Τρεις Εισηγήσεις για να Βελτιώσετε τη Διδασκαλία Σας
1. Γιατί πρέπει να επιδιώκουμε να βελτιώνουμε τη διδασκαλία μας;
1 Όλοι οι Χριστιανοί διάκονοι είναι δάσκαλοι. Είτε κάνουμε την αρχική επίσκεψη είτε επιστρέφουμε για να καλλιεργήσουμε το ενδιαφέρον είτε διεξάγουμε μια Γραφική μελέτη, μεταδίδουμε πληροφορίες. Οι πληροφορίες δε που διδάσκουμε δεν είναι τετριμμένες. Ρίχνουμε φως στα «άγια συγγράμματα», τα οποία μπορούν να κάνουν τους ανθρώπους “σοφούς για σωτηρία”. (2 Τιμ. 3:15) Τι θαυμάσιο προνόμιο! Παρακάτω αναφέρονται τρεις εισηγήσεις για να βελτιώσουμε τη διδασκαλία μας.
2. Πώς μπορούμε να διδάσκουμε με απλότητα;
2 Απλότητα: Όταν κατέχουμε ένα θέμα, θα μπορούσαμε εύκολα να ξεχάσουμε πόσο περίπλοκες ίσως φαίνονται οι πληροφορίες σε κάποιον που δεν το γνωρίζει. Επομένως, όταν διεξάγετε Γραφική μελέτη, μην κατακλύζετε τη διδασκαλία σας με περιττές λεπτομέρειες. Αντ’ αυτού, να τονίζετε τα κύρια σημεία. Τα πολλά λόγια δεν σημαίνουν απαραίτητα καλύτερη διδασκαλία. (Παρ. 10:19) Είναι γενικά καλύτερο να διαβάζετε μόνο τα βασικά εδάφια. Αφού διαβάσετε κάποιο εδάφιο, να εστιάζετε την προσοχή στην υπό εξέταση πτυχή του εδαφίου. Αν και η Επί του Όρους Ομιλία, η οποία είναι καταγραμμένη στο Ευαγγέλιο του Ματθαίου κεφάλαια 5 ως 7, περιέχει πολύ βαθιές αλήθειες, ο Ιησούς δίδαξε με απλότητα και λίγα λόγια.
3. Ποια είναι η αξία των παραδειγμάτων, και ποια είναι συνήθως τα καλύτερα παραδείγματα;
3 Παραδείγματα: Τα παραδείγματα κεντρίζουν τη σκέψη, διεγείρουν τα συναισθήματα και αποτελούν βοηθήματα μνήμης. Μη νιώθετε ότι πρέπει να είστε αφηγητές ιστοριών για να λέτε καλά παραδείγματα. Ο Ιησούς συνήθως χρησιμοποιούσε σύντομα, απέριττα παραδείγματα. (Ματθ. 7:3-5· 18:2-4) Οι απλές εικόνες, ζωγραφισμένες σε ένα φύλλο χαρτί, μπορούν επίσης να είναι πολύ χρήσιμες. Με λίγη σκέψη εκ των προτέρων, μπορείτε να βρίσκετε αποτελεσματικά παραδείγματα.
4. Πώς μπορούμε να χρησιμοποιούμε ερωτήσεις αποτελεσματικά;
4 Ερωτήσεις: Οι ερωτήσεις υποκινούν το σπουδαστή σας σε σκέψεις. Γι’ αυτό, να είστε υπομονετικοί αφού κάνετε κάποια ερώτηση. Αν δώσετε γρήγορα την απάντηση εσείς, δεν θα γνωρίζετε πραγματικά τι κατανοεί ο σπουδαστής σας. Αν απαντήσει λάθος, ίσως είναι καλύτερο να τον οδηγήσετε στο σωστό συμπέρασμα με επιπρόσθετες ερωτήσεις αντί απλώς να τον διορθώσετε. (Ματθ. 17:24-27) Ασφαλώς, κανένας μας δεν είναι τέλειος δάσκαλος. Γι’ αυτό, η Αγία Γραφή μάς προτρέπει να δίνουμε συνεχώς προσοχή σε ό,τι αφορά τη διδασκαλία μας. Κάτι τέτοιο θα φέρει αιώνια οφέλη σε εμάς και σε αυτούς που μας ακούν.—1 Τιμ. 4:16.