Νεαροί που Θυμούνται τον Δημιουργό Τους

‘Να θυμάσαι, λοιπόν, τον Μεγαλειώδη Δημιουργό σου στις ημέρες της νεαρής σου ηλικίας’.—ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΗΣ 12:1, ΜΝΚ.

1. Ποιες εκφράσεις ενός 11χρονου αποκαλύπτουν ότι ο Δημιουργός μας είναι πραγματικός για αυτόν;

ΠΟΣΟ υπέροχο είναι όταν τα νεαρά άτομα μιλούν και ενεργούν με τρόπο που δείχνει ότι θεωρούν τον Ιεχωβά Θεό πραγματικό πρόσωπο το οποίο θαυμάζουν και θέλουν να ευαρεστούν! Ένας 11χρονος είπε: «Όταν είμαι μόνος μου και κοιτάζω έξω από το παράθυρο, βλέπω πόσο θαυμαστά είναι τα δημιουργήματα του Ιεχωβά. Τότε κάνω όνειρα για το πόσο όμορφος θα είναι στο μέλλον ο Παράδεισος και για το πώς θα μπορώ να αγγίζω τα ζώα τότε». (Ησαΐας 11:6-9) Ο ίδιος πρόσθεσε: «Όταν είμαι μόνος μου προσεύχομαι στον Ιεχωβά. Ξέρω ότι δεν θα θυμώσει μαζί μου επειδή του μιλάω όλη την ώρα. Ξέρω ότι αυτός είναι πάντοτε εκεί και με παρατηρεί». Είναι ο Δημιουργός μας τόσο πραγματικός για εσάς όσο είναι για αυτό το αγόρι;

Πόσο Πραγματικός Είναι ο Θεός για Εσάς;

2. (α) Πώς μπορεί να γίνει πραγματικός για εσάς ο Δημιουργός σας; (β) Ποιο ρόλο μπορούν να παίξουν οι γονείς στο να βοηθηθούν τα παιδιά τους να αντιληφθούν ότι ο Θεός είναι πραγματικό πρόσωπο;

² Για να είναι πραγματικός για εσάς ο Ιεχωβά και οι υποσχέσεις του, πρέπει πρώτα να μάθετε σχετικά με αυτόν και το εξαίσιο μέλλον που σας προσφέρει στο δίκαιο νέο κόσμο τον οποίο περιγράφει η Αγία Γραφή. (Αποκάλυψη 21:3, 4) Αν οι γονείς σας σάς έχουν διδάξει αυτά τα πράγματα, τότε έχετε λόγους να είστε ευγνώμονες, επειδή αυτό σας δίνει τη δυνατότητα να ακολουθήσετε τη θεόπνευστη εντολή: ‘Να θυμάσαι, λοιπόν, τον Μεγαλειώδη Δημιουργό σου’. (Εκκλησιαστής 12:1, ΜΝΚ) Μια νεαρή είπε αναφορικά με την αρχική εκπαίδευση που έλαβε από τους γονείς της: «Όλα στη ζωή κατέληγαν πάντα στον Ιεχωβά. Αυτό ήταν το κλειδί για να θυμάμαι τον Δημιουργό μου». Μια άλλη κοπέλα παρατήρησε: «Θα είμαι παντοτινά ευγνώμων στους γονείς μου για το ότι με δίδαξαν πως ο Ιεχωβά είναι πραγματικό πρόσωπο. Αυτοί μου έδειξαν πώς να τον αγαπώ και μου μίλησαν για τη χαρά που φέρνει η ολοχρόνια υπηρεσία του».

