IGA koolis antav ülesanne loob võimaluse edeneda. Täida seda kohusetundlikult, nii et su edenemine saaks olla ilmne nii sulle endale kui ka teistele (1. Tim. 4:15). Kool aitab sul täielikumalt oma võimeid arendada.

Kas mõte kõnelda koguduse ees paneb sind närveerima? See on täiesti normaalne ka siis, kui oled juba mõnda aega koolikursust omandanud. Kuid mõningad asjad võivad aidata sul närvilisusest üle saada. Võta tavaks kodus kuuldavalt lugeda. Koguduse koosolekutel ole usin kommentaare tegema ning kui oled kuulutaja, osale regulaarselt põlluteenistuses. See annab sulle teiste ees kõnelemise kogemusi. Lisaks valmista oma õppeülesanded varakult ette ning harjuta nende esitamist häälega. Ära unusta, et sa kõneled sõbraliku kuulajaskonna ees. Enne kõne esitamist palveta Jehoova poole. Tema annab heal meelel oma teenritele püha vaimu, kui need seda paluvad (Luuka 11:13; Fil. 4:6, 7).

Ära oota endalt liiga palju. Kogenud kõnelejaks ja tõhusaks õpetajaks saamine võtab aega (Miika 6:8). Kui oled alles äsja kooli astunud, ära looda, et võid otsekohe peensusteni lihvitud ettekande teha. Selle asemel tööta vaid ühe kõnenõuande punkti kallal korraga. Uuri seda käsitlevat raamatuosa. Võimaluse korral tee ära seal soovitatud harjutus. See annab sulle selle nõuandepunktiga seonduva kohta kogemusi, enne kui hakkad oma ülesannet koguduses täitma. Küllap tulevad ka edusammud.

Kuidas valmistada ette lugemisülesannet

Avalikuks lugemiseks valmistumine hõlmab enamat kui vaid oskust ülesantud materjali sõnu välja öelda. Püüa omandada selge arusaam materjali tähendusest. Kohe, kui oled ülesande saanud, loe see läbi seda eesmärki silmas pidades. Püüa mõista iga lause ja iga lõigu mõtet, et saaksid anda mõtteid edasi täpselt ja õige tunderõhuga. Seal, kus võimalik, vaata sõnaraamatust järele võõraste sõnade õige hääldus. Õpi materjali hästi tundma. Lapsevanematel on ehk tarvis oma väikseid lapsi selles abistada.

Kas sulle on tehtud ülesandeks lugeda mingit piibliosa või siis lõike ”Vahitorni” artiklist? Kui sul on võimalik saada selle materjali kassetti omas keeles, aitaks palju see, kui kuulad salvestist ja paned tähele selliseid tegureid nagu hääldamine, sõnaline kujukus, rõhk ja modulatsioon. Seejärel püüa neid omadusi lugedes rakendada.

Kui asud oma ülesande kallale, uuri kindlasti hoolega õppetundi, mis käsitleb sulle läbitöötamiseks määratud kõneomadust. Võimaluse korral tee seda veel teinegi kord, kui oled ülesantud materjali lugemist juba korduvalt harjutanud. Püüa neid raamatu nõuandeid rakendada nii palju kui võimalik.

Selline harjutamine tuleb sulle teenistustöös kasuks. Põlluteenistuses olles avaneb sulle teistele ettelugemiseks hulgaliselt võimalusi. Et Jumala Sõnal on vägi muuta inimeste elu, on tähtis seda hästi ette lugeda (Heebr. 4:12). Ära oota, et hakkad juba ühe-kahe ülesande järel kõiki mõjusa lugemise aspekte meisterlikult valdama. Apostel Paulus kirjutas ühele aastatepikkuste kogemustega kristlikule kogudusevanemale: ”Ole hoolas ette lugema” (1. Tim. 4:13).

Töö arutlusaine ja kõne tingliku olukorra kallal

Kuidas toimida, kui sulle antud õppeülesanne eeldab tööd kõne tinglikku olukorda silmas pidades?

Tähelepanu tuleb pöörata kolmele põhiasjale: 1) sulle antud teemale, 2) sinu kõne tinglikule olukorrale ja inimesele, kellega sa kõneled, 3) nõuandepunktile, mille kallal sul on ülesandeks töötada.

