Να Καλλιεργείτε Ιδιότητες που Μπορούν να σας Βοηθήσουν να Κάνετε Μαθητές

«Πηγαίνετε . . . και κάντε μαθητές από όλα τα έθνη».—ΜΑΤΘΑΙΟΣ 28:19.

1. Ποιες επιδεξιότητες και ποια στάση χρειαζόταν να έχουν μερικοί υπηρέτες του Θεού στο παρελθόν;

ΟΙ ΥΠΗΡΕΤΕΣ του Ιεχωβά πρέπει μερικές φορές να αναπτύσσουν επιδεξιότητες και στάση που θα τους βοηθούν να επιτελέσουν το θέλημά του. Λόγου χάρη, ο Αβραάμ και η Σάρρα κατ’ εντολήν του Θεού έφυγαν από την ευημερούσα πόλη Ουρ και τελικά τους χρειάστηκαν οι ιδιότητες και οι ικανότητες που απαιτούνται για διαβίωση σε σκηνές. (Εβραίους 11:8, 9, 15) Για να οδηγήσει ο Ιησούς του Ναυή τους Ισραηλίτες στην Υποσχεμένη Γη έπρεπε να έχει θάρρος, εμπιστοσύνη στον Ιεχωβά και γνώση του Νόμου Του. (Ιησούς του Ναυή 1:7-9) Επίσης, όποιες επιδεξιότητες και αν είχαν ήδη ο Βεσελεήλ και ο Οολιάβ, αυτές ασφαλώς επαυξήθηκαν ή αναπτύχθηκαν περαιτέρω μέσω του πνεύματος του Θεού ώστε εκείνοι οι άντρες να μπορέσουν να συμμετάσχουν επιτυχώς και να ασκήσουν επίβλεψη στην κατασκευή της σκηνής και στις συναφείς εργασίες.—Έξοδος 31:1-11.

2. Ποια ερωτήματα θα εξετάσουμε σχετικά με το έργο μαθήτευσης;

² Αιώνες αργότερα, ο Ιησούς Χριστός ανέθεσε στους ακολούθους του την εξής αποστολή: «Πηγαίνετε . . . και κάντε μαθητές από όλα τα έθνη, . . . διδάσκοντάς τους να τηρούν όλα όσα σας έχω παραγγείλει». (Ματθαίος 28:19, 20) Ποτέ προηγουμένως δεν είχε δοθεί σε ανθρώπους το προνόμιο να κάνουν κάτι παρόμοιο. Ποιες ιδιότητες είναι απαραίτητες για το έργο μαθήτευσης; Πώς μπορούμε να καλλιεργούμε τέτοια χαρακτηριστικά;

Να Εκδηλώνετε Βαθιά Αγάπη για τον Θεό

3. Ποια ευκαιρία μάς δίνει η εντολή να κάνουμε μαθητές;

³ Προκειμένου να πλησιάζουμε τους ανθρώπους και να προσπαθούμε να τους πείσουμε να λατρέψουν τον αληθινό Θεό, απαιτείται να έχουμε βαθιά αγάπη για τον Ιεχωβά. Οι Ισραηλίτες μπορούσαν να αποδείξουν την αγάπη τους για τον Θεό υπακούοντας ολόκαρδα στις εντολές του, προσφέροντας αποδεκτές θυσίες και αινώντας τον με ύμνους. (Δευτερονόμιο 10:12, 13· 30:19, 20· Ψαλμός 21:13· 96:1, 2· 138:5) Καθώς κάνουμε μαθητές, και εμείς επίσης τηρούμε τους νόμους του Θεού, αλλά εκφράζουμε και την αγάπη μας για τον Ιεχωβά μιλώντας σε άλλους σχετικά με αυτόν και τους σκοπούς του. Χρειάζεται να μιλάμε με πεποίθηση, επιλέγοντας τα σωστά λόγια ώστε να εκφράζουμε τα εγκάρδια αισθήματά μας για τη θεόδοτη ελπίδα μας.—1 Θεσσαλονικείς 1:5· 1 Πέτρου 3:15.

