Vyučovat dovedně a horlivě

„Jděte proto a čiňte učedníky z lidí všech národů, . . . a učte je zachovávat všechno, co jsem vám přikázal.“ — MATOUŠ 28:19, 20.

1. K čemu povzbuzuje Přísloví 22:29 a proč?

O DOVEDNOSTI a pracovitosti se Jehova ve svém Slovu vyjadřuje pochvalně. Čteme například: „Spatřil jsi muže, který je zručný ve své práci? Před krále se postaví; nepostaví se před obyčejné lidi.“ (Přísl. 22:29) To přirozeně neznamená, že by bylo ponižující pracovat pro „obyčejné lidi“. Ale znamenitá práce zručného řemeslníka nezůstane skrytá. Ano, o jeho zručnosti se může doslechnout král a bude si pak možná přát jeho služby.

2. a) Co je nutné k získání dovednosti v jakémkoli oboru? b) Proč je tak důležité, aby byl křesťanský služebník výkonným učitelem?

² Poznání a dovednost jsou nutné v každém oboru. Někdo se možná učí tesařem a mnoho se naučí tím, že pozoruje zručné řemeslníky při práci. Má-li se však sám stát zručným, musí uplatnit své poznatky při práci. Chirurg musí být vzdělaný. Má-li však dosáhnout dovednosti, musí uplatnit své poznání na operačním sále. A v tomto oboru je dovednost životně důležitá, protože zručnost může často zachránit život pacienta. Ale pro Božího služebníka je dovednost ještě mnohem důležitější. Proč? Protože může působivým vyučováním ovlivnit reakci lidí na dobré poselství. Na jejich reakci pak může záviset jejich věčný život, nebo věčná smrt. — 5. Mojž. 30:19, 20; Jan 17:3.

3. Co je nutné, máme-li činit učedníky?

³ Úkol, který dal Ježíš Kristus svým následovníkům, v sobě zahrnuje vyučování. Řekl: „Jděte proto a čiňte učedníky z lidí všech národů, křtěte je ve jménu Otce i Syna i svatého ducha a učte je zachovávat všechno, co jsem vám přikázal. A pohleďte, já jsem s vámi po všechny dny až do závěru systému věcí.“ (Mat. 28:19, 20) Máme-li však učit čestně smýšlející lidi všemu, co Ježíš přikázal, potřebujeme k tomu ovšem horlivost.

4. a) S jakým postojem bychom měli dovedně vyučovat? b) Jaký užitek měl Apollo ze společenství s Akvilou a s Priscillou?

⁴ Takové dovedné vyučování je nutno vykonávat horlivě. Ano, křesťané by měli být ‚horliví pro znamenité skutky‘, a k těm jistě patří i vštěpování duchovního poučení v kazatelské službě a ve sboru. (Tit 2:14) Jako dovední učitelé vzali v Efezu Akvila a Priscilla k sobě Apollóna „a přesněji mu objasnili Boží cestu“. To Apollónovi velmi prospělo, protože později v Achaji „důrazně a důkladně . . . veřejně dokazoval, že Židé nemají pravdu, když z Písem ukazoval, že Ježíš je Kristus“. (Sk. 18:24–28) Je zřejmé, že Apollo vyučoval dovedně a horlivě.

‚Dávej pozor na své vyučování‘

5. Proč bychom měli podle 1. Timoteovi 4:16 vyučovat dovedně a horlivě?

⁵ Apoštol Pavel řekl svému křesťanskému společníku Timoteovi: „Dávej neustále pozor na sebe a na své vyučování. Zůstaň u těch věcí, neboť takovým jednáním zachráníš jak sebe, tak ty, kteří ti naslouchají.“ (1. Tim. 4:16) Jde o záchranu učitele i toho, kdo je poučován, a proto by mělo být poučování jistě předkládáno dovedně a horlivě.

6. Jak se můžeš stát zběhlým v zacházení s Písmem? O kterých vhodných otázkách bychom mohli uvažovat?

⁶ Tesaři a chirurgové musí jistě dávat pozor sami na sebe. Musí být schopni užívat svého nářadí nebo svých nástrojů kvalifikovaně. Totéž platí pro křesťanského služebníka, jehož hlavním nástrojem je „meč ducha, to je Boží slovo“. (Ef. 6:17) Jak se můžeš stát zběhlejším v zacházení s Písmem? Samozřejmě pravidelným studiem a používáním. Přečetl jsi již Bibli od začátku do konce a věnoval jsi čas uvažování o jejích vynikajících radách? Čteš ji denně? Používáš ji pravidelně v kazatelské službě? A využíváš plně bohatého duchovního pokrmu, který Jehova opatřuje prostřednictvím „věrného a rozvážného otroka“? — Mat. 24:45–47.