3, 4. Τι μπορεί να σας βοηθήσει να σκέφτεστε τον Ιεχωβά ως πραγματικό πρόσωπο;

³ Εντούτοις, πολλοί δυσκολεύονται να αντιληφθούν τον Θεό ως πραγματικό πρόσωπο που ενδιαφέρεται για αυτούς. Εσείς; Ένας νεαρός βοηθήθηκε να σκέφτεται για τον Θεό με προσωπικό τρόπο από την εξής δήλωση που εμφανίστηκε στη Σκοπιά: ‘Πόσο μεγάλος είναι ο Ιεχωβά Θεός ως προς το σώμα του δεν ξέρουμε’. Ασφαλώς, η εξοχότητα του Θεού δεν εξαρτάται από το μέγεθος ή το σχήμα του, όπως ανέφερε η επόμενη πρόταση της Σκοπιάς: ‘Η πραγματική μεγαλοσύνη του έγκειται στο τι είδους Θεός είναι’—πράγματι, ένας πιστός, συμπονετικός, στοργικός και συγχωρητικός Θεός.a (Έξοδος 34:6· Δευτερονόμιον 32:4· Ψαλμός 86:5· Ιακώβου 5:11) Έχετε φτάσει στο σημείο να θεωρείτε τον Ιεχωβά τέτοιο πρόσωπο, έναν έμπιστο φίλο με τον οποίο μπορείτε να έχετε μια πολύτιμη σχέση;—Ησαΐας 41:8, ΜΝΚ· Ιακώβου 2:23.

⁴ Ο Ιησούς βοήθησε τους πρώτους ακολούθους του να απολαμβάνουν προσωπική σχέση με τον Θεό. Έτσι, όταν ο απόστολος Ιωάννης έγραψε σχετικά με την αναμενόμενη ανάστασή του σε ουράνια ζωή, παρατήρησε τα εξής: «Θα είμαστε όμοιοι με [τον Θεό], επειδή θα τον δούμε ακριβώς όπως είναι». (1 Ιωάννη 3:2· 1 Κορινθίους 15:44) Οι σημερινοί νεαροί μπορούν και αυτοί να βοηθηθούν να θεωρούν τον Θεό πραγματικό πρόσωπο, ένα πρόσωπο το οποίο μπορούν να γνωρίσουν καλά παρότι δεν μπορούν να τον δουν προσωπικά. Κάποιος νεαρός είπε: «Οι γονείς μου με βοήθησαν να θυμάμαι τον Ιεχωβά κάνοντάς μου πολλές ερωτήσεις, όπως: ‘Τι θα έλεγε ο Ιεχωβά; Πώς θα το εξηγούσες με δικά σου λόγια; Τι σημαίνει αυτό;’» Άραγε, δεν μας κάνουν τέτοιου είδους ερωτήσεις να σκεφτόμαστε την προσωπική μας σχέση με τον Θεό;

Τι Σημαίνει το να Θυμόμαστε

5. Ποια Βιβλικά παραδείγματα δείχνουν ότι το να θυμόμαστε κάποιον περιλαμβάνει περισσότερα από το να θυμόμαστε απλώς το όνομά του;

⁵ Το να δίνουμε προσοχή στην εντολή: ‘Να θυμάσαι, λοιπόν, τον Μεγαλειώδη Δημιουργό σου’ σημαίνει περισσότερα από το να σκεφτόμαστε απλώς για τον Ιεχωβά. Περιλαμβάνει δράση, το να κάνουμε ό,τι τον ευαρεστεί. Όταν ο εγκληματίας ικέτεψε τον Ιησού: «Θυμήσου με όταν έρθεις στη βασιλεία σου», δεν ήθελε απλώς να θυμηθεί ο Ιησούς το όνομά του. Ήθελε να ενεργήσει ο Ιησούς, να τον αναστήσει. (Λουκάς 23:42) Παρόμοια, ο φυλακισμένος Ιωσήφ ανέμενε κάποια ενέργεια για χάρη του όταν ζήτησε από τον οινοχόο του Φαραώ να τον θυμηθεί κάνοντας μνεία για εκείνον στον Φαραώ. Επίσης, όταν ο Ιώβ παρακάλεσε τον Θεό: «Να με ενθυμηθής», ο Ιώβ ζητούσε να ενεργήσει ο Θεός σε κάποιο μελλοντικό χρόνο για να τον αναστήσει.—Ιώβ 14:13· Γένεσις 40:14, 23.