4. Γιατί άρεσε στον Ιησού να διδάσκει τους ανθρώπους σχετικά με τον Ιεχωβά;

⁴ Επειδή ο Ιησούς είχε βαθιά αγάπη για τον Ιεχωβά, έβρισκε μεγάλη ευχαρίστηση μιλώντας σχετικά με τους σκοπούς του Θεού, τη Βασιλεία και την αληθινή λατρεία. (Λουκάς 8:1· Ιωάννης 4:23, 24, 31) Μάλιστα, ο Ιησούς είπε: «Η τροφή μου είναι να κάνω το θέλημα εκείνου που με έστειλε και να τελειώσω το έργο του». (Ιωάννης 4:34) Τα ακόλουθα λόγια του ψαλμωδού εφαρμόζονται στον Ιησού: «Το να κάνω το θέλημά σου, Θεέ μου, είναι ευχαρίστησή μου, και ο νόμος σου είναι μέσα στα σπλάχνα μου. Είπα τα καλά νέα της δικαιοσύνης μέσα στη μεγάλη εκκλησία. Δες! Τα χείλη μου δεν τα εμποδίζω. Ιεχωβά, εσύ το ξέρεις καλά».—Ψαλμός 40:8, 9· Εβραίους 10:7-10.

5, 6. Ποια είναι η βασική ιδιότητα που χρειάζονται όσοι ενασχολούνται με το έργο μαθήτευσης;

⁵ Υποκινούμενα από αγάπη για τον Θεό, τα καινούρια άτομα που μόλις τώρα έμαθαν τη Γραφική αλήθεια μιλούν μερικές φορές για τον Ιεχωβά και τη Βασιλεία με τέτοια πεποίθηση ώστε έχουν αρκετή αποτελεσματικότητα στο να πείθουν άλλους να εξετάσουν τις Γραφές. (Ιωάννης 1:41) Η αγάπη για τον Θεό είναι ο βασικός παράγοντας που μας υποκινεί να συμμετέχουμε στο έργο μαθήτευσης. Ας διατηρούμε λοιπόν αυτή την αγάπη ζωντανή διαβάζοντας τακτικά το Λόγο του και κάνοντας στοχασμούς γύρω από αυτόν.—1 Τιμόθεο 4:6, 15· Αποκάλυψη 2:4.

⁶ Η αγάπη για τον Ιεχωβά αναμφίβολα βοηθούσε τον Ιησού Χριστό να είναι ζηλωτής δάσκαλος. Αλλά η αποτελεσματικότητά του ως διαγγελέα της Βασιλείας δεν οφειλόταν μόνο σε αυτό. Ποια άλλη ιδιότητα, λοιπόν, βοηθούσε τον Ιησού να έχει επιτυχία στη μαθήτευση;

Να Δείχνετε Στοργικό Ενδιαφέρον για τους Ανθρώπους

7, 8. Πώς έβλεπε ο Ιησούς τους ανθρώπους;

⁷ Ο Ιησούς νοιαζόταν για τους ανθρώπους και έδειχνε έντονο ενδιαφέρον για αυτούς. Ακόμα και στη διάρκεια της προανθρώπινης ύπαρξής του ως ο «δεξιοτέχνης εργάτης» του Θεού, έτρεφε συμπάθεια για τα πράγματα που αφορούσαν την ανθρωπότητα. (Παροιμίες 8:30, 31) Όταν ζούσε ως άνθρωπος στη γη, ένιωθε συμπόνια για τους ανθρώπους και αναζωογονούσε όσους έρχονταν σε αυτόν. (Ματθαίος 11:28-30) Ο Ιησούς αντανακλούσε την αγάπη και τη συμπόνια του ίδιου του Ιεχωβά, και αυτό έλκυε τους ανθρώπους στη λατρεία του μόνου αληθινού Θεού. Άτομα κάθε είδους άκουγαν τον Ιησού επειδή έδειχνε στοργικό ενδιαφέρον για εκείνους και για τις περιστάσεις τους.—Λουκάς 7:36-50· 18:15-17· 19:1-10.

