Jõua oma piibliõpilase südameni
1 Kas sa soovid, et sinu piibliõpilane õpitule vastavalt ka tegutseks? Kui ta tahab teadmistest, mida ta omandab, kasu saada, siis peab ta seda tegema. Et oma piibliõpilast tegutsema ajendada, pead sa tema südameni jõudma. Meie ajaarvamise 33. aasta nelipühil „läks [apostel Peetruse innustav kõne] südamest läbi” umbes 3000 inimesel, kes ’võtsid tema sõna [„südamest”, NW] vastu’ ja kes samal päeval ka ristiti. (Ap. t. 2:37, 41) Kuidas võid sina oma piibliõpilase südameni jõuda?
2 Valmistu põhjalikult ette: Ära püüa materjali nii kiiresti läbi võtta, et õpilasega materjali arutamiseks jääb vähe aega. Määra eelnevalt kindlaks mõtted, mida sa tahad esile tõsta, ja ole kindel, et sina ise saad piiblitekstidest aru ja suudad tõhusalt näidata, kuidas neid ellu rakendada. Mõtle eelnevalt küsimustele, mis võivad õpilasel tema tausta tõttu üles kerkida. Kui sa oled oma õpilasega hästi tuttav, siis aitavad need teadmised sul valmistada ette just sellist informatsiooni, mis talle sobib.
3 Jäljenda Jeesuse õpetamismeetodit: Jeesus kasutas piltlikke näiteid, et raskeid mõtteid lihtsamaks teha ning aidata oma jüngritel olukorrast aru saada ja sellesse sisse elada. (Luuka 10:29—37) Samamoodi võid sina häid õpetusi oma piibliõpilase südamesse juurutada, kui sa esitad lihtsaid piltlikke näiteid, kasutades selleks igapäevaelust võetud tuttavaid olukordi, ja kohaldad need konkreetselt õpilase oludele.
4 Piibliõpilaste südameni jõudmiseks on küsimustest eriti palju abi, nagu Jeesus seda sageli näitas. (Luuka 10:36) Aga ära jää rahule ainult sellega, kui õpilane lihtsalt raamatust vastuse maha loeb. Kasuta suunavaid küsimusi, et juhtida tema mõistus järelduseni, mille peale ta pole ehk varem ise tulnud. Samuti aitab selline toimimisviis õpilasel oma mõtlemisvõimet arendada. Kasuta seisukohta väljaselgitavaid küsimusi, et saada teada, mida ta ise teatud küsimuses arvab. Sa võid märgata valdkondi, milles ta vajab rohkem abi, ning seejärel võid sa teda selle põhjal aidata, pakkudes konkreetsemat nõu.
5 Kui piibliõpilane ei tee edusamme, peaksid vestluse käigus tema käest teada saama, mis teda takistab. Võib-olla pead sa selleks külastama teda ka korrapärase uurimise ajast erineval ajal. Miks ei taha ta veel tegutsema hakata? Kas ta ei saa mõnest Pühakirja mõttest aru? Kas ta ei soovi oma eluviisis mõnda muudatust teha? Kui piibliõpilane püüab ’longata kahe karguga’, siis aita tal mõista, miks see on ohtlik. — 1. Kun. 18:21.
6 Apostel Paulus mõistis, et Piibli tõdede õpetamine huvitatule on elupäästev töö, ja seepärast andis ta kõikidele kristlastele nõu ’panna tähele oma õpetust’. (1. Tim. 4:16) Need, kellega sa piibliuurimist läbi viid, peavad võtma omaks palju enam kui vaid fakte Piibli ja maailmasündmuste kohta. Nad peavad omandama Jehoova ja Jeesuse täpse tundmise ning neil tuleb aidata nendega südamlikke isiklikke suhteid arendada. Ainult siis tekib neil soov oma usku tegudega näidata. (Jak. 2:17, 21, 22) Kui sa jõuad õpilase südameni, ajendab see teda järgima teguviisi, mis austab Jehoovat ja millega ta päästab oma elu. — Õpet. 2:20—22.