6. Πώς συμβαίνει ώστε η εβραϊκή λέξη που αποδίδεται «θυμάμαι» να υποδηλώνει στοργή για το πράγμα ή για το άτομο που θυμόμαστε;

⁶ Μια αυθεντία λέει ότι η εβραϊκή λέξη που μεταφράζεται «θυμάμαι» πολλές φορές υποδηλώνει «τη στοργή η οποία υπάρχει στη διάνοια και τη δράση που συνοδεύει την επαναφορά στη μνήμη». Το γεγονός ότι η λέξη «θυμάμαι» περιέχει την έννοια της ‘στοργής’ μπορεί να γίνει φανερό από την κραυγή του ‘σύμμικτου πλήθους’ στην έρημο: «Ενθυμούμεθα τα οψάρια, τα οποία ετρώγομεν εν Αιγύπτω»! Ακριβώς όπως ο Ιώβ παρακάλεσε να τον θυμηθεί ο Θεός δείχνοντάς του εύνοια, έτσι και ο Εζεκίας, ο Νεεμίας, ο Δαβίδ και ένας ανώνυμος ψαλμωδός ικέτεψαν και αυτοί να τους θυμηθεί ο Ιεχωβά με στοργή σε αναγνώριση της πιστότητάς τους.—Αριθμοί 11:4, 5· 2 Βασιλέων 20:3· Νεεμίας 5:19· 13:31· Ψαλμός 25:7· 106:4.

7. Αν θυμόμαστε τον Θεό με στοργή, πώς θα επηρεάζει αυτό τη διαγωγή μας;

⁷ Επομένως, θα μπορούσαμε να ρωτήσουμε: ‘Θυμόμαστε εμείς τον Δημιουργό μας με στοργή και αποφεύγουμε να κάνουμε οτιδήποτε θα τον πλήγωνε ή θα τον πονούσε;’ Μια νεαρή παρατήρησε: «Η μητέρα μου με βοήθησε να αντιληφθώ ότι ο Ιεχωβά έχει αισθήματα, και από μικρή ηλικία γνώριζα ότι οι πράξεις μου τον επηρέαζαν». (Ψαλμός 78:40-42, ΜΝΚ) Μια άλλη κοπέλα εξήγησε: «Ήξερα ότι οι πράξεις μου θα βοηθούσαν ή θα δυσκόλευαν το να δοθεί απάντηση στην πρόκληση που απηύθυνε ο Σατανάς στον Ιεχωβά. Ήθελα να κάνω την καρδιά του Ιεχωβά να χαίρεται, και αυτό με βοήθησε και συνεχίζει να με βοηθάει σήμερα».—Παροιμίαι 27:11.

8. (α) Ποια ενασχόληση θα καταδείξει ότι θυμόμαστε τον Ιεχωβά με στοργή; (β) Ποια ερωτήματα θα είναι σοφό να εξετάσουν οι νεαροί;

⁸ Ομολογουμένως, σε αυτόν τον πονηρό κόσμο δεν είναι πάντοτε εύκολο να θυμάστε τον Ιεχωβά συμμετέχοντας πλήρως σε δραστηριότητα που τον ευαρεστεί. Εντούτοις, πόσο θαυμάσιο θα ήταν αν μπορούσατε να μιμηθείτε τον νεαρό Τιμόθεο του πρώτου αιώνα—για να μην αναφέρουμε τις χιλιάδες των θεοφοβούμενων σημερινών νεαρών ατόμων—με το να ενασχολείστε στη Χριστιανική υπηρεσία ολοχρόνια ως σκαπανέας! (Πράξεις 16:1-3· 1 Θεσσαλονικείς 3:2) Ωστόσο, θα μπορούσε να εγερθεί το ερώτημα: Θα είστε σε θέση να συντηρήσετε τον εαυτό σας στο σκαπανικό; Επίσης, αν παντρευτείτε, θα έχετε τα επαγγελματικά προσόντα ώστε να προμηθεύετε για τα μέλη της οικογένειάς σας; (1 Τιμόθεο 5:8) Αυτά είναι σημαντικά ερωτήματα, και είναι ζωτικό να τα σκεφτείτε σοβαρά.