7. Jaké podněty jsou dány ohledně času ke studiu a jak je možno na základě Písma dokázat, že studium je nutné?

⁷ Rozhodně si vyhraď čas pro studium Božího slova a pravých křesťanských publikací. Tak naplníš svou mysl zdravými informacemi, které ti prospějí a kterých můžeš užívat, když budeš odpovídat upřímným tazatelům. (1. Petra 3:15; Kol. 4:6) Jednotlivci a rodiny si možná určí různý čas pro studium a uvažování. Někteří shledají, že je pro ně nejvýhodnější studovat k večeru. Jiní jsou snad nejčilejší, jakmile vstanou. Ještě jiní možná zjistí, že je pro ně nejvhodnější doba v poledne. V každém případě je velice důležitá pravidelnost a píle. Jozue a izraelští králové měli číst Boží slovo denně. — Joz. 1:7, 8; 5. Mojž. 17:18–20.

Snaž se stát se lepším učitelem

8. Jak se může naše vyučovací dovednost zlepšit myšlenkovými asociacemi?

⁸ Zlepšování učitelské dovednosti vyžaduje tvrdou práci. Jedním způsobem, jak můžeš zlepšovat svou učitelskou schopnost, je uplatňování myšlenkových asociací při studiu Bible nebo křesťanských publikací. Spojuj nové myšlenky s těmi, které již znáš. To ti pomůže zařadit poučení do mysli tak, abys mohl věci jasně vysvětlit, až budeš učit jiné. Již dříve jsi jistě při studiu užíval asociací. V minulosti jsi například možná nevěděl, že křesťané mají být vládním „nadřazeným autoritám“ podřízeni relativně. Ale nyní víš, že poslušnost vůči Bohu musí být na prvním místě. (Řím. 13:1–8; Mar. 12:17; Sk. 5:29) Chápeš to, protože jsi spojil nové myšlenky s těmi, které jsi již znal.

9. Ukaž, jak je možno představit si událost zaznamenanou v Bibli?

⁹ Další způsob, jak můžeš zlepšovat svou vyučovací schopnost, je představovat si události, které jsou zaznamenány v Bibli. Zkus to nyní se zprávou ze Soudců 7:19–22. Pod ochranou tmy obkličuje Gideon se třemi sty muži midianský tábor, v němž byly právě postaveny hlídky. Náhle slyšíš, jak sto Gideonových mužů zatroubí na rohy a vidíš, jak rozbíjejí velké džbány na vodu, které nesli. Dvě stě ostatních Izraelitů činí totéž. Vysoko pozvedají hořící pochodně a slyšíš, jak volají: „Meč Jehovův a Gideonův!“ Zděšení Midianci se dávají na útěk a tři skupiny Gideonových bojovníků dále troubí na rohy. Vidíš, jak Jehova působí, že se prchající nepřátelé vrhají mečem proti sobě navzájem. Tuto událost sis představoval, a proto si ji budeš bezpochyby dobře pamatovat a budeš ji moci používat, až budeš učit jiné. Jistě se z toho můžeme naučit, že Jehova osvobozuje svůj lid bez pomoci lidské vojenské síly. — Žalm 94:14.

10. Jak bys mohl při vyučování využít znázornění uvedené v Soudců 9:8–15?

¹⁰ Svou dovednost ve vyučování můžeš zlepšit také tím, že budeš používat znamenitých přirovnání, včetně těch, jež jsou v Písmu. Uvažuj například o zprávě ze Soudců 9:8–15. Gideonův syn Jotam vyprávěl o tom, že se jednou stromy rozhodly pomazat nad sebou krále. Zatímco olivovník, fíkovník a vinná réva odmítly vladařské postavení, pouhé ostružiní je dychtivě přijalo. Cenné rostliny znázorňovaly důstojné osoby, které neusilovaly o to, aby kralovaly nad ostatními Izraelity. Ale ostružiní, užitečné jen jako palivo, znázorňovalo královské panství vyzývavého, vražedného Abimelecha, který chtěl panovat nad jinými, ale ve splnění Jotamova proroctví špatně skončil. (Soud. 9:50–57) Tohoto přirovnání je možno použít, abychom zdůraznili, že je nutné jednat správně a být pokorný, nikoli vyzývavý. — Žalm 18:26, 27; 27, 28, „KB“; 1. Petra 5:5.

11. a) Které myšlenky jsou zdůrazněny v Ježíšově znázornění zaznamenaném u Matouše 13:45, 46? b) Jaká by podle toho měla být znázornění, jichž užívají křesťanští učitelé?