⁸ Όταν κάποιος ρώτησε τι χρειαζόταν να κάνει για να κληρονομήσει αιώνια ζωή, «ο Ιησούς τον κοίταξε και ένιωσε αγάπη για αυτόν». (Μάρκος 10:17-21) Αναφορικά με μερικά άτομα που δίδασκε ο Ιησούς στη Βηθανία, διαβάζουμε: «Ο Ιησούς αγαπούσε τη Μάρθα και την αδελφή της και τον Λάζαρο». (Ιωάννης 11:1, 5) Ο Ιησούς ενδιαφερόταν για τους ανθρώπους τόσο πολύ ώστε θυσίαζε την αναγκαία ανάπαυση για να τους διδάσκει. (Μάρκος 6:30-34) Χάρη σε αυτό το βαθύ και στοργικό ενδιαφέρον για τους συνανθρώπους του, ο Ιησούς έλκυε άτομα στην αληθινή λατρεία πιο αποτελεσματικά από οποιονδήποτε άλλον.

9. Ποια στάση είχε ο Παύλος καθώς ενασχολούνταν με το έργο μαθήτευσης;

⁹ Και ο απόστολος Παύλος ενδιαφερόταν βαθιά για τους ανθρώπους στους οποίους κήρυττε. Παραδείγματος χάρη, είπε τα εξής σε εκείνους που είχαν γίνει Χριστιανοί στη Θεσσαλονίκη: «Νιώθοντας . . . τρυφερή στοργή για εσάς, ευαρεστηθήκαμε να σας μεταδώσουμε, όχι μόνο τα καλά νέα του Θεού, αλλά και τις ίδιες μας τις ψυχές, επειδή γίνατε αγαπητοί σε εμάς». Ως αποτέλεσμα των στοργικών προσπαθειών του Παύλου, μερικοί στη Θεσσαλονίκη εγκατέλειψαν “τα είδωλά τους για να υπηρετούν ως δούλοι τον ζωντανό Θεό”. (1 Θεσσαλονικείς 1:9· 2:8) Αν έχουμε γνήσιο ενδιαφέρον για τους ανθρώπους, όπως είχαν ο Ιησούς και ο Παύλος, μπορεί να γευτούμε και εμείς τη χαρά να δούμε τα καλά νέα να αγγίζουν τις καρδιές εκείνων που έχουν «τη σωστή διάθεση για αιώνια ζωή».—Πράξεις 13:48.

Να Εκδηλώνετε Αυτοθυσιαστικό Πνεύμα

10, 11. Γιατί χρειάζεται αυτοθυσιαστικό πνεύμα όταν προσπαθούμε να κάνουμε μαθητές;

¹⁰ Αυτοί που είναι αποτελεσματικοί στο έργο μαθήτευσης έχουν αυτοθυσιαστικό πνεύμα. Ασφαλώς δεν θεωρούν την απόκτηση πλούτου ζήτημα ύψιστης σπουδαιότητας. Μάλιστα ο Ιησούς είπε στους μαθητές του: «Πόσο δύσκολο θα είναι να μπουν στη βασιλεία του Θεού εκείνοι που έχουν χρήματα!» Οι μαθητές εξεπλάγησαν όταν το άκουσαν αυτό, αλλά ο Ιησούς πρόσθεσε: «Παιδιά μου, πόσο δύσκολο είναι να μπει κανείς στη βασιλεία του Θεού! Ευκολότερο είναι να περάσει καμήλα μέσα από την τρύπα μιας βελόνας παρά να μπει πλούσιος στη βασιλεία του Θεού». (Μάρκος 10:23-25) Ο Ιησούς σύστησε στους ακολούθους του έναν απλό τρόπο ζωής προκειμένου να μπορούν να επικεντρωθούν στη μαθήτευση. (Ματθαίος 6:22-24, 33) Γιατί μας βοηθάει το αυτοθυσιαστικό πνεύμα να κάνουμε μαθητές;

