Πώς να Κάνετε Μαθητές με το Βιβλίο Γνώση

¹ Ένας επιθυμητός στόχος για όλους τους Χριστιανούς είναι να διδάσκουν την αλήθεια σε άλλους και να κάνουν μαθητές άτομα που έχουν «τη σωστή διάθεση για αιώνια ζωή». (Πράξ. 13:48· Ματθ. 28:19, 20) Η οργάνωση του Ιεχωβά μάς έχει δώσει ένα θαυμάσιο εργαλείο για να το επιτελέσουμε αυτό—το βιβλίο Γνώση που Οδηγεί στην Αιώνια Ζωή. Ο τίτλος του τονίζει τη μεγάλη σπουδαιότητα των οικιακών Γραφικών μελετών, εφόσον η αιώνια ζωή εξαρτάται από την απόκτηση γνώσης για τον Ιεχωβά, τον μόνο αληθινό Θεό, και για τον Γιο του, τον Ιησού Χριστό.—Ιωάν. 17:3.

² Το βιβλίο Γνώση είναι τώρα το κύριο έντυπο που έχει η οργάνωση για χρήση στη διεξαγωγή οικιακών Γραφικών μελετών. Χρησιμοποιώντας το, μπορούμε να διδάξουμε την αλήθεια με απλότητα, σαφήνεια και συντομία. Αυτό θα βοηθήσει να αγγίξουμε την καρδιά εκείνων τους οποίους διδάσκουμε. (Λουκ. 24:32) Φυσικά, αυτός που διεξάγει τη μελέτη πρέπει να χρησιμοποιεί καλές τεχνικές διδασκαλίας. Προς αυτόν το σκοπό, έχει ετοιμαστεί αυτό το ένθετο που παρουσιάζει εισηγήσεις και υπενθυμίσεις σχετικά με μεθόδους διδασκαλίας που έχουν αποδειχτεί αποτελεσματικές. Με διάκριση, και ανάλογα με τις περιστάσεις του ατόμου, ίσως μπορέσετε να εφαρμόσετε προοδευτικά μερικά από τα όσα παρουσιάζονται εδώ, ή ακόμη και όλα. Κρατήστε αυτό το ένθετο, και να το συμβουλεύεστε συχνά. Διάφορα σημεία σε αυτό μπορεί να σας βοηθήσουν να είστε πιο αποτελεσματικοί καθώς χρησιμοποιείτε το βιβλίο Γνώση για να κάνετε μαθητές.

³ Να Διεξάγετε μια Προοδευτική Οικιακή Γραφική Μελέτη: Να δείχνετε γνήσιο προσωπικό ενδιαφέρον για το σπουδαστή θεωρώντας τον ως πιθανό Χριστιανό μαθητή και πνευματικό αδελφό ή αδελφή σας. Να είστε ένθερμοι, φιλικοί και ενθουσιώδεις. Αν είστε καλός ακροατής, μπορείτε να γνωρίσετε καλύτερα το άλλο άτομο—το παρελθόν του και την κατάστασή του στη ζωή—πράγμα που θα συμβάλει στο να διακρίνετε ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να το βοηθήσετε πνευματικά. Να είστε διατεθειμένοι να δώσετε από τον εαυτό σας για χάρη του σπουδαστή.—1 Θεσ. 2:8.

⁴ Όταν εδραιωθεί η μελέτη, είναι προτιμότερο να εξετάζετε τα κεφάλαια του βιβλίου Γνώση με αριθμητική σειρά. Αυτό θα δώσει στο σπουδαστή την ευκαιρία να αποκτήσει προοδευτική κατανόηση της αλήθειας, εφόσον το βιβλίο αναπτύσσει τα Γραφικά θέματα με την πλέον λογική σειρά. Να διατηρείτε τη μελέτη απλή και ενδιαφέρουσα ώστε να είναι ζωντανή και να προχωράει. (Ρωμ. 12:11) Ανάλογα με τις περιστάσεις και την ικανότητα του σπουδαστή, μπορεί να είναι δυνατόν να καλύπτετε το καθένα από τα περισσότερα κεφάλαια σε μία συνάντηση διάρκειας περίπου μιας ώρας, χωρίς να βιάζεστε κατά τη μελέτη. Οι σπουδαστές θα κάνουν καλύτερη πρόοδο όταν τόσο ο δάσκαλος όσο και ο σπουδαστής τηρούν το ραντεβού τους για τη μελέτη κάθε εβδομάδα. Έτσι, με τα περισσότερα άτομα, μπορεί να είναι δυνατόν να ολοκληρωθούν τα 19 κεφάλαια του βιβλίου σε διάστημα έξι μηνών περίπου.