¹¹ Velký učitel, Ježíš Kristus, je proslulý svými vynikajícími přirovnáními. Přemýšlej například o jeho slovech: „Nebeské království se . . . podobá cestujícímu obchodníkovi, který hledá znamenité perly. Když nalezl jednu perlu vysoké hodnoty, šel a ihned prodal všechno, co měl, a koupil ji.“ (Mat. 13:45, 46) Ježíš tak znázornil velkou cenu království a ukázal, že člověk, který pochopí, jak velkou má cenu, bude ochoten vzdát se čehokoli, jen aby je získal. Toto přirovnání nebylo nijak složité a křesťanští učitelé by to měli mít na mysli jako normu, když používají znázornění jako vyučovací pomůcky.

Shromáždění nám mohou pomoci k větší dovednosti

12. Jak ti může návštěva veřejných přednášek pomoci, abys zlepšoval svou vyučovací schopnost?

¹² Křesťanská shromáždění velmi přispívají k tomu, aby se Jehovovi služebníci stali dovednými a horlivými učiteli. Jak je patrné z Ježíšova Kázání na hoře, jsou veřejné přednášky znamenitým prostředkem k duchovnímu poučování. (Mat. 5:1–7:29) Proto dnes ke shromážděním svědků Jehovových patří veřejné přednášky. Účastníš se jich pravidelně? Jsi pozorným posluchačem? Sleduješ ve své Bibli texty, které řečník čte? Jsi zvyklý dělat si poznámky? To vše ti pomůže zlepšovat své učitelské schopnosti a znamenitým poučením z Písma se zvýší tvá dovednost i tvé nadšení, když budeš činit učedníky.

13, 14. a) Kdy začalo být dílo činění učedníků pro Jehovovy služebníky obzvláště důležité? b) Které otázky bychom si mohli položit ohledně studia „Strážné věže“ a sborového studia knihy?

¹³ Dílo činění učedníků se stalo pro Jehovovy služebníky obzvláště důležité, když se ozvala výzva „Zvěstujte krále a království“. Poprvé zazněla v roce 1922 na jejich sjezdu v Cedar Point, Ohio. V tom roce byla také poprvé zorganizována skupinová studia „Strážné věže“. Tento časopis rozhodně staví do popředí biblické učení a kázání o království. Jeho plný titul zní „Strážná věž hlásající Jehovovo království“. Jsi dychtivým čtenářem Božího slova a používáš přitom jako pomůcky „Strážné věže“? Účastníš se aktivně každý týden studia „Strážné věže“?

¹⁴ Sborové studium knihy, jež se koná každý týden, ti také poskytuje příležitosti, abys zlepšoval své schopnosti jako učitel dobrého poselství. Když odpovídáš na otázky při těchto menších shromážděních, a také při studiu „Strážné věže“, vyjadřuješ myšlenky svými vlastními slovy? Je z tvých komentářů patrné, čemu v srdci věříš?

15. Co je cílem služebního shromáždění a kde k němu nacházíme návod?

¹⁵ Před rokem 1922 se Jehovovi služebníci obvykle scházeli na ‚shromáždění k modlitbě, chvále a svědectví‘. Byla to příležitost ke zpěvu, k vydávání svědectví a k modlitbě. Když se však začalo více zdůrazňovat oznamování království dům od domu, stalo se z tohoto shromáždění služební shromáždění, v němž je zdůrazňováno kazatelské dílo. Zvláštní pomocí byl Bulletin, který obsahoval pokyny ke kazatelské službě a „náborová svědectví“, jichž bylo možno užívat v kazatelské službě. Dnes poskytuje podobnou pomoc „Naše služba království“, jež dává kromě toho také návod ke každotýdenním „shromážděním, jež nám mají pomoci činit učedníky“. Účastníš se pravidelně takových shromáždění? Uplatňuješ rady, jež ti mají pomoci, abys vyučoval dovedně a horlivě?

