En skole der udruster os til det som har størst betydning
1 Hensigten med at gå i skole er at modtage undervisning der kan hjælpe en til at nå sit mål i livet. Hvilket mål er vigtigere end at bringe pris til den der har givet os livet, og hjælpe andre til at lære om hans hensigter? Formålet med Den Teokratiske Skole er at hjælpe os til at undervise andre i vores tro. Når vi hver uge overværer skolen, opnår vi færdigheder der sætter os i stand til at udføre det der har størst betydning i livet.
2 Sammen med sidste måneds Rigets Tjeneste modtog vi „Studieplan for Den Teokratiske Skole 2003“. Studieplanen indeholder retningslinjer for hvordan skolen skal afvikles. Du vil sikkert finde det praktisk at have studieplanen i dit eksemplar af bogen Den Teokratiske Skole — til gavn for kristne forkyndere, som du hver uge bør have med til Den Teokratiske Skole. Lad os se på nogle aspekter ved programmet i 2003.
3 Taleegenskaber: Fra og med januar måned vil hvert møde begynde med et foredrag på fem minutter om en taleegenskab eller noget man skal være opmærksom på når man læser op, studerer eller underviser. Disse foredrag vil blive holdt af skoletilsynsmanden eller en anden velkvalificeret ældste. Taleren kan definere hvad den pågældende taleegenskab indbefatter, og begrunde hvorfor den er vigtig. Han bør uddybe emnet ved hjælp af eksempler fra Bibelen og forklare hvordan taleegenskaben bruges i praksis. Det vil være godt at understrege hvordan den pågældende egenskab vil gavne os i forkyndelsen.
4 Opgave nr. 1: De brødre der får til opgave at holde forelæsningen, bliver stadig opfordret til at „henlede opmærksomheden på stoffets praktiske værdi“. Det vil sige at de skal forklare menigheden hvordan oplysningerne anvendes i praksis. Hvis du får denne opgave, bør du læse side 48 og 49 i den nye ’Skolehåndbog’, hvor du vil finde forslag til hvordan du kan forberede dig. Læs også henvisningerne i registeret under emnet „Undervisning: praktisk anvendelse forklaret“.
5 Bibellæseplan: Hvis du førhen ikke har kunnet nå det ugentlige bibellæseprogram, vil det være en god idé at følge planen i år. Så vil du, når året er omme, have læst alle De Kristne Græske Skrifter. Fordelene ved at begynde et bibellæseprogram med De Kristne Græske Skrifter beskrives på side 10, paragraf 4 i den nye ’Skolehåndbog’.
6 Hovedpunkter fra bibelpensummet: Dette indlæg er blevet forlænget til nu at vare ti minutter så tilhørerne kan kommentere ugens pensum. Det er vigtigt at de der får tildelt denne opgave, overholder tiden. Indlægget vil være en fast del af det ugentlige program, også den uge hvor der er mundtlig repetition. Når du læser kapitlerne igennem, kan du spejde efter noget der vil kunne gavne dig i forbindelse med dit familiestudium eller din forkyndelse eller på andre af livets områder. Hvad fortæller Jehovas handlemåde med mennesker og nationer om hans egenskaber? Er der noget i pensummet der har styrket din tro eller øget din taknemmelighed over for Jehova? Du kan kommentere et hvilket som helst skriftsted i de tildelte kapitler, også de vers der hører med til opgave nr. 2, for broderen der læser op, vil ikke kommentere versene.
7 Opgave nr. 2: Den første elevopgave vil hver uge være en øvelse i at læse op. Alle opgaver, på nær den sidste uge hver måned, vil være hentet fra ugens bibelpensum. Den sidste oplæsningsopgave hver måned vil være hentet fra Vagttårnet. Eleven skal læse det tildelte stof uden at forberede en indledning og en afslutning. Det vil hjælpe ham til at koncentrere sig om selve oplæsningen. — 1 Tim. 4:13.
8 Opgave nr. 3 og 4: Nogle af disse opgaver har mere kildemateriale end andre; nogle har blot et tema. De der får tildelt en opgave med begrænset kildemateriale eller kun med et tema, vil kunne hente stof til opgaven i vores kristne litteratur. Det kan gøre det lettere for søstrene at tilpasse det som deres medvirkende skal sige.
9 Situationer: Som det fremgår af side 45 i den nye ’Skolehåndbog’, kan skolens tilsynsmand bestemme situationen. Når ikke han gør det, kan søstrene selv vælge en situation fra listen på side 82. Den indeholder 30 forslag, så hvis en søster har en opgave hver anden måned, vil det i fem år ikke være nødvendigt at vælge den samme situation to gange. Hvis en søster vælger nr. 30, nemlig: „Andre situationer der er aktuelle lokalt“, bør hun skrive situationen nederst eller bag på sedlen med opgavetildelingen. (S-89-D) Skoletilsynsmanden vil skrive den dato hvor eleven holder sit indlæg, på side 82 i elevens bog ud for den situation hun har valgt. Det kan han gøre samtidig med at han markerer elevens vejledningsskema.