⁵ Να αρχίζετε την κάθε μελέτη με σύντομα σχόλια που θα δημιουργούν ενδιαφέρον γύρω από την ύλη. Θα παρατηρήσετε ότι ο τίτλος του κάθε κεφαλαίου προβάλλει το θέμα του, το οποίο χρειάζεται να τονιστεί. Ο κάθε υπότιτλος απομονώνει ένα κύριο σημείο, βοηθώντας σας να κρατάτε συγκεντρωμένη την προσοχή στο θέμα του κεφαλαίου. Να προσέχετε να μη μιλάτε πάρα πολύ. Αντίθετα, να προσπαθείτε να βοηθάτε το σπουδαστή να εκφράζεται. Κάνοντας καθοδηγητικές ερωτήσεις στο σπουδαστή, με βάση αυτά που ήδη γνωρίζει, θα τον βοηθάτε να λογικεύεται και να καταλήγει σε ορθά συμπεράσματα. (Ματθ. 17:24-26· Λουκ. 10:25-37· βλέπε το Βιβλίο Οδηγιών της Σχολής, σελίδα 51, παράγραφος 10.) Να προσκολλάστε πιστά στις τυπωμένες πληροφορίες που υπάρχουν στο βιβλίο Γνώση. Η εισαγωγή επιπρόσθετων λεπτομερειών θα μπορούσε να αποδυναμώσει ή να συσκοτίσει τα κύρια σημεία, και να παρατείνει τη μελέτη. (Ιωάν. 16:12) Αν εγερθεί κάποια ερώτηση η οποία δεν σχετίζεται με το θέμα που μελετάτε, στις περισσότερες περιπτώσεις θα μπορούσατε να ασχοληθείτε με αυτήν στο τέλος της μελέτης. Αυτό θα σας επιτρέψει να καλύψετε το μάθημα της εβδομάδας χωρίς να φεύγετε από το θέμα σας. Να εξηγήσετε στο σπουδαστή ότι οι περισσότερες από τις προσωπικές του ερωτήσεις θα απαντηθούν τελικά καθώς θα προχωράει η μελέτη.—Βλέπε το Βιβλίο Οδηγιών της Σχολής, σελίδα 94, παράγραφος 14.

⁶ Αν ο σπουδαστής πιστεύει επίμονα στην Τριάδα, στην αθανασία της ψυχής, στον πύρινο άδη ή σε κάποια άλλη τέτοια ψεύτικη διδασκαλία, και αυτά που παρουσιάζονται στο βιβλίο Γνώση δεν τον ικανοποιούν, θα μπορούσατε να του δώσετε το βιβλίο Συζητάτε ή κάποιο άλλο έντυπο το οποίο να εξετάζει το συγκεκριμένο ζήτημα. Πείτε του ότι θα εξετάσετε το ζήτημα μαζί του αφού κάνει σκέψεις γύρω από αυτό που θα διαβάσει.

⁷ Το να αρχίζετε και να τελειώνετε τη μελέτη με προσευχή ζητώντας την κατεύθυνση και την ευλογία του Ιεχωβά προσδίδει αξιοπρέπεια στην περίσταση, δημιουργεί διανοητική διάθεση που χαρακτηρίζεται από σεβασμό και στρέφει την προσοχή στον Ιεχωβά ως τον αληθινό Δάσκαλο. (Ιωάν. 6:45) Αν ο σπουδαστής εξακολουθεί να είναι καπνιστής, ίσως τελικά χρειαστεί να του ζητήσετε να μην καπνίζει στη διάρκεια της μελέτης.—Πράξ. 24:16· Ιακ. 4:3.

⁸ Να Διδάσκετε Αποτελεσματικά Χρησιμοποιώντας τα Εδάφια, τα Παραδείγματα και τις Ερωτήσεις Ανασκόπησης: Άσχετα με το πόσες φορές μπορεί να έχει μελετήσει την ύλη στο παρελθόν, ο επιδέξιος δάσκαλος ανασκοπεί κάθε μάθημα έχοντας υπόψη το συγκεκριμένο σπουδαστή. Αυτό θα τον βοηθάει να είναι προετοιμασμένος για μερικές από τις ερωτήσεις του σπουδαστή. Προκειμένου να διδάσκετε αποτελεσματικά, να κατανοείτε σαφώς τα κύρια σημεία σε κάθε κεφάλαιο. Να βρίσκετε τα εδάφια ώστε να διακρίνετε πώς εφαρμόζονται στην ύλη, και να αποφασίζετε ποια θα πρέπει να διαβαστούν στη διάρκεια της μελέτης. Να σκέφτεστε πώς μπορείτε να διδάξετε χρησιμοποιώντας τα παραδείγματα και τις ερωτήσεις ανασκόπησης οι οποίες βρίσκονται στο τέλος του κεφαλαίου.