¹¹ Για να διδάσκουμε όλα όσα παρήγγειλε ο Ιησούς απαιτείται πολλή προσπάθεια. Αυτός που ενασχολείται με το έργο μαθήτευσης προσπαθεί να διεξάγει τη Γραφική μελέτη με το ενδιαφερόμενο άτομο κάθε εβδομάδα. Προκειμένου να έχουν περισσότερες ευκαιρίες να βρουν ειλικρινή άτομα, μερικοί διαγγελείς της Βασιλείας έχουν πάψει να εργάζονται με πλήρες ωράριο και έχουν βρει εργασία μερικής απασχόλησης. Χιλιάδες Χριστιανοί έχουν μάθει κάποια άλλη γλώσσα για να κηρύξουν σε ορισμένες εθνότητες στην περιοχή τους. Άλλοι άφησαν το σπίτι τους και μετακόμισαν σε άλλη περιοχή ή σε άλλη χώρα για να συμμετάσχουν πληρέστερα στο θερισμό. (Ματθαίος 9:37, 38) Όλα αυτά απαιτούν αυτοθυσιαστικό πνεύμα. Αλλά χρειάζονται περισσότερα για να είμαστε αποτελεσματικοί στη μαθήτευση.

Να Είστε Υπομονετικοί Χωρίς να Σπαταλάτε το Χρόνο Σας

12, 13. Γιατί είναι η υπομονή τόσο σημαντική για τη μαθήτευση;

¹² Η υπομονή είναι άλλη μια ιδιότητα που μας βοηθάει να κάνουμε μαθητές. Το Χριστιανικό μας άγγελμα απαιτεί επείγουσα δράση, αλλά η μαθήτευση πολλές φορές διαρκεί αρκετό καιρό και χρειάζεται υπομονή. (1 Κορινθίους 7:29) Ο Ιησούς δεν ήταν ανυπόμονος όσον αφορά τον ετεροθαλή αδελφό του τον Ιάκωβο. Αν και, από ό,τι φαίνεται, ο Ιάκωβος ήταν καλά εξοικειωμένος με το έργο κηρύγματος του Ιησού, για κάποιο διάστημα κάτι τον εμπόδιζε να γίνει μαθητής. (Ιωάννης 7:5) Εντούτοις, στο σύντομο διάστημα που μεσολάβησε από το θάνατο του Χριστού ως την Πεντηκοστή του 33 Κ.Χ. ο Ιάκωβος προφανώς έγινε μαθητής, διότι οι Γραφές υποδηλώνουν ότι συναθροιζόταν για προσευχή μαζί με τη μητέρα του, τους αδελφούς του και τους αποστόλους. (Πράξεις 1:13, 14) Ο Ιάκωβος σημείωσε θαυμάσια πνευματική πρόοδο και αργότερα επωμίστηκε βαριές ευθύνες στη Χριστιανική εκκλησία.—Πράξεις 15:13· 1 Κορινθίους 15:7.

