Kuidas Tundmise raamatu abil inimesi jüngriteks teha
1 Kõik kristlased soovivad õpetada teistele tõde ja teha jüngriteks neid, kes on „igavese elu suhtes õigesti meelestatud” (Ap. t. 13:48, NW; Matt. 28:19, 20). Selleks otstarbeks on Jehoova organisatsioon andnud meile suurepärase tööriista — raamatu Tundmine, mis viib igavesse ellu. Selle raamatu pealkiri rõhutab koduste piibliuurimiste tähtsust, sest Jehoova, ainsa tõelise Jumala ja tema Poja Jeesuse Kristuse tundmaõppimisest sõltub igavene elu (Joh. 17:3).
2 Tundmise raamat on nüüd peamine ühingu väljaanne, mida koduste piibliuurimiste läbiviimiseks tuleks kasutada. Selle abil saame õpetada tõde lihtsalt, selgelt ja lühikese ajaga. See raamat aitab meil jõuda õpilaste südameni (Luuka 24:32). Muidugi tuleb uurimise juhatajal kasutada häid õpetamismeetodeid. Seda silmas pidades ongi koostatud see vaheleht, kus antakse soovitusi ja meeldetuletusi tõhusaks osutunud õpetamismeetodite kohta. Vahetegemisvõimet kasutades ja inimese olusid arvesse võttes on sul ehk võimalik rakendada järk-järgult mõnda või igat siintoodud soovitust. Hoia see vaheleht alles ja vaata see sageli üle. Siintoodud mitmesugused mõtted võivad aidata sul olla tõhusam, kui sa Tundmise raamatu abil inimesi jüngriteks teed.
3 Kodust piibliuurimist läbi viies liigu edasi. Ilmuta oma õpilase kui potentsiaalse kristliku jüngri ja vaimse venna või õe vastu siirast isiklikku huvi. Ole südamlik, sõbralik ja entusiastlik. Kui oled hea kuulaja, võid teist inimest — tema tausta ja eluolu — tundma õppida ning seeläbi mõista, milline on parim viis teda vaimselt aidata. Olgu sul soov oma õpilase heaks endast anda (1. Tess. 2:8).
4 Kui on alustatud piibliuurimist, on soovitatav uurida Tundmise raamatu peatükke numbrilises järjekorras. Niiviisi on õpilasel võimalik tõest pidevalt üha selgemini aru saada, sest see raamat arendab Piibli teemasid kõige loogilisemas järjestuses. Hoia uurimist lihtsa ja huvitavana, et see oleks elav ja liiguks edasi (Rooml. 12:11). Olenevalt õpilase oludest ja võimekusest on sul enamasti ehk võimalik üks peatükk umbes tunniajalise õppetunni jooksul kiirustamata läbi võtta. Õpilased edenevad kiiremini siis, kui nii õpetaja kui õpilane peavad iga nädal kinni uurimiseks tehtud kokkuleppest. Seega on ehk enamiku inimestega võimalik raamatu 19 peatükki umbes kuue kuuga läbi uurida.
5 Ütle iga õppetunni alguses lühidalt mõni mõte, mis materjali vastu huvi äratab. Nagu sa märkad, on iga peatüki pealkiri ühtlasi ka selle teemaks, mida tuleb rõhutada. Iga alapealkiri toob välja ühe peamise mõtte, aidates sul peatüki teemale keskenduda. Jälgi, et sa liiga palju ei räägiks. Selle asemel innusta hoopis õpilast mõtteid avaldama. Kui sa õpilase eelnevaid teadmisi silmas pidades esitad talle üksikasjalikke suunavaid küsimusi, aitad tal arutleda ja õigetele järeldustele jõuda (Matt. 17:24—26; Luuka 10:25—37; vaata Kooli juhendi 10. õppetunni 10. lõiku). Käsitle ainult Tundmise raamatus kirjasolevat informatsiooni. Kui lisada sellele muid üksikasju, võivad peatüki peamised mõtted vähemtähtsana näida või varju jääda ning uurimine võib pikemaks venida (Joh. 16:12). Kui õpilasel tekib mõni küsimus, mis uuritava teemaga seotud pole, võiksid enamikul juhtudel vastata sellele õppetunni lõpus. Niiviisi saad sa nädalase õppetüki teemast kõrvale kaldumata läbi võtta. Selgita õpilasele, et uurimiskursuse jooksul saab enamik tema küsimusi lõpuks vastuse. (Vaata Kooli juhendi 18. õppetunni 14. lõiku.)