⁹ Με αποτελεσματική χρήση των εδαφίων, θα βοηθήσετε το σπουδαστή να αντιληφθεί ότι στην ουσία μελετάει την Αγία Γραφή. (Πράξ. 17:11) Χρησιμοποιώντας το πλαίσιο «Εξοικειωθείτε με την Αγία Γραφή Σας», στη σελίδα 14 του βιβλίου Γνώση, διδάξτε τον πώς να βρίσκει τα εδάφια. Δείξτε του πώς να ξεχωρίζει τα εδάφια που παρατίθενται στο μάθημα. Όσο το επιτρέπει ο χρόνος, να βρίσκετε και να διαβάζετε τα εδάφια που αναφέρονται αλλά δεν παρατίθενται. Να ζητάτε από το σπουδαστή να σχολιάζει το πώς αυτά υποστηρίζουν ή διασαφηνίζουν τα όσα λέει η παράγραφος. Να τονίζετε τα βασικά τμήματα των περικοπών, ώστε εκείνος να αντιληφθεί τους λόγους οι οποίοι βρίσκονται πίσω από τα κύρια σημεία του μαθήματος. (Νεεμ. 8:8) Γενικά, δεν είναι ανάγκη να ενσωματώνει ο δάσκαλος περισσότερα εδάφια στη συζήτηση από εκείνα που αναφέρει το βιβλίο. Να σχολιάζετε πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζει το άτομο τα ονόματα και τη σειρά των βιβλίων της Αγίας Γραφής. Ίσως είναι υποβοηθητικό για το σπουδαστή να διαβάσει τις σελίδες 27-30 της Σκοπιάς 15 Ιουνίου 1991. Όταν είναι κατάλληλο, να ενθαρρύνετε τη χρήση της Μετάφρασης Νέου Κόσμου. Θα μπορούσατε να δείχνετε προοδευτικά πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν τα διάφορα χαρακτηριστικά της, όπως είναι το ευρετήριο των λέξεων της Αγίας Γραφής.

¹⁰ Η 34η μελέτη στο Βιβλίο Οδηγιών Σχολής Θεοκρατικής Διακονίας εξηγεί ότι τα παραδείγματα δραστηριοποιούν τη λειτουργία σκέψης του ατόμου και το διευκολύνουν να συλλάβει κάποιες καινούριες σκέψεις. Συνδυάζουν το διανοητικό ερέθισμα με τη συναισθηματική επίδραση, έτσι ώστε να μεταδίδεται το άγγελμα με μια δύναμη που δεν είναι συνήθως δυνατόν να την έχει η απλή διατύπωση αληθειών. (Ματθ. 13:34) Το βιβλίο Γνώση έχει πολλά διδακτικά παραδείγματα που είναι απλά αλλά δυνατά. Λόγου χάρη, ένα παράδειγμα που χρησιμοποιείται στο 17ο κεφάλαιο οικοδομεί εκτίμηση για τον τρόπο με τον οποίο, από πνευματική άποψη, ο Ιεχωβά παρέχει τροφή, ρουχισμό και στέγη μέσω της Χριστιανικής εκκλησίας. Οι υπέροχες εικόνες του βιβλίου Γνώση μπορούν να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά για να επηρεαστούν τα συναισθήματα. Κάτω από τον υπότιτλο «Η Χαρωπή Ανάσταση», στη σελίδα 185, η επίδραση της παραγράφου 18 θα γίνει πιο έντονη αν ζητήσουμε από το σπουδαστή να ανατρέξει στην εικόνα που βρίσκεται στη σελίδα 86. Αυτό μπορεί να τον υποκινήσει να σκεφτεί την ανάσταση ως πραγματικότητα κάτω από τη Βασιλεία του Θεού.

¹¹ Τα άτομα που μελετούν την Αγία Γραφή χρειάζεται να σημειώνουν πνευματική πρόοδο σε κάθε μάθημα. Γι’ αυτόν το λόγο, μην παραλείπετε να κάνετε τις ερωτήσεις ανασκόπησης που αναφέρονται στο πλαίσιο «Δοκιμάστε τη Γνώση Σας», το οποίο εμφανίζεται στο τέλος του κάθε κεφαλαίου. Να επιδιώκετε να ακούσετε κάτι περισσότερο από μια απλή διανοητική εξήγηση των όσων εξετάστηκαν στη μελέτη. Αρκετές από αυτές τις ερωτήσεις είναι σχεδιασμένες να φέρουν στην επιφάνεια μια προσωπική ανταπόκριση που βγαίνει από την καρδιά. Παραδείγματος χάρη, δείτε τη σελίδα 31, όπου απευθύνεται στο σπουδαστή η εξής ερώτηση: «Ποιες ιδιότητες του Ιεχωβά Θεού θεωρείτε εσείς ιδιαίτερα ελκυστικές;»—2 Κορ. 13:5.

