La caja de preguntas

● ¿Cómo deben presentarse los discursos estudiantiles que se basan en material del libro Guía?

Los estudiantes que abarcan material del libro Guía pueden usar su iniciativa individual para desarrollar estos discursos de diferentes maneras interesantes.

A veces una hermana puede considerar la información con su hija o con una nueva publicadora. En ese caso la ayudante pudiera hacer el papel de una estudiante que está trabajando en un aspecto particular del entrenamiento progresivo en la oratoria. O pudiera encauzarse la consideración para demostrar cuál sería la mejor manera de aplicar el material en el ministerio del campo, en la conversación diaria o al comentar en las reuniones. Tanto la hermana que pronuncia el discurso como su(s) ayudante(s) pudieran, si lo desean, tener el libro Guía abierto durante la presentación. Pueden leer porciones apropiadas directamente de la publicación.

Puesto que hay más material del que pudiera considerarse en seis minutos, la hermana a cargo del discurso pudiera optar por considerar brevemente todos los puntos mencionados en un encabezamiento de tipo de trazos gruesos, o varios de ellos. O ella pudiera seleccionar una sección bajo un encabezamiento de tipo de trazos gruesos, considerando e ilustrando este punto más detalladamente.

Por supuesto, los hermanos a los que se les han asignado los discursos estudiantiles Núm. 5 basados en el libro Guía hablarán a todo el auditorio. Ellos, también, pueden usar cualquier parte del material que crean que pueden considerar razonablemente en el tiempo asignado. Al desarrollar material de varios encabezamientos en tipo de trazos gruesos, quizás deseen alistar los puntos claves en un pizarrón, y así obtener experiencia en el uso de ayudas visuales en su enseñanza. Estos discursos pueden demostrar cómo la información le será de provecho al auditorio en el ministerio del campo, al hacer comentarios en las reuniones, al pronunciar discursos o en otros aspectos de la vida.