6 Kui õpilane usub kindlalt kas kolmainsust, hinge surematust, põrgutule olemasolu või mõnda teist taolist valeõpetust ning kui Tundmise raamatus selle teema kohta toodud teabest tema veenmiseks ei piisa, võiksid anda talle mõne teise väljaande, mis sellest räägib. Ütle talle, et arutad seda teemat temaga siis, kui ta on jõudnud loetu üle mõtelda.
7 See, kui uurimise alguses ja lõpus paluda Jehoovalt tema juhatust ja õnnistust, muudab uurimise väärikaks, paneb inimese sellesse lugupidavalt suhtuma ning suunab tema tähelepanu Jehoovale kui tõelisele Õpetajale (Joh. 6:45). Kui õpilane ikka veel suitsetab, tuleb sul ehk lõpuks temalt paluda, et ta uurimise ajal sellest hoiduks (Ap. t. 24:16; Jak. 4:3).
8 Õpeta tõhusalt, kasutades piiblikohti, näiteid ja kordamisküsimusi. Pidades silmas konkreetset õpilast, vaatab oskuslik õpetaja iga õppetüki eelnevalt läbi, ükskõik kui palju kordi ta ka poleks seda materjali varem uurinud. See aitab tal mõningaid õpilase küsimusi ette aimata. Et õpetada tõhusalt, tee peatüki peamised mõtted endale hästi selgeks. Vaata järele kirjakohad, et mõista nende seost materjaliga, ning otsusta, millised neist tuleks uurimise ajal ette lugeda. Mõtle ka sellele, kuidas sa saad õpetamisel kasutada näiteid ja peatüki lõpus toodud kordamisküsimusi.
9 Kui sa kasutad tõhusalt kirjakohti, aitad sa õpilasel mõista, et ta uurib tõepoolest Piiblit (Ap. t. 17:11). Tundmise raamatu 14. leheküljel asuva kasti abil „Õpi oma Piiblit hästi kasutama” õpeta talle, kuidas kirjakohti üles leida. Näita talle, kuidas ära tunda õppetükis tsiteeritud kirjakohad. Vastavalt sellele, kuidas aeg lubab, vaata järele ja loe ette viidatud kirjakohad, mis pole tsiteeritud. Lase õpilasel kommenteerida, kuidas need toetavad ja selgitavad lõigus öeldut. Rõhuta piibliteksti tähtsamaid osi, et õpilane mõistaks, millele õppetüki peamised mõtted tuginevad (Neh. 8:8). Üldiselt ei peaks õpetaja kasutama arutelus muid kirjakohti peale nende, mis on raamatus antud. Räägi õpilasele, kui tähtis on teada Piibli raamatute nimesid ja järjekorda. Talle võib olla abiks ka see, kui ta loeb 1991. aasta 15. juuni Vahitorni lehekülgi 27—30.
10 Teokraatliku Teenistuskooli juhendi 34. õppetunnis selgitatakse, et näited elavdavad inimese mõttetegevust ning aitavad uutest mõtetest aru saada. Lisaks sellele, et näited haaravad inimest intellektuaalselt, mõjutavad need ka tundeid ning selle tulemusena antakse sõnum edasi jõuga, mis lihtsalt faktide toomisega pole tihtipeale saavutatav (Matt. 13:34). Tundmise raamatus on arvukalt õpetlikke näiteid, mis on lihtsad, kuid mõjusad. Näiteks 17. peatükis kasutatud näide kasvatab meis hindamist selle vastu, kuidas Jehoova vaimses mõttes varustab meid toidu, riietuse ja peavarjuga kristliku koguduse kaudu. Tundmise raamatu kauneid illustratsioone võib kasutada tõhusalt selleks, et inimese südant puudutada. Alapealkirja all „Rõõmurohke ülestõusmine” leheküljel 185 lõigus 18 toodud materjali muudab jõulisemaks see, kui vaadata pilti leheküljel 86. See aitab õpilasel mõista, et Jumala kuningriigis tõepoolest toimub ülestõusmine.