¹³ Όπως οι γεωργοί, έτσι και οι Χριστιανοί καλλιεργούν πράγματα τα οποία πολλές φορές αναπτύσσονται αργά—κατανόηση του Λόγου του Θεού, αγάπη για τον Ιεχωβά και χριστοειδές πνεύμα. Αυτό απαιτεί υπομονή. Ο Ιάκωβος έγραψε: «Κάντε υπομονή . . . , αδελφοί, μέχρι την παρουσία του Κυρίου. Δείτε! Ο γεωργός περιμένει τον πολύτιμο καρπό της γης, κάνοντας υπομονή σχετικά με αυτόν μέχρι να πάρει την πρώιμη βροχή και την όψιμη βροχή. Και εσείς επίσης κάντε υπομονή· κάντε τις καρδιές σας σταθερές, επειδή η παρουσία του Κυρίου έχει πλησιάσει». (Ιακώβου 5:7, 8) Ο Ιάκωβος παρότρυνε τους ομοπίστους του να “κάνουν υπομονή μέχρι την παρουσία του Κυρίου”. Αν οι μαθητές δεν καταλάβαιναν κάτι, ο Ιησούς το εξηγούσε υπομονετικά ή έφερνε κάποιο παράδειγμα. (Ματθαίος 13:10-23· Λουκάς 19:11· 21:7· Πράξεις 1:6-8) Τώρα που ο Κύριος είναι παρών, υπάρχει παρόμοια ανάγκη για υπομονή καθώς εμείς προσπαθούμε να κάνουμε μαθητές. Εκείνοι που γίνονται ακόλουθοι του Ιησού στις ημέρες μας χρειάζονται υπομονετική εκπαίδευση.—Ιωάννης 14:9.

14. Παρότι είμαστε υπομονετικοί, πώς μπορούμε να χρησιμοποιούμε το χρόνο μας σοφά στη μαθήτευση;

¹⁴ Παρότι είμαστε υπομονετικοί, ο λόγος δεν καρποφορεί στους περισσότερους ανθρώπους με τους οποίους αρχίζουμε να μελετάμε τη Γραφή. (Ματθαίος 13:18-23) Συνεπώς, αφού προσπαθήσουμε σε λογικό βαθμό να τους βοηθήσουμε, ενεργούμε σοφά παύοντας να δαπανάμε χρόνο με τέτοια άτομα και αναζητούμε εκείνους που είναι πιο πιθανό ότι θα εκτιμήσουν τη Γραφική αλήθεια. (Εκκλησιαστής 3:1, 6) Βέβαια, ακόμα και τα άτομα που δείχνουν εκτίμηση ίσως χρειάζονται πολλή βοήθεια για να αλλάξουν τις απόψεις τους, τη στάση τους και τις προτεραιότητές τους στη ζωή. Γι’ αυτό είμαστε υπομονετικοί, όπως και ο Ιησούς ήταν υπομονετικός με τους μαθητές που δυσκολεύονταν να αναπτύξουν κατάλληλη στάση.—Μάρκος 9:33-37· 10:35-45.

Να Αναπτύσσετε την Τέχνη της Διδασκαλίας

15, 16. Γιατί είναι σημαντική η απλότητα και η καλή προετοιμασία όταν κάνουμε μαθητές;

¹⁵ Η αγάπη για τον Θεό, το ενδιαφέρον για τους ανθρώπους, το αυτοθυσιαστικό πνεύμα και η υπομονή είναι σημαντικοί παράγοντες για να έχουμε επιτυχία στη μαθήτευση. Χρειάζεται επίσης να αναπτύσσουμε διδακτικές ικανότητες, διότι αυτές μας καθιστούν ικανούς να εξηγούμε τα πράγματα με σαφή, απλό τρόπο. Για παράδειγμα, πολλές ρήσεις του Μεγάλου Δασκάλου, του Ιησού Χριστού, ήταν ιδιαίτερα δυναμικές λόγω της απλότητάς τους. Πιθανώς θυμάστε δηλώσεις του Ιησού όπως: «Να συσσωρεύετε για τον εαυτό σας θησαυρούς στον ουρανό». «Μη δώσετε ό,τι είναι άγιο στους σκύλους». «Η σοφία αποδεικνύεται δίκαιη από τα έργα της». «Αποδώστε . . . αυτά που είναι του Καίσαρα στον Καίσαρα, αλλά αυτά που είναι του Θεού στον Θεό». (Ματθαίος 6:20· 7:6· 11:19· 22:21) Βέβαια, ο Ιησούς δεν έκανε μόνο σύντομες δηλώσεις. Δίδασκε με σαφήνεια και εξηγούσε αυτά που έλεγε όταν ήταν απαραίτητο. Πώς μπορείτε να μιμείστε τον τρόπο διδασκαλίας του Ιησού;