Εκπαίδευση με Σκοπό

9. Ποια απόφαση αντιμετωπίζουν οι νεαροί όσον αφορά την κοσμική εκπαίδευση;

⁹ Καθώς η ανθρώπινη κοινωνία γίνεται πιο περίπλοκη, μπορεί να χρειάζεστε περισσότερη σχολική εκπαίδευση για να βρείτε κατάλληλη απασχόληση ώστε να συντηρείστε στο έργο σκαπανέα. Ίσως να έχετε προσέξει ότι ακόμη και μερικά άτομα με πανεπιστημιακή μόρφωση χρειάστηκε να κάνουν μεταπτυχιακές σπουδές για να αποκτήσουν καινούρια προσόντα τα οποία εκτιμούν οι εργοδότες σήμερα. Συνεπώς, πόση σχολική εκπαίδευση θα επιδιώξετε εσείς νεαροί που θέλετε να ευαρεστείτε τον Θεό; Θα πρέπει να πάρετε κατάλληλα την απόφαση έχοντας υπόψη τη θεόπνευστη εντολή: ‘Να θυμάσαι, λοιπόν, τον Μεγαλειώδη Δημιουργό σου’.

10. Ποια είναι η καλύτερη εκπαίδευση που μπορούμε να λάβουμε;

¹⁰ Θα πρέπει, ασφαλώς, να επιδιώκετε αυτό που ακόμη και πολλές κοσμικές αυθεντίες θεωρούν την καλύτερη εκπαίδευση—την εκπαίδευση που πραγματοποιείται μέσω προσεκτικής μελέτης του Λόγου του Θεού. Ο Γερμανός συγγραφέας Γιόχαν Βόλφγκανγκ φον Γκέτε επισήμανε: «Όσο πιο μεγάλη γίνεται η διανοητική πρόοδος [ενός λαού], τόσο πληρέστερη δυνατότητα θα υπάρχει να χρησιμοποιείται η Αγία Γραφή ως το θεμέλιο και ως το μέσο της εκπαίδευσης». Ναι, η μελέτη της Αγίας Γραφής θα σας εξοπλίσει καλύτερα για τη ζωή από όσο οποιαδήποτε άλλη εκπαίδευση!—Παροιμίαι 2:6-17· 2 Τιμόθεο 3:14-17.

11. (α) Ποιο είναι το σπουδαιότερο έργο που μπορούμε να κάνουμε; (β) Γιατί επέλεξε μια νεαρή να λάβει κάποια εκπαίδευση;

¹¹ Εφόσον η γνώση του Θεού δίνει ζωή, το σπουδαιότερο έργο που μπορείτε να κάνετε σήμερα είναι η μετάδοση αυτής της γνώσης σε άλλους. (Παροιμίαι 3:13-18· Ιωάννης 4:34· 17:3) Αλλά για να το κάνετε αυτό αποτελεσματικά, είναι ανάγκη να έχετε εκπαιδευτεί σε βασικά πράγματα. Χρειάζεται να μπορείτε να σκέφτεστε καθαρά, να μιλάτε λογικά και να διαβάζετε και να γράφετε καλά—ικανότητες που διδάσκονται στο σχολείο. Γι’ αυτό να παίρνετε στα σοβαρά τα σχολικά σας μαθήματα, όπως έκανε η Τρέισι, μια νεαρή από τη Φλόριντα των Η.Π.Α., η οποία αποφοίτησε από το λύκειο με άριστα. Η ίδια εξέφρασε την ελπίδα της ως εξής: «Είχα ανέκαθεν στόχο να αναλάβω την ολοχρόνια υπηρεσία του Θεού μου, του Ιεχωβά, και ελπίζω ότι η εκπαίδευσή μου θα με βοηθήσει να επιτύχω αυτόν το στόχο».

