否以他所獲悉的聖經真理去代替他一度相信的謬誤道理。書中所說的是否正是他本人的感覺呢？

第三，藉著問題我們可以同時確知學生是否了解他所學到的真理對他本人的生活有什麼關係，以及他是否渴望將其付諸實行。

有些什麼要點是一個教師在邀請學生參加基督徒的傳道工作之前必須加以考慮的？

學生是否相信聖經是上帝的道？他是否最低限度知道及相信聖經裡的基本教義？他有沒有參加耶和華見證人的聚會而與上帝的百姓交往？他有沒有把聖經原則應用在自己的生活上？他是否已和大巴比倫斷絕關係？他是否與政治毫無糾葛？他想成為耶和華見證人嗎？教師若想將其他傳道員建造在正當的根基上就必須考慮到這一切問題。