¹⁶ Το κλειδί της απλότητας και της σαφήνειας είναι η προσεκτική προετοιμασία. Ο απροετοίμαστος διάκονος έχει την τάση να μιλάει πάρα πολύ. Στην ουσία μπορεί να πνίγει τα κύρια σημεία σε μια θάλασσα από λόγια, λέγοντας όλα όσα γνωρίζει για ένα θέμα. Αντίθετα, ο καλά προετοιμασμένος διάκονος σκέφτεται το άτομο το οποίο διδάσκει, κάνει στοχασμούς γύρω από το θέμα και παρουσιάζει με σαφήνεια ακριβώς αυτό που χρειάζεται. (Παροιμίες 15:28· 1 Κορινθίους 2:1, 2) Σκέφτεται πόσα γνωρίζει ήδη ο σπουδαστής και ποια σημεία πρέπει να τονιστούν στη διάρκεια της μελέτης. Ο διάκονος μπορεί να γνωρίζει πολλές ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες για το θέμα, αλλά η σαφήνεια επιτυγχάνεται όταν περικόπτει τις περιττές πληροφορίες.

17. Πώς μπορούμε να βοηθάμε τους ανθρώπους να κάνουν λογικούς συλλογισμούς γύρω από τις Γραφές;

¹⁷ Και ο Ιησούς βοηθούσε τους ανθρώπους να κάνουν λογικούς συλλογισμούς, αντί να τους δίνει απλώς πληροφορίες. Σε μια περίπτωση, για παράδειγμα, ρώτησε: «Τι νομίζεις, Σίμων; Από ποιους λαβαίνουν οι βασιλιάδες της γης δασμούς ή κεφαλικό φόρο; Από τους γιους τους ή από τους ξένους;» (Ματθαίος 17:25) Ίσως μας αρέσει τόσο πολύ να εξηγούμε τη Γραφή ώστε πρέπει να ασκούμε εγκράτεια για να αφήνουμε το σπουδαστή να εκφραστεί ή να εξηγήσει κάποιο ζήτημα που εξετάζεται στη διάρκεια μιας οικιακής Γραφικής μελέτης. Φυσικά, δεν πρέπει να κατακλύζουμε τους ανθρώπους με ερωτήσεις. Απεναντίας, με διακριτικότητα, με καλά παραδείγματα και με στοχαστικές ερωτήσεις μπορούμε να τους βοηθάμε να αντιλαμβάνονται τα Γραφικά σημεία που παρουσιάζονται στα βασισμένα στη Γραφή έντυπά μας.

18. Τι περιλαμβάνει το να αναπτύξουμε την «τέχνη της διδασκαλίας»;

¹⁸ Οι Γραφές μιλούν για την «τέχνη της διδασκαλίας». (2 Τιμόθεο 4:2· Τίτο 1:9) Αυτή η ικανότητα διδασκαλίας περιλαμβάνει πολύ περισσότερα από το να βοηθάμε κάποιον να απομνημονεύει πληροφορίες. Πρέπει να προσπαθούμε να βοηθήσουμε το σπουδαστή της Γραφής να κατανοήσει τη διαφορά ανάμεσα στην αλήθεια και στο ψέμα, στο καλό και στο κακό, στη σοφία και στην ανοησία. Καθώς το κάνουμε αυτό και προσπαθούμε να καλλιεργήσουμε αγάπη για τον Ιεχωβά στην καρδιά του, εκείνος μπορεί να αντιληφθεί γιατί πρέπει να Τον υπακούει.