¹² Να Εκπαιδεύσετε τους Σπουδαστές να Προετοιμάζονται για τη Μελέτη: Ο σπουδαστής που διαβάζει το μάθημα εκ των προτέρων, που σημειώνει τις απαντήσεις και σκέφτεται πώς μπορεί να τις πει με δικά του λόγια θα κάνει πιο γοργή πνευματική πρόοδο. Με το παράδειγμα και την ενθάρρυνσή σας, μπορείτε να τον εκπαιδεύσετε να προετοιμάζεται για τη μελέτη. Δείξτε του το δικό σας βιβλίο, στο οποίο έχετε σημειώσει ή υπογραμμίσει τις βασικές λέξεις και φράσεις. Εξηγήστε του πώς να βρίσκει τις άμεσες απαντήσεις στις τυπωμένες ερωτήσεις. Το να προετοιμάσετε ένα κεφάλαιο μαζί μπορεί να είναι υποβοηθητικό για το σπουδαστή. Ενθαρρύνετέ τον να εκφράζεται με δικά του λόγια. Μόνο τότε θα φανεί ξεκάθαρα αν καταλαβαίνει την ύλη. Αν διαβάζει την απάντησή του από το βιβλίο, μπορείτε να διεγείρετε τη σκέψη του ρωτώντας τον πώς θα εξηγούσε το σημείο σε κάποιον άλλον με δικά του λόγια.

¹³ Να ενθαρρύνετε το σπουδαστή να βρίσκει τα εδάφια που δεν παρατίθενται, ως μέρος της εβδομαδιαίας προετοιμασίας του, εφόσον ίσως δεν θα υπάρχει χρόνος για να τα διαβάσετε όλα στη διάρκεια της μελέτης. Να τον επαινείτε για την προσπάθεια που καταβάλλει σε σχέση με τα μαθήματά του. (2 Πέτρ. 1:5· βλέπε τη Σκοπιά 15 Αυγούστου 1993, σελίδες 13 και 14, για επιπρόσθετες εισηγήσεις σχετικά με το τι μπορεί να κάνει τόσο ο δάσκαλος όσο και ο σπουδαστής ώστε να γίνεται η Γραφική μελέτη πιο διδακτική.) Με αυτόν τον τρόπο, ο σπουδαστής εκπαιδεύεται να προετοιμάζεται για τις εκκλησιαστικές συναθροίσεις και να κάνει ουσιαστικά σχόλια σε αυτές. Θα μάθει πώς να αναπτύξει καλές συνήθειες προσωπικής μελέτης, οι οποίες θα τον εξαρτίσουν ώστε να συνεχίσει να κάνει πρόοδο στην αλήθεια μετά την ολοκλήρωση της προσωπικής του Γραφικής μελέτης από το βιβλίο Γνώση.—1 Τιμ. 4:15· 1 Πέτρ. 2:2.

¹⁴ Να Κατευθύνετε τους Σπουδαστές στην Οργάνωση του Ιεχωβά: Ευθύνη εκείνου που κάνει μαθητές είναι να κατευθύνει το ενδιαφέρον του σπουδαστή στην οργάνωση του Ιεχωβά. Ο σπουδαστής θα προοδεύσει πιο γρήγορα σε πνευματική ωριμότητα αν αναγνωρίζει και εκτιμάει την οργάνωση, και αντιλαμβάνεται ότι είναι ανάγκη να γίνει μέρος της. Θέλουμε να βρίσκει ευχαρίστηση συναναστρεφόμενος με το λαό του Θεού και να ανυπομονεί να βρεθεί μαζί μας στην Αίθουσα Βασιλείας, όπου μπορεί να λάβει την πνευματική και τη συναισθηματική υποστήριξη που προσφέρει η Χριστιανική εκκλησία.—1 Τιμ. 3:15.

