Teokraatlik teenistuskool aastal 2015 aitab meil saada oskuslikumateks õpetajateks

¹ Laulik Taavet kirjutas: „Olgu su meele pärast mu suu kõned ja mu südame mõtlemised sinu ees, Jehoova, mu kalju ja mu lunastaja!” (Laul 19:15). Meiegi soovime, et meie sõnad oleksid Jehoovale meelepärased, sest peame kalliks võimalust rääkida tõde koguduses ja kuulutustööl. Jehoova annab meile tema teenimiseks väljaõpet näiteks teokraatliku teenistuskooli kaudu. Sellist koolitust antakse iga nädal rohkem kui 111 000-s koguduses üle kogu maa. See on aidanud mitmesuguse taustaga vendadel ja õdedel kõikjal maailmas saada oskuslikeks hea sõnumi kuulutajateks, kes on võimelised õpetama veenvalt, taktitundeliselt ja julgelt (Ap. t. 19:8; Kol. 4:6).

² 2015. aasta teokraatliku teenistuskooli kavas on teemad, mida on käsitletud Piibli „Uue maailma tõlke” osades „Sissejuhatus Jumala Sõnale” ja „Sõnaseletusi” ning teistes meie organisatsiooni väljaannetes. Muutunud on piiblilugemisosa aruteluks ja ülesande nr 1 esitamiseks antud aeg. Neid muudatusi ja kooliülesannete juhendeid tutvustatakse järgmistes lõikudes.

³ Esiletõstetud kohti piiblilugemisest. Vennad, kellele määratakse see osa, käsitlevad kahe minuti jooksul üht huvitavat ja kogudusele kasulikku mõtet nädala piiblilugemisosast. Tänu heale ettevalmistusele on vennal võimalik teha seda ettenähtud aja piires. Seejärel on koguduseliikmetel aega nagu varemgi kuus minutit, et 30 sekundiga või lühemalt kommenteerida huvitavat mõtet, mida nad nädala lugemisosast leidsid. Nõuab tublit eeltööd ja enesekontrolli, et öelda 30 sekundiga midagi õpetlikku, ent see on meile heaks väljaõppeks. Nii jääb ka teistel aega välja tuua, mida nad isiklikku uurimistööd tehes teada said.

⁴ Ülesanne nr 1. Piiblilugemiseks ettenähtud aega on vähendatud kuni kolmele minutile ja lugemisosa on lühem. Neil, kellele see osa määratakse, tuleks oma lugemisosa korduvalt häälega läbi lugeda. Seejuures on neil vaja eriti keskenduda õigele hääldusele ja soravusele, mis aitavad kuulajatel kergemini mõtetest aru saada. Kõik Jehoova teenijad peaksid töötama selle nimel, et hästi lugeda, sest lugemisel on oluline roll Jumala teenimises. Meid rõõmustab, et paljud lapsed oskavad väga hästi lugeda! Lapsevanemad väärivad kiitust selle eest, et nad aitavad oma lastel headeks lugejateks saada.

⁵ Ülesanne nr 2. See viieminutiline osa määratakse õele ja see peaks püsima ettenähtud teema raamides. Kui ülesanne põhineb „Uue maailma tõlke” lisamaterjalil, siis tuleks osa kohandada olukorrale, mis võib kohalikul territooriumil kuulutustöös ette tulla. Kui ülesande teema puudutab mõnd piiblitegelast ja allikmaterjaliks on mõni teine meie organisatsiooni väljaanne, tuleb õpilasel see materjal läbi uurida, valida välja mõned piiblikohad ning näidata, mida võib selle isiku elust õppida. Võib kasutada ka teisi kirjakohti, mis antud teemaga seonduvad. Kooli ülevaataja määrab õpilasele ühe abilise.

⁶ Ülesanne nr 3. See viieminutiline osa määratakse vennale või õele. Kui ülesanne antakse õele, peaks ta järgima ülesande nr 2 juhendit. Kui ülesanne määratakse vennale, peaks ta juhul, kui see põhineb muul materjalil kui „Uue maailma tõlkel”, esitama selle kuulajaskonnale suunatud kõnena. Õpilane peaks koostama kõne ettenähtud teema raamides, valima välja sobivad piiblitekstid ja näitama, mida võib antud piiblitegelase elust õppida.

⁷ Ülesanne nr 3, uuendused vendadele. Kui ülesande allikmaterjaliks on Piibli „Uue maailma tõlge”, tuleks see esitada demonstratsioonina pere piibliõhtust või olukorrast kuulutustööl. Tavaliselt määrab kooli ülevaataja vennale abilise ja tingliku olukorra. Abiline peaks olema kas õpilase pereliige või vend kogudusest. Esitlusse võib põimida teisigi kirjakohti, mis toovad välja teemakohaseid Piibli põhimõtteid. Aeg-ajalt võib selle ülesande määrata ka mõnele kogudusevanemale. Kogudusevanemad võivad valida endale ise kaaslase ja tingliku olukorra. Kahtlemata on kogudusel julgustav näha kogudusevanemate eeskuju, kui nad õpetavad oskuslikult oma peret või mõnd venda.

⁸ Nõuanne. Kooli ülevaatajal on pärast iga õpilase osa aega kaks minutit, et õpilast kiita ja anda talle teokraatliku kooli õpiku põhjal asjalikku nõu. Kui kooli ülevaataja ülesande sisse juhatab, ei teata ta kuulajaskonnale, millisele kõneomadusele õpilane keskendub. Pärast õpilase ettekannet kiidab kooli ülevaataja teda siiralt ning annab kuulajaskonnale teada, mille kallal õpilane töötas. Ta peaks tooma välja konkreetsed põhjused, miks õpilasel see kõneomadus hästi välja tuli, või selgitama lahkelt, miks oleks õpilasel hea sellele veel tähelepanu pöörata.

⁹ Õpilase nõuandeleht on tema teokraatliku kooli õpikus lehekülgedel 79—81. Kui õpilane on oma ülesande täitnud, küsib kooli ülevaataja temalt omavahel olles, kas ta on teinud ära selle nõuandepunkti kohta antud harjutuse, ja teeb õpikusse ülesande kohta märke. Vajadusel võib pärast koosolekut või mõnel muul ajal õpilasega kohtuda, et teda tunnustada ja talle täiendavalt nõu anda. Igal õpilasel on põhjust suhtuda kooli ülevaataja nõuannetesse kui võimalusse kasvatada oma vaimsust (1. Tim. 4:15).

¹⁰ Kui õpilane ületab ettenähtud aega, tuleks kas kooli ülevaatajal või tema abilisel sellest õpilasele vaikselt märku anda, kasutades selleks kellukest, koputust vms. Seepeale tuleks õpilasel lõpetada lause ning lahkuda lavalt. (Vaata teokraatliku kooli õpikut, lk 282, lõik 4.)

¹¹ Kõik, kelle elu on kooskõlas vastavate nõuetega, võetakse teokraatlikku teenistuskooli hea meelega vastu. (Vaata teokraatliku kooli õpikut, lk 282, lõik 6.) Selles koolis saadav haridus on aidanud Jehoova rahval kuulutada ja õpetada head sõnumit kuningriigist veendunult, väärikalt ja armastusega. Jehoova on kahtlemata rõõmus selle üle, et talle toovad kiitust tema teenijad, kes lihvivad oma oskusi selle teokraatliku väljaõppe abil! (Laul 148:12, 13; Jes. 50:4.)