Zlepšovat svou schopnost vyučovat — Použitím působivých znázornění
1 Jak můžeme nejlépe pomáhat druhým, aby chápali pravdu z Božího slova? Jak jim můžeme pomáhat, aby radu, kterou tam dostávají, uplatňovali sami na sebe? Jak můžeme pomáhat lidem, aby vážně přemýšleli o duchovních věcech, takže se dotknou jejich mysli a srdce a k něčemu je podnítí? Jedním ze způsobů je používání působivých znázornění, jinými slovy, jestliže uvádíme známé příklady, abychom usnadnili pochopení nějaké záležitosti.
NAPODOBOVAT JEŽÍŠE
2 Ježíš byl mistr ve vyučování. Zkoumáme-li podrobně jeho vyučovací metody, zjistíme, že často používal znázornění, aby napomenul odpůrce (Mar. 12:12, 17), aby dal radu svým učedníkům (Mat. 18:1–6; Luk. 22:24–27; Jan 13:3–17) a aby zjistil, jaký postoj mají jeho posluchači. (Mat. 13:10–15; Jan 6:48–69) Hlavní smysl Ježíšových znázornění však byl v tom, aby poučila o království. (Mat. 13:31–35) Některá z Ježíšových znázornění byla velmi krátká, obsahovala pouze jednu nebo dvě věty. Jiná byla mnohem delší.
3 Když se například Petr ptal, kolikrát by měl odpustit svému bratrovi, neodpověděl mu Ježíš prostě, že si nemá zaznamenávat křivdy, ale raději být láskyplný, milosrdný a ochotný odpustit. Místo toho Ježíš vyprávěl jednoduché znázornění o otroku, který dlužil králi velmi mnoho peněz. (Mat. 18:21–35) Vyjádřil poučení tím, že postavil jasně do protikladu dva různé způsoby jednání a závěrem ukázal přímé osobní uplatnění. Jak to zapůsobilo? Ještě dnes se dotýká našeho srdce, když čteme a chápeme toto mocné poselství, které nás vybízí, abychom odpouštěli.
PRAKTICKÉ PODNĚTY
4 Jak však získáme schopnost a zkušenost, abychom mohli používat znázornění? Nejprve si přečteme v „Příručce“ studii 34: „Vhodná znázornění“. V odstavci 8 je řečeno: „Znázornění by mělo být snadno představitelné, řečník by v něm neměl předložit najednou příliš mnoho prvků. Mělo by být pádné a konkrétní.“ Když se připravujeme na úkol do Školy teokratické služby, měli bychom si vybírat taková znázornění, která jsou vhodná k látce i pro posluchače.
5 Schopnost používat znázornění rozvíjíme také tím, že si pozorně všímáme všeho, co se děje denně kolem nás. Například v horkém dni působí jako velké osvěžení sklenice chladné vody. Jaká duchovní hlediska by nám mohlo připomenout toto osvěžení? Třeba Jehovovo milosrdenství, vodu pravdy, kterou přinášíme druhým, nebo cenné společenství, které pěstujeme se svými bratry, atd.
6 Rovněž je vhodné všímat si znázornění, která jsou uvedena v publikacích Společnosti. Čas od času můžeme některá z nich účinně použít. Ve 3. kapitole, odst. 20, knihy „Žít navždy“ je uvedeno prosté znázornění o člověku, který jel nesprávným směrem a nyní si prohlíží mapu. Měl by přijmout vhodnou radu, kterou mu dává někdo jiný. Je možné s ním srovnat upřímně smýšlející lidi, kteří pokorně přijímají Jehovovu radu a potom uvádějí svůj život do souladu s ní. Nejlepší jsou jednoduchá znázornění. Ježíš používal malé věci, aby na nich vysvětlil věci velké, snadno pochopitelné věci, aby jimi usnadnil pochopení hlubokých duchovních pravd. — Mat. 13:44; 23:24; 24:32, 33.
7 Varovné slovo: Neměli bychom používat komplikovaných znázornění, znázornění nevkusných ani takových, která se nehodí k situaci. Jestliže na tom pracujeme, můžeme rozvíjet schopnost používat znázornění. To nám bude pomáhat, abychom vyučovali hluboké pravdy z Božího slova a podněcovali lidi s poctivým smýšlením, aby sloužili Jehovovi.