¹⁵ Το ειδικό βιβλιάριο Οι Μάρτυρες του Ιεχωβά—Ενωμένοι Εκτελούν το Θέλημα του Θεού Παγκόσμια έχει εκδοθεί με σκοπό την εξοικείωση των ατόμων με τη μοναδική ορατή οργάνωση που χρησιμοποιεί σήμερα ο Ιεχωβά προκειμένου να επιτελέσει το θέλημά του. Όταν εδραιωθεί η μελέτη, γιατί να μη δώσετε στο σπουδαστή ένα αντίτυπο; Από την αρχή κιόλας, να καλείτε το σπουδαστή στις συναθροίσεις. Εξηγήστε του πώς διεξάγονται αυτές. Θα μπορούσατε να του πείτε τον τίτλο μιας ομιλίας η οποία πρόκειται να εκφωνηθεί ή να του δείξετε το άρθρο που θα εξεταστεί στη Μελέτη Σκοπιάς. Ίσως θα μπορούσατε να τον πάτε να δει την Αίθουσα Βασιλείας όταν δεν γίνεται κάποια συνάθροιση, ώστε να μειώσετε τις ανησυχίες που μπορεί να έχει επειδή θα πάει για πρώτη φορά σε ένα καινούριο μέρος. Ίσως μπορέσετε να του προσφέρετε μεταφορικό μέσο για τις συναθροίσεις. Όταν παρευρίσκεται, να τον κάνετε να νιώθει ευπρόσδεκτος και να αισθάνεται άνετα. (Ματθ. 7:12) Συστήστε τον σε άλλους Μάρτυρες, περιλαμβανομένων και των πρεσβυτέρων. Ελπίζουμε ότι θα αρχίσει να βλέπει την εκκλησία ως την πνευματική του οικογένεια. (Ματθ. 12:49, 50· Μάρκ. 10:29, 30) Θα μπορούσατε να του θέσετε ένα στόχο, όπως το να παρακολουθεί μία συνάθροιση κάθε εβδομάδα, και σταδιακά να θέτετε υψηλότερους στόχους.—Εβρ. 10:24, 25.

¹⁶ Καθώς προχωρεί η οικιακή Γραφική μελέτη από το βιβλίο Γνώση, να δίνετε έμφαση στα τμήματα που τονίζουν το πόσο αναγκαία είναι η τακτική συναναστροφή με την εκκλησία στις συναθροίσεις. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στις σελίδες 52, 115, 137-139, 159, καθώς και στο 17ο κεφάλαιο. Να εκφράζετε τα βαθιά αισθήματα εκτίμησης που νιώθετε εσείς για την οργάνωση του Ιεχωβά. (Ματθ. 24:45-47) Να μιλάτε θετικά για την τοπική εκκλησία και για όσα μαθαίνετε στις συναθροίσεις. (Ψαλμ. 84:10· 133:1-3) Θα ήταν καλό αν ο σπουδαστής μπορούσε να παρακολουθήσει όλες τις βιντεοκασέτες της οργάνωσης, αρχίζοντας με τη βιντεοκασέτα Μάρτυρες του Ιεχωβά—Η Οργάνωση που Φέρει το Όνομα. Για περισσότερες ιδέες γύρω από το πώς να κατευθύνετε το ενδιαφέρον στην οργάνωση, δείτε τη Σκοπιά 1 Μαρτίου 1985, σελίδες 14-18, καθώς και το ένθετο της Διακονίας Μας της Βασιλείας του Απριλίου 1993.

¹⁷ Να Ενθαρρύνετε τους Σπουδαστές να Δίνουν Μαρτυρία σε Άλλους: Ο σκοπός μας καθώς μελετούμε με τους ανθρώπους είναι να κάνουμε μαθητές που θα δίνουν μαρτυρία για τον Ιεχωβά. (Ησ. 43:10-12) Αυτό σημαίνει ότι ο δάσκαλος θα πρέπει να ενθαρρύνει το σπουδαστή να μιλάει σε άλλους γύρω από εκείνα που μαθαίνει από την Αγία Γραφή. Αυτό μπορεί να γίνει απλά, όπως με το να τον ρωτήσουμε: «Πώς θα εξηγούσες αυτή την αλήθεια στην οικογένειά σου;» ή «Ποιο εδάφιο θα χρησιμοποιούσες για να το αποδείξεις αυτό σε κάποιο φίλο;» Να τονίζετε τα βασικά σημεία στο βιβλίο Γνώση, τα οποία ενθαρρύνουν την επίδοση μαρτυρίας, όπως είναι οι σελίδες 22, 93-95, 105, 106, καθώς και το 18ο κεφάλαιο. Όταν είναι κατάλληλο, θα μπορούσατε να δώσετε μερικά φυλλάδια στο σπουδαστή για να τα χρησιμοποιεί δίνοντας ανεπίσημη μαρτυρία σε άλλους. Προτείνετέ του να καλέσει τα μέλη της οικογένειάς του να παρακολουθήσουν τη μελέτη του. Μήπως έχει κάποιους φίλους που θα ήθελαν να μελετήσουν και αυτοί; Ζητήστε του να σας συστήσει σε εκείνους που ενδιαφέρονται.