Sul on tarvis määratud ainevaldkonna kohta materjali koguda. Kuid enne põhjalikuma töö tegemist mõtle tõsiselt sellele, milline on kõne tinglik olukord ja kes on see inimene, kellele sa kõneled, sest nendest teguritest oleneb käsitletava materjali laad ning esitusviis. Millise olukorra sa valid? Kas demonstreerid, kuidas esitleda head sõnumit tuttavale inimesele? Või näitad, mis juhtub, kui kohtuda inimesega esimest korda? Kas see inimene on sinust vanem või noorem? Milline seisukoht võib tal olla teema suhtes, mida kavatsed arutleda? Kui palju ta tõenäoliselt sellest juba teab? Millise eesmärgi sa loodad arutelu kaudu saavutada? Vastused neile küsimustele on olulisteks tööjuhisteks.

Kust leida ülesantud teema kohta materjali? Selle raamatu lehekülgedel 33—38 on arutelu ”Kuidas teha uurimistööd”. Loe see läbi, seejärel aga kasuta sulle saadaolevaid uurimise abivahendeid. Enamikul juhtudel leiad peagi rohkem materjali, kui sa kõnes kasutada saad. Loe piisavalt, et teada, millised on võimalused. Ent seda tehes mõtle ettekande tinglikule olukorrale, mida kavatsed kasutada, samuti inimesele, kellega hakkad kõnelema. Märgi sobivad mõtted üles.

Enne oma ettekande süstematiseerimist ja üksikasjade lõpliku valiku tegemist võta aega selleks, et lugeda läbi arutelu selle nõuandepunkti kohta, mis on sulle antud ülesandeks. Toodud nõuandeid rakendada ongi üks peapõhjusi, miks sulle see ülesanne on antud.

Kuna ettekandeks määratud aja läbi saades antakse sellest märku, saad siis, kui käsitled materjali ettenähtud aja piires, teha oma lõppsõna rahulikult. Kuid põlluteenistuses pole ajajaotus sugugi alati nii tähtis tegur. Niisiis arvesta ette valmistades kõnele määratud ajaga, ent põhirõhk aseta tõhusale õpetamisele.

Paar sõna kõne tingliku olukorra kohta. Uuri leheküljel 82 toodud ettepanekuid ning vali sealt see, mis on sinu teenistustöös praktiline ning võimaldab sul ülesandeks saadud materjali tõetruult kasutada. Kui oled juba mõnda aega koolis käinud, võta seda kui võimalust edeneda ja uusi teenistusoskusi arendada.

Kui teokraatliku teenistuskooli ülevaataja määrab kõne tingliku olukorra, asu julgelt asja kallale. Enamik olukordi eeldab tunnistuse andmist. Kui sa pole kirjeldatud olukorras kunagi tunnistust andnud, hangi ideid kogenud kuulutajatega vesteldes. Kui võimalik, püüa käsitleda sulle määratud teemat olukorras, mis on lähedane sellele, mida sa kasutad koolis. See aitab sul saavutada oma väljaõppe olulist eesmärki.

Kui ettekanne peab olema kõne vormis

Kui oled mees, võidakse sulle teha ülesandeks esitada koguduses lühike kõne. Nende kõnede ettevalmistamisel tuleb pidada silmas samasuguseid põhimõtteid nagu need, mida juba loetlesime demonstratsiooni vormis õppeülesannete puhul. Peamisteks erinevusteks on kuulajaskond ja esitusvorm.