11 Piibliõpilased peaksid iga õppetunniga vaimselt edenema. Seepärast ära jäta esitamata kordamisküsimusi, mis on iga peatüki lõpus kastis „Kontrolli oma teadmisi”. Ära rahuldu sellega, et õpilane selgitab õpitut vaid mõistuspäraselt. Mitmed nendest küsimustest on kavandatud eesmärgiga selgitada välja, millist vastukaja inimene õpitule oma südames osutab. Näiteks vaata lehekülge 31, kus õpilasele esitatakse küsimus: „Millised Jehoova Jumala omadused sind eriti köidavad?” (2. Kor. 13:5).
12 Õpeta õpilastele, kuidas uurimiseks valmistuda. Õpilane, kes loeb õppetüki eelnevalt läbi, märgib ära küsimuste vastused ning mõtleb, kuidas neid oma sõnadega väljendada, edeneb vaimselt kiiremini. Isikliku eeskuju ja julgustusega võid sa õpetada talle, kuidas uurimiseks valmistuda. Näita talle oma raamatut, milles sa oled ära värvinud või alla jooninud võtmesõnad ja -fraasid. Selgita talle, kuidas trükitud küsimustele otseseid vastuseid leida. Õpilasele võib abiks olla see, kui te mõne peatüki üheskoos ette valmistate. Innusta teda väljendama ennast oma sõnadega. Üksnes siis selgub, kas ta saab materjalist aru. Kui ta vastuse raamatust maha loeb, võid teda mõtlema ergutada sel teel, et küsid temalt, kuidas ta seda mõtet kellelegi teisele oma sõnadega seletaks.
13 Innusta õpilast iganädalase ettevalmistuse käigus viidatud kirjakohti järele vaatama, sest uurimise ajal pole ehk aega kõiki neid lugeda. Kiida teda pingutuste eest, mida ta seoses õppetunniga teeb (2. Peetr. 1:5, NW; vaata 1993. aasta 15. augusti Vahitorni lehekülgi 13—14, leidmaks lisasoovitusi selle kohta, mida õpetaja ja õpilane võivad teha selleks, et piibliuurimise käigus tõhusamalt õppida). Niiviisi saab õpilane väljaõppe selles, kuidas tähendusrikkaid kommentaare ette valmistada ning koguduse koosolekutel vastata. Ta õpib arendama häid isikliku uurimise harjumusi, mis tagab selle, et ta edeneb tões jätkuvalt ka pärast seda, kui piibliuurimine Tundmise raamatu abil on lõppenud (1. Tim. 4:15; 1. Peetr. 2:2).
14 Suuna õpilased Jehoova organisatsiooni juurde. Inimeste jüngriteks tegija kohustus on suunata õpilase tähelepanu Jehoova organisatsioonile. Õpilane saavutab kiiremini vaimse küpsuse, kui ta tunnustab ja hindab organisatsiooni ning mõistab, et tal on tarvis selle osaks saada. Me tahame, et Jumala rahvaga seltsimine valmistaks talle rõõmu ning et ta igatseks olla koos meiega kuningriigisaalis, kust ta võib saada vaimset ja emotsionaalset tuge, mida kristlik kogudus pakub (1. Tim. 3:15).
15 Brošüür Jehoova tunnistajad — üksmeelselt täitmas Jumala tahet üle maailma on koostatud selleks, et tutvustada inimestele ainsat nähtavat organisatsiooni, mida Jehoova oma tahte täideviimiseks tänapäeval kasutab. Kui on alustatud uurimist, oleks hea õpilasele see brošüür anda. Hakka kohe alguses õpilast koosolekutele kutsuma. Selgita, kuidas neid läbi viiakse. Sa võiksid talle öelda mõne eeloleva avaliku kõne pealkirja või näidata artiklit, mis Vahitorni-uurimisel arutlusele tuleb. Ehk võiksid sa viia ta kuningriigisaali mingil sellisel ajal, kui ei toimu koosolekut, et leevendada muret, mida ta seoses esimest korda uude kohta minekuga tunda võib. Ehk on sul võimalik talle koosolekutele tulekuks transporti pakkuda. Kui ta tuleb kohale, aita tal end teretulnuna ja meeldivalt tunda (Matt. 7:12). Tutvusta talle teisi Jehoova tunnistajaid, sealhulgas kogudusevanemaid. Loodetavasti hakkab ta suhtuma kogudusse kui oma vaimsesse perekonda (Matt. 12:49, 50; Mark. 10:29, 30). Sa võiksid seada talle näiteks sellise eesmärgi, et ta käiks iga nädal ühel koosolekul, ning seejärel seada järk-järgult suuremaid eesmärke (Heebr. 10:24, 25).