12. Αν επιλέξετε να λάβετε πρόσθετη κοσμική εκπαίδευση, ποιο σκοπό μπορεί να σας βοηθήσει αυτή να εκπληρώσετε;

¹² Έχετε σκεφτεί γιατί πηγαίνετε σχολείο; Το κάνετε αυτό πρωτίστως για να εξοπλιστείτε ώστε να γίνετε αποτελεσματικός διάκονος του Ιεχωβά; Αν ναι, θα πρέπει να εξετάσετε σοβαρά πόσο καλά εκπληρώνει η εκπαίδευσή σας αυτόν το σκοπό. Αφού πρώτα συμβουλευτείτε τους γονείς σας, ίσως αποφασιστεί να επιδιώξετε σχολική εκπαίδευση πέρα από τη στοιχειώδη που απαιτεί ο νόμος. Τέτοιου είδους πρόσθετη εκπαίδευση μπορεί να σας βοηθήσει να βρείτε εργασία η οποία να σας συντηρεί και ωστόσο να σας αφήνει χρόνο και δυνάμεις για να συμμετέχετε πλήρως στο έργο της Βασιλείας.—Ματθαίος 6:33.

13. Πώς δείχνουν ποιος είναι ο σκοπός τους στη ζωή δυο Χριστιανές από τη Ρωσία, οι οποίες επιδίωξαν επιπρόσθετη εκπαίδευση;

¹³ Μερικά άτομα τα οποία επιδιώκουν επιπρόσθετη εκπαίδευση ενασχολούνται στην ολοχρόνια διακονία ακόμη και ενόσω λαβαίνουν ανώτερη εκπαίδευση. Σκεφτείτε τη Νάντια και τη Μαρίνα, δυο έφηβες που ζουν στη Μόσχα της Ρωσίας. Και οι δύο βαφτίστηκαν τον Απρίλιο του 1994 και άρχισαν να υπηρετούν ως βοηθητικές σκαπάνισσες. Λίγο καιρό αργότερα αποφοίτησαν από το λύκειο και εγγράφηκαν σε ένα διετές πρόγραμμα εκπαίδευσης στη λογιστική. Το Μάιο του 1995 άρχισαν το τακτικό σκαπανικό, αλλά η μέση βαθμολογία τους στα μαθήματα λογιστικής εξακολούθησε να είναι άριστα. Επιπλέον, οι δυο τους ήταν σε θέση να διεξάγουν 14 Γραφικές μελέτες κατά μέσο όρο κάθε εβδομάδα ενόσω πήγαιναν ακόμη σχολείο. Τα κορίτσια ελπίζουν ότι η εκπαίδευσή τους στη λογιστική θα τους δώσει τη δυνατότητα να βρουν επαρκή εργασία, ώστε να μπορούν να συντηρούνται στην ολοχρόνια διακονία.

14. Άσχετα με το πόση κοσμική εκπαίδευση θα επιλέξουμε, ποιο πρέπει να είναι το σπουδαιότερο πράγμα στη ζωή μας;

¹⁴ Αν επιδιώξετε κοσμική εκπαίδευση πέρα από αυτήν που απαιτεί ο νόμος, να εξετάσετε με σοφία το λόγο για τον οποίο το κάνετε αυτό. Μήπως θέλετε να δημιουργήσετε όνομα για τον εαυτό σας και να αποκτήσετε υλικό πλούτο; (Ιερεμίας 45:5· 1 Τιμόθεο 6:17) Ή έχετε στόχο να χρησιμοποιήσετε την επιπρόσθετη εκπαίδευση για να συμμετέχετε πληρέστερα στην υπηρεσία του Ιεχωβά; Η Λυδία, μια νεαρή η οποία επέλεξε να επιδιώξει πρόσθετη εκπαίδευση, έδειξε ότι η προσοχή της επικεντρωνόταν με θαυμάσιο τρόπο στα πνευματικά ζητήματα, εξηγώντας: «Άλλοι επιδιώκουν ανώτερη εκπαίδευση, αφήνουν τον υλισμό να μπει στη μέση και παραμερίζουν τον Θεό. Για εμένα προσωπικά, το σπουδαιότερο πράγμα είναι η σχέση μου με τον Θεό». Τι αξιέπαινη στάση, η οποία αποτελεί παράδειγμα για όλους μας!