10 Vejledningsskema: Dit vejledningsskema findes i ’Skolehåndbogen’ på side 79-81. Det vil derfor være nødvendigt at du giver bogen til din skoletilsynsmand efter hver opgave du har løst. Skoletilsynsmanden har brug for at føre en optegnelse over hvilke lektioner eleverne arbejder med.
11 Mundtlig repetition: Repetitionen på Den Teokratiske Skole vil foregå mundtligt. Den vil blive afholdt hver anden måned og vare 30 minutter. Spørgsmålene til repetitionen vil fortsat blive bragt i Rigets Tjeneste. Hvis den planlagte repetition falder sammen med et kredsstævne eller kredstilsynsmandens besøg, skal den følgende uges indlæg holdes en uge tidligere og den mundtlige repetition udskydes en uge.
12 Ekstra klasser: I menigheder hvor der er mere end 50 tilmeldt skolen, kan de ældste overveje om der er brug for ekstra klasser. „Der [kan] afholdes ekstra klasser for alle elevopgaverne eller bare for de to sidste.“ (’Skolehåndbogen’, side 285.) Det sidste forslag kan måske være relevant i menigheder hvor der er mange søstre og kun få brødre til at tage sig af oplæsningsopgaven. De ældste vil udvælge kvalificerede brødre til at tage sig af disse klasser.
13 Assistenter: Som det fremgår af studieplanen for Den Teokratiske Skole, bør ældsterådet udpege en assistent der kan give personlig vejledning til de ældste og menighedstjenere der får tildelt hovedpunkter fra bibelpensummet og forelæsninger. Den broder der får tildelt denne opgave, bør være erfaren, en hvis vejledning bliver respekteret af de andre ældste. Hans vejledning bør være konstruktiv, og han bør rose for god undervisningsteknik og talefærdigheder og nævne et eller to punkter hvor man kan gøre fremskridt. Der er ingen grund til at give vejledning efter hvert foredrag hvis broderen ofte har indlæg, men broderen der får til opgave at vejlede, må bruge dømmekraft og huske at selv brødre der holder offentlige foredrag, kan hjælpes til at gøre yderligere fremskridt. — 1 Tim. 4:15.
14 Hvad man kan lytte efter: Hvad kan hjælpe den der skal give vejledning, til at analysere en fremholdelse? Den tredje ramme i hvert af de 53 nummererede kapitler indeholder en kort opsummering af hvad man kan være opmærksom på. Skoletilsynsmanden bør også lægge mærke til andre påmindelser eller forslag i bogen som vil hjælpe ham til hurtigt at finde ud af om et indlæg er sammenhængende, godt opbygget og har den tilsigtede virkning. Læg for eksempel mærke til de spørgsmål der findes øverst på side 55, samt tankerne i den sidste paragraf på side 163.
15 Udfyld skemaerne: I ’Skolehåndbogen’ er der foruden de brede margener flere skemaer som man kan notere i under sit personlige studium og når man overværer Den Teokratiske Skole. (Se side 77, 92, 165, 243, 246 og 250.) Husk at tage bogen med til skolen hver uge. Følg med i bogen under det første indlæg. Hold bogen åben under resten af skoleprogrammet. Læg mærke til skoletilsynsmandens forslag. Læg også mærke til de undervisningsmetoder, spørgsmål, eksempler, billedlige udtryk, illustrationer, visuelle hjælpemidler og modsætninger talerne benytter. Ved at tage gode notater vil du kunne huske og bruge de mange perler der kommer frem på skolen.
16 Jesus Kristus forstod at det at forkynde den gode nyhed om Guds rige er den største forret man kan opnå. Det var hans hovedopgave. (Mark. 1:38) Han sagde: „Jeg må nødvendigvis også forkynde den gode nyhed om Guds rige for de andre byer; det er jo dette jeg er sendt ud for.“ (Luk. 4:43) Vi har taget imod indbydelsen til at følge i hans fodspor og er derfor stærkt optaget af at forkynde den gode nyhed. Desuden bestræber vi os hele tiden på at forbedre kvaliteten af vores „lovprisningsoffer“. (Hebr. 13:15) Lad os derfor være besluttede på at overvære Den Teokratiske Skole, en skole der vil hjælpe os til at udføre det der har størst betydning i livet.