16 Tundmise raamatut kodusel piibliuurimisel kasutades tõsta esile selle raamatu neid osi, milles rõhutatakse vajadust korrapäraselt koosolekutel käia ja teistega seltsida. Pane eriti tähele, mida öeldakse lehekülgedel 52, 115, 137—139, 159 ning samuti 17. peatükis. Väljenda oma sügavat hindamist Jehoova organisatsiooni vastu (Matt. 24:45—47). Räägi positiivselt kohalikust kogudusest ja sellest, mida sa koosolekutel õpid (Laul 84:11; 133:1—3). Oleks tore, kui õpilane näeks kõiki ühingu videoid, kusjuures esimesena võiks vaadata videot „Jehoova tunnistajad — organisatsioon selle nime taga” (Jehovah’s Witnesses—The Organization Behind the Name). Lisamõtteid selle kohta, kuidas organisatsiooni vastu huvi äratada, leiad 1984. aasta 1. novembri Vahitornist lehekülgedelt 14—18 (inglise keeles) ja 1993. aasta Meie Kuningriigiteenistuse mainumbri vahelehelt.
17 Innusta õpilasi teistele tunnistust andma. Eesmärk, miks me inimestega uurime, on teha nad jüngriteks, kes annavad tunnistust Jehoovast (Jes. 43:10—12). See tähendab, et õpetaja peaks innustama õpilast rääkima ka teistele sellest, mida ta Piiblist õpib. Selleks võiksid sa temalt lihtsalt küsida: „Kuidas sa seda Piibli tõde oma perekonnale selgitaksid?” või: „Millist kirjakohta sa kasutaksid, et seda oma sõbrale tõestada?” Rõhuta Tundmise raamatust neid kohti, kus eriti innustatakse kuulutama, näiteks lehekülgi 22, 93—95, 105—106 ning 18. peatükki. Kui see on sobiv, võid anda õpilasele mõned traktaadid, mille abil ta saab teistele eraviisiliselt tunnistust anda. Tee ettepanek, et ta kutsuks ka oma pereliikmeid uurimise juures viibima. Kas su õpilasel on sõpru, kes samuti sooviksid Piiblit uurida? Palu tal mainida neid, kes on huvitatud.
18 Teokraatliku Teenistuskooli ja Teenistuskoosoleku ajal kohalolek annab tulevasele jüngrile lisaväljaõpet ning ka tõuke saada hea sõnumi kuulutajaks. Kui ta soovib end sellesse kooli kirja panna või ristimata kuulutajaks saada, tuleb lähtuda raamatus „Oleme organiseeritud teenistust läbi viima” (Organized to Accomplish Our Ministry) lehekülgedel 98 ja 99 toodud põhimõtetest. Kui ta oma eluviisi mingi tahu tõttu pole selleks kõlblik, võid otsida ühingu väljaannetest tema probleemi kohta abistavat materjali ja seda temaga arutada. Näiteks võib õpilasel olla raske loobuda tubaka või mõne teise narkootikumi tarvitamisest. Ajakirja Ärgake! 1995. aasta juuli—septembri number juhib tähelepanu jõulistele põhjustele, miks suitsetamine on nii kahjulik, ning leheküljel 13 antakse mõningaid soovitusi, mida rakendades on paljud suutnud edukalt taolistest harjumustest vabaneda. Palveta koos õpilasega tema probleemi pärast, see õpetab teda abi saamiseks Jehoovale lootma (Jak. 4:8).