15. Πώς διέφεραν ως προς το μορφωτικό επίπεδο οι Χριστιανοί του πρώτου αιώνα;

¹⁵ Έχει σημασία το γεγονός ότι ανάμεσα στους Χριστιανούς του πρώτου αιώνα υπήρχαν μεγάλες διαφορές ως προς το μορφωτικό επίπεδο. Οι απόστολοι Πέτρος και Ιωάννης, για παράδειγμα, θεωρούνταν «αγράμματοι και συνηθισμένοι» επειδή δεν είχαν εκπαιδευτεί στις ραβινικές σχολές. (Πράξεις 4:13) Ο απόστολος Παύλος, από την άλλη μεριά, έλαβε εκπαίδευση που θα αντιστοιχούσε σήμερα σε εκπαίδευση πανεπιστημιακού επιπέδου. Εντούτοις, ο Παύλος δεν χρησιμοποίησε εκείνη την εκπαίδευση για να τραβήξει την προσοχή στον εαυτό του· απεναντίας, αυτή αποδείχτηκε προσόν όταν εκείνος κήρυττε σε ανθρώπους που ανήκαν σε διάφορες κοινωνικές θέσεις. (Πράξεις 22:3· 1 Κορινθίους 9:19-23· Φιλιππησίους 1:7) Παρόμοια, ο Μαναήν, ο οποίος είχε «σπουδάσει με τον Ηρώδη, τον περιφερειακό διοικητή», συγκαταλεγόταν σε εκείνους που ηγούνταν στην εκκλησία της Αντιόχειας.—Πράξεις 13:1.

Γιατί Πρέπει να Διαχειρίζεστε Σοφά τα Οικονομικά Σας;

16. (α) Γιατί μπορεί να είναι δυσκολότερο να θυμόμαστε τον Δημιουργό μας αν έχουμε χρέη; (β) Πώς αποκαλύπτει μια από τις παραβολές του Ιησού πόσο σημαντικό είναι να σκεφτόμαστε προτού ξοδέψουμε;

¹⁶ Αν δεν διαχειρίζεστε σοφά τα οικονομικά σας, μπορεί να είναι δυσκολότερο να θυμάστε τον Δημιουργό σας κάνοντας αυτό που τον ευαρεστεί. Διότι, αν μπείτε σε χρέη, μπορεί να ειπωθεί ότι έχετε άλλον κύριο. Η Αγία Γραφή εξηγεί: «Δανείσου χρήματα και θα γίνεις δούλος του δανειστή». (Παροιμίαι 22:7, Σημερινή Αγγλική Μετάφραση [Today’s English Version]) Μια από τις παραβολές του Ιησού τονίζει πόσο σημαντικό είναι να σκεφτόμαστε προτού ξοδέψουμε. «Ποιος από εσάς», είπε ο Ιησούς, «που θέλει να χτίσει πύργο δεν κάθεται πρώτα και υπολογίζει τη δαπάνη, προκειμένου να δει αν έχει αρκετά για να τον αποπερατώσει; Αλλιώς, ίσως βάλει το θεμέλιό του, αλλά δεν μπορέσει να τον τελειώσει, και όλοι όσοι τον βλέπουν ίσως αρχίσουν να τον χλευάζουν».—Λουκάς 14:28, 29.