Να Συμμετέχετε με Ζήλο στη Μαθήτευση

19. Πώς συμβάλλουν όλοι οι Χριστιανοί στη μαθήτευση;

¹⁹ Η Χριστιανική εκκλησία είναι μια οργάνωση που κάνει μαθητές. Όταν ένα καινούριο άτομο γίνεται μαθητής, ο Μάρτυρας του Ιεχωβά που το βρήκε και το βοήθησε να μάθει τι διδάσκει η Γραφή δεν είναι ο μόνος που έχει λόγο να χαίρεται. Όταν οι άνθρωποι οργανώνουν μια ομάδα αναζήτησης για να βρουν ένα αγνοούμενο παιδί, ίσως να το βρει μόνο ένα μέλος της ομάδας. Αλλά όταν το παιδί ξανασμίγει με τους γονείς του, χαίρονται όλοι όσοι συμμετείχαν στην έρευνα. (Λουκάς 15:6, 7) Παρόμοια, η μαθήτευση αποτελεί ομαδική προσπάθεια. Όλοι οι Χριστιανοί συμμετέχουν στην αναζήτηση εκείνων που μπορεί να γίνουν μαθητές του Ιησού. Και όταν ένα καινούριο άτομο αρχίζει να παρακολουθεί συναθροίσεις στην Αίθουσα Βασιλείας, κάθε Χριστιανός που παρευρίσκεται εκεί συμβάλλει στο να αναπτύξει αυτό το άτομο εκτίμηση για την αληθινή λατρεία. (1 Κορινθίους 14:24, 25) Ως εκ τούτου, όλοι οι Χριστιανοί μπορούν να χαίρονται για το ότι εκατοντάδες χιλιάδες καινούρια άτομα γίνονται μαθητές κάθε χρόνο.

20. Τι πρέπει να κάνετε αν θέλετε να διδάξετε σε άλλους τη Γραφική αλήθεια;

²⁰ Πολλοί πιστοί Χριστιανοί θα χαίρονταν πολύ να διδάξουν κάποιον για τον Ιεχωβά και για την αληθινή λατρεία. Αλλά παρά τις καλύτερες προσπάθειές τους, ίσως δεν έχουν καταφέρει να το κάνουν αυτό. Αν βρίσκεστε στην ίδια κατάσταση, συνεχίστε να ενισχύετε την αγάπη σας για τον Ιεχωβά, να ενδιαφέρεστε για τους ανθρώπους, να είστε αυτοθυσιαστικοί, να κάνετε υπομονή και να προσπαθείτε να βελτιώσετε τις ικανότητές σας στη διδασκαλία. Πάνω από όλα, κάντε την επιθυμία σας να διδάξετε την αλήθεια θέμα προσευχής. (Εκκλησιαστής 11:1) Να βρίσκετε παρηγοριά γνωρίζοντας ότι καθετί που κάνετε στην υπηρεσία του Ιεχωβά συμβάλλει στο έργο μαθήτευσης το οποίο δοξάζει τον Θεό.

Μπορείτε να Εξηγήσετε;

• Γιατί δοκιμάζει η μαθήτευση την αγάπη μας για τον Θεό;

• Ποιες ιδιότητες χρειάζονται όσοι ενασχολούνται με το έργο μαθήτευσης;

• Τι περιλαμβάνει η «τέχνη της διδασκαλίας»;

[Εικόνα στη σελίδα 21]

Κάνοντας μαθητές, οι Χριστιανοί δείχνουν τη βαθιά αγάπη τους για τον Θεό

[Εικόνα στη σελίδα 23]

Γιατί πρέπει αυτοί που κάνουν μαθητές να ενδιαφέρονται για τους άλλους;

[Εικόνα στη σελίδα 24]

Ποιες είναι μερικές από τις ιδιότητες που χρειάζονται όσοι ενασχολούνται με το έργο μαθήτευσης;

[Εικόνα στη σελίδα 25]

Όλοι οι Χριστιανοί νιώθουν μεγάλη χαρά καθώς βλέπουν τα καλά αποτελέσματα της μαθήτευσης