19 Et teha kindlaks, kas õpilane on kõlblik osalema avalikus teenistuses, tuleks toimida nii, nagu on kirjas 1996. aasta 15. jaanuari Vahitornis leheküljel 16 lõigus 6. Kui õpilane tunnistatakse kõlblikuks, tasub viia temaga läbi harjutustund, mis aitaks tal valmistuda oma esimeseks päevaks põlluteenistuses. Arutle temaga positiivsel viisil oma territooriumi inimeste tavalist reageeringut ja vastuväiteid. Kui vähegi võimalik, õpeta talle kõigepealt, kuidas tehakse majast majja tööd, ning seejärel anna järk-järgult väljaõpet teistes teenistuse vormides osalemiseks. Kui sa kasutad lühikest ja lihtsat esitlust, on õpilasel kerge seda jäljendada. Ole ülesehitav ja julgustav ning lase paista rõõmul, mida see töö sulle toob, et sinu vaim temassegi nakkaks (Ap. t. 18:25). Uue jüngri eesmärk peaks olema saada korrapäraseks ja innukaks hea sõnumi kuulutajaks. Võib-olla saaksid sa aidata tal praktilist teenistuskava koostada. Et ta õpiks teistele paremini kuulutama, võid soovitada tal lugeda Vahitorni 1984. aasta 15. augusti numbri lehekülgi 15—25 (inglise keeles), 1988. aasta 15. juuli numbri lehekülgi 9—20 (inglise keeles), 1991. aasta 15. jaanuari numbri lehekülgi 15—20 ning 1994. aasta 1. jaanuari numbri lehekülgi 20—25.
20 Aita õpilastel teha oma eesmärgiks pühendumine ja ristimine. Ausa südamega õpilasel peaks olema võimalik õppida Tundmise raamatu uurimise käigus piisavalt palju, et pühenduda Jumalale ja olla kõlblik ristimiseks. (Võrdle Apostlite teod 8:27—39; 16:25—34.) Ent selleks, et inimene sooviks pühenduda, peab ta arendama Jehoovale andumust (Laul 73:25—28). Kogu uurimiskursuse jooksul otsi võimalusi, kuidas kasvatada temas hindamist Jehoova omaduste vastu. Väljenda oma sügavaid tundeid Jumala vastu. Aita õpilasel näha viise, kuidas ta saab Jehoovaga lähedasi suhteid arendada. Kui ta tõesti õpib Jumalat tundma ja armastama, siis ta ka teenib teda ustavalt, sest Jumalale andumus on seotud sellega, millised tunded meil Jehoova kui isiku vastu on (1. Tim. 4:7, 8; vaata Kooli juhendi 15. õppetunni 11. lõiku).
21 Püüa jõuda õpilase südameni (Laul 119:11; Ap. t. 16:14; Rooml. 10:10). Ta peab mõistma, kuidas tõde puudutab konkreetselt teda, ning otsustama, mida õpituga peale hakata (Rooml. 12:2). Kas ta tõepoolest usub tõde, mida talle nädal nädala järel õpetatakse? (1. Tess. 2:13.) Et innustada õpilast mõtteid avaldama, võid sa esitada talle häid seisukohta selgitavaid küsimusi, näiteks: „Kuidas sa sellesse suhtud?” ja: „Kuidas sa saad seda oma elus rakendada?” Tema vastuste põhjal võid sa mõista, mida on tema südameni jõudmiseks tarvis veel teha (Luuka 8:5; vaata Kooli juhendi 10. õppetunni 11. lõiku). Tundmise raamatu lehekülgedel 172 ja 174 oleva pildi juures küsitakse: „Kas sa oled juba palves Jumalale pühendunud?” ja: „Mis takistab, et sind ei peaks ristitama?” Need küsimused võivad olla mõjusad, ajendamaks õpilast tegutsema.
22 Kui ristimata kuulutaja soovib lasta end ristida, tuleb toimida nii, nagu on kirjas 1996. aasta 15. jaanuari Vahitornis leheküljel 17 lõigus 9. Tundmise raamatut kirjutades peeti silmas seda, et inimene oskaks pärast selle läbiuurimist vastata brošüüris Piibli algõpetused toodud küsimustele, mida esitavad talle kogudusevanemad. Kui sa oled rõhutanud vastuseid Tundmise raamatus olevatele trükitud küsimustele, peaks õpilane olema edukas küsitlustes, mida kogudusevanemad viivad temaga läbi selleks, et ta saaks lasta end ristida.