17. Γιατί πολλές φορές είναι δύσκολο να ελέγχει κάποιος τις δαπάνες του;

¹⁷ Σοφά, λοιπόν, θα προσπαθείτε να ζείτε σε αρμονία με τη Γραφική αρχή ‘να μην οφείλετε σε κανέναν τίποτα απολύτως, παρά μόνο το να αγαπάτε ο ένας τον άλλον’. (Ρωμαίους 13:8) Αυτό όμως είναι δύσκολο, ιδιαίτερα όταν βρίσκεστε αντιμέτωποι με μια συνεχή προσφορά καινούριων προϊόντων τα οποία ισχυρίζονται οι διαφημιστές ότι πραγματικά χρειάζεστε. Ένας γονέας, ο οποίος προσπαθεί να βοηθάει τα παιδιά του να ασκούν διάκριση, παρατήρησε: «Έχουμε δαπανήσει πολύ χρόνο συζητώντας για το τι αποτελεί ανάγκη και τι επιθυμία». Τα σχολεία γενικά έχουν αποτύχει να διδάξουν τέτοιου είδους ζητήματα, παρέχοντας λίγη ή καθόλου εκπαίδευση γύρω από το πώς να διαχειρίζεται κανείς τα οικονομικά του με υπευθυνότητα. «Αποφοιτούμε από το λύκειο γνωρίζοντας περισσότερα για το ισοσκελές τρίγωνο από ό,τι για την αποταμίευση», επισήμανε μια κοινωνική λειτουργός. Τι μπορεί, λοιπόν, να σας βοηθήσει να ξοδεύετε με σοφό τρόπο;

18. Τι συμβάλλει αποφασιστικά στη σοφή διαχείριση των οικονομικών, και γιατί;

¹⁸ Το να δίνετε προσοχή στην προτροπή: ‘Να θυμάσαι, λοιπόν, τον Μεγαλειώδη Δημιουργό σου’ συμβάλλει αποφασιστικά στη σοφή διαχείριση των οικονομικών σας. Αυτό συμβαίνει επειδή, όταν υπακούτε σε αυτή την εντολή, έχετε ως προτεραιότητα να ευαρεστείτε τον Ιεχωβά, και η στοργή σας για εκείνον επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο ξοδεύετε τα χρήματά σας. Ως εκ τούτου, θα προσπαθείτε να μην επιτρέπετε σε προσωπικές επιθυμίες να σας εμποδίζουν να δίνετε στον Θεό ολόψυχη αφοσίωση. (Ματθαίος 16:24-26) Θα αγωνίζεστε να διατηρείτε το μάτι σας «απλό», δηλαδή ξεκάθαρα συγκεντρωμένο στη Βασιλεία του Θεού και στην επιτέλεση του θελήματός Του. (Ματθαίος 6:22-24) Θα φτάσετε έτσι στο σημείο να βλέπετε ως χαρωπό προνόμιο τη θεϊκή παρότρυνση να ‘τιμάτε τον Ιεχωβά από τα υπάρχοντά σας’.—Παροιμίαι 3:9.

Νεαρά Άτομα Άξια Μίμησης

19. Πώς έχουν θυμηθεί τον Δημιουργό τους διάφορα νεαρά άτομα στο παρελθόν;

¹⁹ Το ευχάριστο είναι ότι πολλά νεαρά άτομα, στο παρελθόν και στο παρόν, έχουν θυμηθεί τον Δημιουργό τους. Ο μικρός Σαμουήλ παρέμεινε σταθερός στην υπηρεσία στη σκηνή του μαρτυρίου παρά την ανήθικη επιρροή εκείνων με τους οποίους υπηρετούσε. (1 Σαμουήλ 2:12-26) Μια σαγηνευτική γυναίκα η οποία προσπάθησε να βάλει σε πειρασμό τον νεαρό Ιωσήφ, η σύζυγος του Πετεφρή, δεν μπόρεσε να τον δελεάσει ώστε να διαπράξει πορνεία. (Γένεσις 39:1-12) Μολονότι δεν ήταν παρά ένα ‘παιδί’, ο Ιερεμίας κήρυξε με θάρρος αν και αντιμετώπιζε σοβαρή εναντίωση. (Ιερεμίας 1:6-8) Ένα κοριτσάκι από τον Ισραήλ κατηύθυνε άφοβα κάποιον ισχυρό Σύρο στρατηγό να ζητήσει βοήθεια στον Ισραήλ, όπου θα μπορούσε να μάθει για τον Ιεχωβά. (2 Βασιλέων 5:1-4) Ο νεαρός Δανιήλ και οι σύντροφοί του διατήρησαν την πίστη τους όταν δοκιμάστηκαν σε σχέση με τους νόμους του Θεού περί διατροφής. Επίσης, οι νεαροί Σεδράχ, Μισάχ και Αβδε-νεγώ προτίμησαν να τους ρίξουν σε ένα πυρωμένο καμίνι παρά να συμβιβάσουν την οσιότητά τους στον Θεό με το να αποδώσουν λατρεία σε μια εικόνα.—Δανιήλ 1:8, 17· 3:16-18· Έξοδος 20:5.

