Usted también verá que el hacer preguntas guiadoras es útil al enseñar. Estas son preguntas que le ayudan a usted a dirigir la mente o pensamiento de la persona, teniendo como base lo que ya ella sabe, a una deducción en que quizás nunca haya pensado. (Mat. 17:25, 26; 22:41-46) En efecto usted se dice a sí mismo: ‘Yo sé que este estudiante sabe esto y aquello, de modo que si le hago unas preguntas en orden lógico, puede llegar a la deducción correcta. Pero si paso por alto las preguntas guiadoras y directamente le hago la pregunta principal, podría precipitarse a la deducción incorrecta.’ En otras palabras, el estudiante tiene información con la cual puede llegar a la respuesta. Pero necesita ayuda. Lo fácil, por supuesto, es decirle la respuesta. Pero si usted usa preguntas guiadoras, no solo hace la respuesta más aceptable porque el estudiante mismo la declara, sino que también ayuda al estudiante a desarrollar habilidad como pensador. Sus preguntas guiarán la mente de él por los pasos del pensamiento lógico hasta la deducción correcta. Esto le será de valor inconmensurable al estudiante más tarde.

Aun al pronunciar un discurso desde la plataforma, a veces usted hace preguntas que quiere que le contesten. De modo que invita al auditorio a responder. Pero a veces usted usa preguntas retóricas también... preguntas que se hacen para estimular el pensamiento, sin esperar respuesta del auditorio. (Luc. 12:49-51) Usted mismo suministra las respuestas. A veces posiblemente quiera usar una serie de preguntas, sin dar respuesta hasta llegar a la última. La clase de pregunta que usted use depende de su auditorio y de lo que usted esté enseñando.