¹⁸ Παρακολουθώντας τη Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας και τη Συνάθροιση Υπηρεσίας, ο μελλοντικός μαθητής μπορεί να λάβει επιπρόσθετη εκπαίδευση και παρακίνηση που θα τον βοηθήσουν να γίνει ευαγγελιζόμενος των καλών νέων. Όταν εκδηλώσει ενδιαφέρον να εγγραφεί στη σχολή ή να γίνει αβάφτιστος ευαγγελιζόμενος, θα εφαρμοστούν οι αρχές που εκτίθενται στις σελίδες 98 έως 100 του βιβλίου Οργανωμένοι. Αν υπάρχει κάποια πτυχή της ζωής του η οποία του στερεί τα κατάλληλα προσόντα, μπορείτε να ψάξετε στα έντυπα της οργάνωσης για να βρείτε υποβοηθητική ύλη που εφαρμόζεται στο ζήτημα και να τη συζητήσετε μαζί του. Για παράδειγμα, κάποιος σπουδαστής ίσως να δυσκολεύεται να ξεπεράσει τον εθισμό στον καπνό ή στα ναρκωτικά. Το βιβλίο Συζητάτε αναφέρει ισχυρούς Γραφικούς λόγους για τους οποίους οι Χριστιανοί αποφεύγουν τέτοιες επιβλαβείς συνήθειες, και στις σελίδες 299 και 300 περιγράφει έναν τρόπο ο οποίος έχει αποδειχτεί επιτυχής στην υποβοήθηση άλλων να απαλλαχτούν από αυτές. Να προσεύχεστε μαζί του για αυτό το ζήτημα, διδάσκοντάς τον να εμπιστεύεται ολοένα και περισσότερο στον Ιεχωβά για βοήθεια.—Ιακ. 4:8.

¹⁹ Η διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί για να καθοριστεί αν έχει κάποιος τα προσόντα να συμμετέχει στη δημόσια διακονία αναφέρεται στη Σκοπιά 15 Ιανουαρίου 1996, σελίδα 16, παράγραφο 6. Όταν ο σπουδαστής έχει τα προσόντα, θα ήταν υποβοηθητικό να κάνετε κάποια εξάσκηση προκειμένου να τον προετοιμάσετε για την πρώτη του ημέρα στην υπηρεσία αγρού. Με θετικό τρόπο, να συζητήσετε τις αντιδράσεις και τις αντιρρήσεις των ανθρώπων που είναι κοινές στον τομέα σας. Να ξεκινήσετε μαζί του με το έργο από σπίτι σε σπίτι αν είναι δυνατόν, και προοδευτικά να τον εκπαιδεύσετε σε άλλες μορφές της διακονίας. Αν κρατάτε την παρουσίασή σας σύντομη και απλή, θα είναι εύκολο για εκείνον να τη μιμηθεί. Να είστε εποικοδομητικοί και ενθαρρυντικοί, να ακτινοβολείτε από χαρά για το έργο, ώστε εκείνος να επηρεαστεί από το πνεύμα σας και να το αντανακλά. (Πράξ. 18:25) Ο καινούριος μαθητής θα πρέπει να έχει ως στόχο να γίνει τακτικός, ζηλωτής ευαγγελιζόμενος των καλών νέων. Ίσως μπορείτε να τον βοηθήσετε να καταρτίσει ένα πρακτικό πρόγραμμα για την υπηρεσία. Προκειμένου να βελτιώσει την ικανότητά του για επίδοση μαρτυρίας σε άλλους, μπορείτε να του προτείνετε να διαβάσει τα τεύχη της Σκοπιάς 15 Δεκεμβρίου 1984, σελίδες 15-25· 15 Ιουλίου 1988, σελίδες 9-20· 15 Ιανουαρίου 1991, σελίδες 15-20· και 1 Ιανουαρίου 1994, σελίδες 20-25.