20. Πώς θυμούνται πολλοί νεαροί τον Δημιουργό τους σήμερα;

²⁰ Σήμερα, 2.000 και πλέον νεαρά άτομα ηλικίας 19 έως 25 ετών υπηρετούν στα παγκόσμια κεντρικά γραφεία των Μαρτύρων του Ιεχωβά στην Πολιτεία της Νέας Υόρκης, στις Η.Π.Α. Αυτοί αποτελούν ένα μικρό μόνο μέρος των δεκάδων χιλιάδων νεαρών παγκόσμια που θυμούνται τον Δημιουργό τους. Όπως ο Ιωσήφ της αρχαιότητας, έτσι και εκείνοι αρνούνται να συμβιβάσουν την ηθική τους καθαρότητα. Πολλοί υπάκουσαν στον Θεό μάλλον παρά στους ανθρώπους όταν εξαναγκάστηκαν να διαλέξουν ποιον θα υπηρετούν. (Πράξεις 5:29) Το 1946 στην Πολωνία, η 15χρονη Χενρίκα Ζουρ υποβλήθηκε σε βασανιστήρια όταν αρνήθηκε να εκτελέσει μια πράξη θρησκευτικής ειδωλολατρίας. «Μέσα σου σκέψου ό,τι θέλεις», πρότεινε ένας από τους βασανιστές της, «μόνο κάνε το Καθολικό σημείο του σταυρού». Επειδή εκείνη αρνιόταν, την έσυραν στο δάσος και την πυροβόλησαν, αλλά η βέβαιη ελπίδα της για αιώνια ζωή παρέμεινε ανέπαφη!b

21. Ποια πρόσκληση είναι σοφό να αποδεχτείτε, και με ποιο αποτέλεσμα;

²¹ Πόσο πρέπει να συγκινούν την καρδιά του Ιεχωβά τα νεαρά άτομα που τον έχουν θυμηθεί στο διάβα των αιώνων! Θα ανταποκριθείτε εσείς στην πρόσκλησή του: ‘Να θυμάσαι, λοιπόν, τον Μεγαλειώδη Δημιουργό σου’; Αληθινά, αυτός αξίζει να τον θυμάστε! Να σκέφτεστε καθημερινά όλα όσα έχει κάνει για εσάς και πρόκειται ακόμη να κάνει, και να αποδεχτείτε την πρόσκλησή του: «Υιέ μου, γίνου σοφός και εύφραινε την καρδίαν μου, δια να έχω τι να αποκρίνωμαι προς τον ονειδίζοντά με».—Παροιμίαι 27:11.

[Υποσημειώσεις]

Θυμάστε;

◻ Πώς μπορούν να βοηθηθούν οι νεαροί να θεωρούν τον Θεό πραγματικό πρόσωπο;

◻ Τι σημαίνει να θυμάστε τον Δημιουργό σας;

◻ Ποιο σκοπό θα πρέπει να εξυπηρετεί η εκπαίδευσή μας;

◻ Γιατί είναι ζωτικό να διαχειριζόμαστε σοφά τα οικονομικά μας;

◻ Ποια νεαρά άτομα αξίζουν να τα μιμείστε;

[Εικόνα στη σελίδα 17]

Έχετε σκεφτεί γιατί πηγαίνετε σχολείο;

[Εικόνα στη σελίδα 18]

Μαθαίνετε να διαχειρίζεστε σοφά τα οικονομικά σας;