23 Aita neid, kellega kodune piibliuurimine on lõpule jõudnud. On ootuspärane, et selleks ajaks, kui õpilasega on lõpetatud Tundmise raamatu uurimine, peaks tema siirus ja huvi sügavus Jumala teenimise vastu olema ilmseks saanud (Matt. 13:23). Sellepärast küsibki raamatu viimane alapealkiri: „Mida sina teed?” Viimastes lõikudes kutsutakse õpilast üles keskenduma enda ja Jumala vahelistele suhetele, mida ta peaks olema arendanud, vajadusele rakendada ellu omandatud teadmisi ja tegutseda kiiresti, et näidata oma armastust Jehoova vastu. Nendega, kellega Tundmise raamat on läbi uuritud, pole vaja mõnd teist väljaannet uurida. Õpilasele, kes Jumala tundmisele vastukaja ei osuta, selgita lahkelt ja selgelt, mida ta vaimseks edenemiseks peab tegema. Sa võid temaga aeg-ajalt kokku saada, andes talle võimaluse astuda samme, mis viivad igavesse ellu (Kog. 12:13).
24 Uus jünger, kes võtab tõe vastu ja laseb ennast ristida, peab selleks, et usus täiesti kindlaks saada, oma teadmistes ja arusaamises veel palju kasvama (Kol. 2:6, 7). Selle asemel et pärast Tundmise raamatu läbiuurimist temaga kodust piibliuurimist jätkata, võid pakkuda talle sellist isiklikku abi, mida ta vaimse küpsuse saavutamiseks ehk vajab (Gal. 6:10; Heebr. 6:1, NW). Õpilane omalt poolt võib suurendada oma teadmiste hulka sel teel, et loeb iga päev Piiblit, uurib isiklikult Vahitorni ja teisi ’ustava orja’ väljaandeid, valmistub koosolekuteks ja viibib nendel ning arutab tõde kaasusklikega (Matt. 24:45—47, NW; Laul 1:2; Ap. t. 2:41, 42; Kol. 1:9, 10). On väga tähtis, et õpilane loeks raamatut „Oleme organiseeritud teenistust läbi viima” ja rakendaks sealöeldut ellu, sest nõnda saab ta teokraatlikult organiseerituna teenistuses täiel määral osaleda (2. Tim. 2:2; 4:5, NW).
25 Arenda õpetamiskunsti. Meile on antud ülesanne ’teha jüngriteks kõik rahvad, neid õpetades’ (Matt. 28:19, 20). Kuna õpetamiskunst on jüngriteks tegemisega lahutamatult seotud, peaksime pingutama, et saada paremateks õpetajateks (1. Tim. 4:16; 2. Tim. 4:2). Lisasoovituste saamiseks selle kohta, kuidas arendada õpetamiskunsti, soovid ehk lugeda selliseid teemasid nagu „Õpetamiskunsti arendamine” ja „Kuulajate südameni jõudmine” Kooli juhendi 10. ja 15. õppetunnist; „Õpetaja, õpetamine” teatmeteose Insight 2. köitest ning Vahitorni artikleid „Ehita tulekindlatest materjalidest” ja „Õpeta nii, et jõuaksid südameni” 1984. aasta 1. augusti numbrist (inglise keeles); „Kas sa arutled tõhusalt Pühakirja põhjal?” 1986. aasta 1. märtsi numbrist (inglise keeles) ja „Kuidas leida rõõmu inimeste jüngriteks tegemisest” 1996. aasta 15. veebruari numbrist.
26 Kui sa pingutad, et Tundmise raamatu abil inimesi jüngriteks teha, palu alati Jehoovat, et tema, „kes laseb kasvada”, õnnistaks sinu pingutusi, mida sa teed selleks, et Kuningriigi hea sõnumiga inimeste südameni jõuda (1. Kor. 3:5—7). Olgu sul rõõm õpetada teisi mõistma ja hindama tundmist, mis viib igavesse ellu, ning sellega kooskõlas tegutsema!