16. Jak bylo při zavedení školy teokratické služby ukázáno, k čemu má sloužit?

¹⁶ Ve sborech svědků Jehovových byla v roce 1943 zavedena Škola teokratické služby, která má pomáhat k dovednosti ve vyučování. O hlavním účelu této školy bylo řečeno v její první příručce: „Tento ‚Kurs v theokratické službě‘ slouží k tomu, aby všichni ‚věrní lidé‘, to jest ti, kteří Slovo Boží slyšeli a svou víru v ně dokázali, byli učiněni způsobilými ‚učiti i jiné‘. To činí, jdouce ode dveří ke dveřím, konajíce dodatečné návštěvy a studia knih, zkrátka účastníce se každé fáze služby pro království. To je jeden z účelů ke cti Páně, totiž z každého učiniti zdatnějšího theokratického služebníka, aby byl lépe vyzbrojen zastati se veřejné naděje, která jest v něm, aby byl ‚způsobilý k učení, trpělivý a v tichosti vyučoval‘. (2. Timoteovi 2:24, 25) Neztraťte nikdy tento hlavní účel kursu s očí!“ („Kurs v theokratické službě“, str. 6) To zůstává hlavním cílem školy teokratické služby. Uplatňuješ znamenité poučení ohledně vyučování, čtení, veřejných proslovů a podobných věcí, jež je obsaženo v učebnicích této školy?a Jsi v ní zapsán? Přijímáš vděčně úkoly ve školním programu a plníš je? Toto Jehovovo opatření prostřednictvím jeho organizace ti může pomoci, aby ses stal dovedným a horlivým Božím služebníkem.

Školení k horlivému vyučování

17. Jaká duchovní opatření učinil Jehova pro ty, kteří učí jiné o jeho svaté pravdě?

¹⁷ Jehova se v duchovním směru bohatě stará o ty, kteří mají přednost učit jiné o jeho svaté pravdě. Poskytuje mimo jiné biblickou literaturu, týdenní shromáždění a větší sjezdy. Taková znamenitá opatření umozňují jeho oddaným svědkům, aby se stali dovednými a horlivými učiteli.

18. Jaká opatření k podpoře kazatelské služby mohou dnes učinit starší podle Ježíšova a Pavlova příkladu?

¹⁸ Ale co když jsme jmenovanými staršími nebo jsme již zkušenějšími svědky Jehovovými? Pak by nás měla láska k druhým podněcovat, abychom pomáhali novým a méně zkušeným křesťanům stát se dovednějšími a horlivějšími učiteli. To je jistě správné, neboť Ježíš vyslal sedmdesát učedníků teprve potom, když je poučil o jejich kazatelské službě. (Luk. 10:1–24) Pavel poučoval dozorce v Efezu „veřejně a dům od domu“ a přitom je školil i v tom, jak mají v kazatelské službě dům od domu vydávat svědectví nevěřícím. (Sk. 20:20, 21) Podobně i dnes starší, průkopníci a jiní rádi školí své spolusvědky v kazatelské službě. Cítíš, že potřebuješ takové školení? Pak se o ně rozhodně snaž a přijmi je. Jsi starším? Pak čiň opatření, aby se druzí mohli školit v kazatelské službě a sám buď v této službě horlivý.

Stále rozvíjej dovednost

19. Proč bychom se měli modlit za svou službu Bohu?

¹⁹ Chirurgové, tesaři a jiní se mohou stávat dovednějšími tím, že stále studují a uplatňují získané poznatky. Totéž platí o křesťanských Božích služebnících. Jak důležité proto je, aby každý Jehovovi oddaný svědek pilně zlepšoval svou dovednost jako učitel dobrého poselství! Je to Jehovovo dílo, a proto by se to mělo stát námětem našich vroucích modliteb. Toužíme-li po Boží pomoci a po jeho vedení, můžeme se spolehnout, že nám Bůh v naší horlivé kazatelské službě požehná. Jak to řekl apoštol Jan: „O cokoli prosíme, od něho [Jehovy Boha] dostáváme, protože zachováváme jeho přikázání a děláme věci, které se líbí jeho očím.“ — 1. Jana 3:22.

20. K čemu bychom měli být jako svědkové Jehovovi rozhodnuti, když se blíží konec přítomného systému?

²⁰ Přítomný zlý systém věcí se blíží ke svému konci, a proto vynakládejme úsilí v kazatelské službě. ‚Dávejme neustále pozor na sebe a na své vyučování‘ k naší vlastní záchraně i k záchraně těch, kteří dbají poselství o království. Ano, ze všech sil se snažme učit dovedně a horlivě.

[Poznámka pod čarou]

Co bys řekl?

◆ Co kromě kázání patří k dílu činění učedníků?

◆ Proč je tak důležité ‚dávat pozor na své vyučování‘?

◆ Jak se můžeme stát dovednějšími při vyučování?

◆ Jak nám mohou pomoci křesťanská shromáždění, abychom byli dovednými a horlivými učiteli Božího slova?

◆ Co mohou dělat starší a jiní zkušení svědkové ve spojitosti s kazatelskou službou?

[Obrázek na straně 14]

Instruktor školy teokratické služby pomáhá účastníkům, aby byli dovední ve službě království