在學校裡向人作見證

言語的研究

一個在美國紐約州一間小學四年級就讀的女孩子的父母寫信報導以下的經驗說:「這班學生正在研究各種語言和它們的起源。教師派他們寫一篇關於各種言語如何開始的報告。班上其他的兒童均向《百科全書》找尋資料，但是我們的女兒卻由於研讀聖經而知道從何處獲得正確的史實。她寫了一篇作文解釋在人們建造巴別塔時所發生的事。她並且從小組的書籍僕人那裡獲得了以五十種不同的文字印成的『這王國的好消息』一書，然後將這些小冊子帶到班上作為說明的例證。教師對她的文章和這麼多種不同文字的小冊子獲得如此深的印象以致她特地做了一塊布告板把這些小冊子陳列出來。結果『王國的好消息』這本小冊子的各種文字的版本一連在教室裡展覽了幾個星期。教師告訴我們的女兒，她會給予她最高的分數——甲上——因為她將自己所學得的知識與別人分享。由於這件事她在後來並且能夠派了一部《新世界聖經譯本》給她的教師。

在教室內作傳道演講

美國喬治亞州一個年青的見證人敘述以下的經驗說:「有一天我們不需要換教室，我遂決定溫習一下我的傳道演講。我找到幾個也是耶和華見證人的朋友和我一同練習。當我正在練習『耶和華的見證人是誰？』這個演講時，老師打斷我說:『這個演講很有趣。你願意向全班的同學講一次嗎？』於是我們遂在全班的同學面前將這個傳道演講再講一次。同學們都很留心聽。而且老師和同學都表示很賞識這個演講。後來有一個同學甚至向我訂閱了一份雜誌。」

比賽

在加拿大英屬哥倫比亞州溫哥華城舉行的團結崇拜者大會中有一位見證人講述以下的經驗說:「大多數的學校每年均舉行一次演講比賽。按例從每班英文科的學生中選取一至三名來參加複賽，然後再選出五名參加決賽。我是被選參加複賽的學生之一。我們的演講題目是『我們所希望見到的轉變。』我選擇了『從仇恨轉變為友愛』作題目。兩年前我曾在複賽被淘汰，但這一次我和另一位弟兄卻驚喜交集地發現我們贏得了參加決賽的資格。」比賽的結果是他們分別奪得冠亞軍的錦標，並且利用機會作了一個良好的見證。得到第一名的弟兄說給予他最大幫助的乃是小組裡的神治傳道訓練班。

關於終身事業的作文

在美國米窩基舉行的團結崇拜者大會中一個十四歲的耶和華見證人講述以下的經驗說:「我的週末功課是寫一篇關於『我在高中畢業後的終身事業』的作文。我立刻看出這是一個作見證的好機會。在我的作文裡我解釋耶和華的見證人是誰以及他們所從事的工作；我並且指出我的志願乃是成為紐約布洛克林守望台聖經社總部的大家庭中的一員。故此我畢業後所打算做的頭一件事便是申請這項服務的權利。我把作文交給我的教師。後來他將作文發還給我，並且在紅色的優上分數之下寫了以下的評語，『我非常欣賞你的作文，如今我對於耶和華見證人的工作已有更深的認識。這篇文章是憑著誠懇和熱忱寫成的。我很高興在我的班上有這樣一個以事奉上帝為一生事業的青年。』」

老師得著問題的答案

在美國阿利班瑪州的一間學校裡有二十多個少年的耶和華見證人，其中一個女孩告訴我們以下的經驗說:「我們的一個老師對於耶和華見證人甚感興趣。我們派了一本《守望台》雜誌的特刊給他。他把其中的特別文章向全班學生念出來。每當他有聖經的問題時，他總是去問一位見證人。因為正如他說，『耶和華見證人熟悉並了解聖經。』校長亦表示對聖經頗感興趣，有一天他把我召到他的辦公室，請我把聖經帶到學校來為他解答一些問題。後來當他聽到我的表哥和我都不打算進大學繼續攻讀時，他問我們為什麼。我們解釋說我們計劃致力於教導人認識耶和華上帝和他的王國。他勉勵我們永不要離棄這個目標。