²⁰ Να Ωθείτε τους Σπουδαστές Προς την Αφιέρωση και το Βάφτισμα: Θα πρέπει να είναι δυνατόν για ένα σπουδαστή που έχει ειλικρινή καρδιά να μάθει αρκετά από τη μελέτη του βιβλίου Γνώση ώστε να αφιερωθεί στον Θεό και να αποκτήσει τα προσόντα για βάφτισμα. (Παράβαλε Πράξεις 8:27-39· 16:25-34.) Ωστόσο, προτού ένα άτομο υποκινηθεί να αφιερωθεί, χρειάζεται να αναπτύξει αφοσίωση στον Ιεχωβά. (Ψαλμ. 73:25-28) Σε όλη την πορεία της μελέτης, να αναζητάτε ευκαιρίες προκειμένου να οικοδομήσετε εκτίμηση για τις ιδιότητες του Ιεχωβά. Να εκφράζετε τα δικά σας βαθιά αισθήματα για τον Θεό. Να βοηθάτε το σπουδαστή να σκέφτεται πώς να αναπτύξει θερμή, προσωπική σχέση με τον Ιεχωβά. Αν φτάσει πραγματικά στο σημείο να γνωρίσει και να αγαπήσει τον Θεό, τότε θα Τον υπηρετεί πιστά, διότι η θεοσεβής αφοσίωση σχετίζεται με το πώς νιώθουμε για τον Ιεχωβά ως πρόσωπο.—1 Τιμ. 4:7, 8· βλέπε το Βιβλίο Οδηγιών της Σχολής, σελίδα 76, παράγραφος 11.

²¹ Να προσπαθείτε να αγγίξετε την καρδιά του σπουδαστή. (Ψαλμ. 119:11· Πράξ. 16:14· Ρωμ. 10:10) Χρειάζεται να διακρίνει πώς τον επηρεάζει η αλήθεια προσωπικά και να αποφασίσει τι θα πρέπει να κάνει με αυτά που μαθαίνει. (Ρωμ. 12:2) Πιστεύει πραγματικά την αλήθεια που του παρουσιάζεται κάθε εβδομάδα; (1 Θεσ. 2:13) Προς το σκοπό αυτό, μπορείτε να βοηθάτε το σπουδαστή να εκφράζεται με το να του κάνετε διακριτικές ερωτήσεις κρίσης, όπως: Πώς νιώθεις για αυτό; Πώς μπορείς να το εφαρμόσεις αυτό στη ζωή σου; Από τα σχόλιά του μπορείτε να διακρίνετε πού χρειάζεται περισσότερη βοήθεια ώστε να αγγίξετε την καρδιά του. (Λουκ. 8:15· βλέπε το Βιβλίο Οδηγιών της Σχολής, σελίδα 52, παράγραφος 11.) Οι λεζάντες στις εικόνες που υπάρχουν στις σελίδες 172 και 174 του βιβλίου Γνώση ρωτούν: «Έχετε αφιερωθεί στον Θεό με προσευχή;» και «Τι σας εμποδίζει να βαφτιστείτε;» Αυτές μπορούν να ωθήσουν με αποτελεσματικό τρόπο το σπουδαστή σε δράση.

²² Η διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί όταν κάποιος αβάφτιστος ευαγγελιζόμενος επιθυμεί να βαφτιστεί αναφέρεται στη Σκοπιά 15 Ιανουαρίου 1996, σελίδα 17, παράγραφος 9. Το βιβλίο Γνώση γράφτηκε με τον αντικειμενικό σκοπό να εξαρτίσει το άτομο ώστε να μπορεί να απαντήσει στις «Ερωτήσεις για Εκείνους που Επιθυμούν να Βαφτιστούν», στο παράρτημα του βιβλίου Οργανωμένοι, τις οποίες θα ανασκοπήσουν οι πρεσβύτεροι μαζί του. Αν έχετε τονίσει τις απαντήσεις στις τυπωμένες ερωτήσεις στο βιβλίο Γνώση, ο σπουδαστής θα πρέπει να είναι καλά εξαρτισμένος για την ανασκόπηση των ερωτήσεων που θα κάνουν μαζί του οι πρεσβύτεροι κατά την προετοιμασία για το βάφτισμά του.

²³ Να Βοηθάτε Εκείνους που Ολοκληρώνουν την Οικιακή Γραφική Μελέτη: Θα πρέπει να αναμένεται ότι, όταν κάποιο άτομο ολοκληρώσει τη μελέτη του βιβλίου Γνώση, η ειλικρίνειά του και το βάθος του ενδιαφέροντος που έχει να υπηρετεί τον Θεό θα είναι πια εμφανή. (Ματθ. 13:23) Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο τελευταίος υπότιτλος του βιβλίου ρωτάει: «Τι θα Κάνετε Εσείς;» Οι τελικές παράγραφοι κάνουν έκκληση στο σπουδαστή να συγκεντρώσει την προσοχή του στη σχέση που θα πρέπει να έχει αποκτήσει με τον Θεό, στην ανάγκη για εφαρμογή της γνώσης την οποία έχει αποκομίσει και στην ανάγκη που υπάρχει να ενεργήσει γρήγορα προκειμένου να εκδηλώσει την αγάπη του για τον Ιεχωβά. Δεν υπάρχει πρόβλεψη για μελέτη επιπρόσθετων εντύπων με εκείνους που ολοκληρώνουν το βιβλίο Γνώση. Εξηγήστε ευγενικά και ξεκάθαρα στο σπουδαστή που δεν ανταποκρίνεται στη γνώση του Θεού τι πρέπει να κάνει για να προοδεύσει πνευματικά. Θα μπορούσατε να συνεχίσετε να τον επισκέπτεστε κατά καιρούς, αφήνοντάς του ανοιχτή την ευκαιρία για να κάνει τα βήματα που οδηγούν στην αιώνια ζωή.—Εκκλ. 12:13.

²⁴ Ο καινούριος μαθητής που ασπάζεται την αλήθεια και βαφτίζεται θα πρέπει να αυξήσει πολύ περισσότερο τη γνώση και την κατανόησή του ώστε να σταθεροποιηθεί πλήρως στην πίστη. (Κολ. 2:6, 7) Αντί να συνεχίσετε την οικιακή Γραφική μελέτη του αφού έχετε ολοκληρώσει το βιβλίο Γνώση, μπορείτε να προσφερθείτε να παράσχετε οποιαδήποτε προσωπική βοήθεια ίσως χρειαστεί για να ωριμάσει πνευματικά το άτομο. (Γαλ. 6:10· Εβρ. 6:1) Από τη μεριά του, εκείνος μπορεί να συμπληρώσει την κατανόησή του διαβάζοντας την Αγία Γραφή καθημερινά, μελετώντας προσωπικά τη Σκοπιά καθώς και άλλα έντυπα του ‘πιστού δούλου’, προετοιμαζόμενος για τις συναθροίσεις και παρακολουθώντας τες, και συζητώντας την αλήθεια με ομοπίστους. (Ματθ. 24:45-47· Ψαλμ. 1:2· Πράξ. 2:41, 42· Κολ. 1:9, 10) Το να διαβάζει το βιβλίο Οργανωμένοι και να εφαρμόζει τα όσα περιέχει αυτό θα παίξει ζωτικό ρόλο στην προσπάθεια που καταβάλλει ώστε να οργανωθεί θεοκρατικά για να επιτελέσει τη διακονία του στο πλήρες.—2 Τιμ. 2:2· 4:5.

²⁵ Να Αναπτύξετε την Τέχνη της Διδασκαλίας: Μας έχει ανατεθεί να ‘κάνουμε μαθητές . . . , διδάσκοντάς τους’. (Ματθ. 28:19, 20) Εφόσον η τέχνη της διδασκαλίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη μαθήτευση, θέλουμε να αγωνιζόμαστε για να βελτιωνόμαστε ως δάσκαλοι. (1 Τιμ. 4:16· 2 Τιμ. 4:2) Για επιπρόσθετες εισηγήσεις σχετικά με το πώς να αναπτύξετε την τέχνη της διδασκαλίας, θα μπορούσατε να διαβάσετε τα εξής: «Ανάπτυξη της Τέχνης της Διδασκαλίας» και «Να Αγγίζετε την Καρδιά των Ακροατών Σας» στο Βιβλίο Οδηγιών της Σχολής, μελέτες 10 και 15· το λήμμα “Teacher, Teaching” (Δάσκαλος, Διδασκαλία) στο έντυπο Ενόραση, Τόμος 2 (στην αγγλική)· καθώς επίσης τα άρθρα της Σκοπιάς «Οικοδομώντας με Πυρίμαχα Υλικά» και «Όταν Διδάσκετε να Φτάνετε στην Καρδιά», 1 Δεκεμβρίου 1984· «Συζητάτε Λογικά και Αποτελεσματικά από τις Γραφές;», 15 Ιουλίου 1986· και «Πώς να Βρίσκετε Χαρά στη Μαθήτευση», 15 Φεβρουαρίου 1996.

²⁶ Καθώς προσπαθείτε να κάνετε μαθητές, χρησιμοποιώντας το βιβλίο Γνώση, να προσεύχεστε πάντοτε ώστε ο Ιεχωβά, εκείνος «που το κάνει να αυξάνει», να ευλογήσει τις προσπάθειες τις οποίες καταβάλλετε για να αγγίξετε τις καρδιές των ανθρώπων με τα καλά νέα της Βασιλείας. (1 Κορ. 3:5-7) Είθε να νιώθετε τη χαρά που δίνει το να διδάσκουμε άλλους να κατανοούν και να εκτιμούν τη γνώση που οδηγεί στην αιώνια ζωή, και να ενεργούν σε αρμονία με αυτήν!