Üldiselt on soovitatav valmistada materjal ette nii, et kõik kuulajad sellest kasu saaksid. Enamik kohalolijaist on Piibli põhitõdedega juba tuttavad. Nad võivad sinu kõneülesande ainevaldkonnaga üsnagi hästi kursis olla. Arvesta sellega, mis neil selle arutlusaine kohta on juba teada. Püüa oma ettekandega neile mingit kasu tuua. Küsi endalt: ”Kuidas ma saan käsitletavat ainet kasutada nii, et see süvendaks nii minu kui ka mu kuulajate lugupidamist Jehoova isiku vastu? Mida sellist on arutlusaines, mis aitab meil mõista Jumala tahet? Kuidas saab see materjal aidata meil langetada mõistlikke otsuseid keset maailma, kus domineerivad lihalikud himud?” (Efesl. 2:3.) Et need küsimused saaksid rahuldavad vastused, tuleb teha uurimistööd. Piiblit kasutades püüa lisaks tekstide ettelugemisele veel midagi teha. Arutle tsiteeritud kirjakohtade üle ning näita, kuidas nende alusel järeldusi teha (Ap. t. 17:2, 3). Ära püüa käsitleda liiga palju materjali. Kanna see ette nõnda, et see kergesti meelde jääks.

Ettevalmistuse käigus tuleb sul pöörata tähelepanu ka esitusviisile. Ära pea seda sugugi vähetähtsaks. Harjuta oma kõnet kuuldavalt. Pingutused, mida sa teed, et õppida ja rakendada nõuandeid erisuguste kõneomaduste kohta, aitavad sinu edenemisele tublisti kaasa. Olgu sa vähe- või paljukogenud kõneleja, valmista ülesanne hoolega ette, nii et saaksid kõnelda veendumuse ja materjalile kohase tunderikkusega. Igat õppeülesannet täites mõtle sellele, et sinu eesmärgiks on kasutada Jehoova Jumala antud kõneandi tema ülistamiseks (Laul 150:6).

TEOKRAATLIKU teenistuskooli programm on kavandatud nii, et see tooks kasu tervele kogudusele. Väärtuslikku informatsiooni pakutakse ka teistel koguduse koosolekutel, samuti kokkutulekutel ja konventidel. Kui sulle on määratud mingi selline programmiosa, lasub su õlul tõsine vastutus. Apostel Paulus kutsus kristlikku ülevaatajat Timoteost üles panema tähele seda, kuidas ta õpetab (1. Tim. 4:16). Kristlikel kokkutulekutel viibijad on varunud oma väärtuslikku aega — mõned väga tõsiseid pingutusi tehes — selleks, et tulla kuulama õpetust asjus, mis puudutavad nende suhteid Jumalaga. Sellist õpetust jagada on väga suur eesõigus! Kuidas seda eesõigust hästi ära kasutada?

Esiletõstetavad mõtted loetud piibliosast

See kooliprogrammi osa lähtub nädala piiblilugemise ülesandest. Rõhk peaks olema sellel, kuidas materjal meid tänapäeval puudutab. Nagu teatab Nehemja 8:8, lugesid Esra ja ta kaaslased rahvale Jumala Sõna ette ja ”andsid seletust”, nõnda et loetust aru saadi. Piiblist mõtteid esile tuues saad ka sina seda teha.

Kuidas tuleks sellist ülesannet ette valmistada? Võimaluse korral loe määratud piibliosa nädala või enama võrra varem läbi. Seejärel mõtle oma kogudusele ja selle vajadustele. Räägi sellest palves. Millised selle Jumala Sõna osa nõuanded, näited või põhimõtted vastavad nendele vajadustele?

Oluline on teha uurimistööd. Kas sul on võimalik kasutada kogumikku ”Watchtower Library” laserplaadil, registrit ”Watch Tower Publications Index” või aastalõpu ”Vahitornide” aineregistreid? Kui on, kasuta neid hästi. Uurides nende salmide kohta avaldatut, millele oled otsustanud keskenduda, võid leida õpetlikku taustteavet, prohvetikuulutuste täitumise selgitusi, Jehoovat tutvustavate tekstide analüüsi või põhimõtete arutelu. Ära püüa käsitleda liiga palju punkte. Keskendu ainult mõnele salmile. Parem on käsitleda vaid mõningaid salme ja teha seda hästi.

Sinu ülesanne võib eeldada ka seda, et palud kuulajatel avaldada mõtteid selle kohta, millist kasu nad nädala piiblilugemisest on saanud. Mida sellist nad on leidnud, mis tuleb kasuks kas isiklikule või perekondlikule uurimisele, teenistustööle või eluviisile? Millised Jehoova omadused ilmnesid tema tegutsemises üksikisikute või rahvastega? Mida sellist õppisid kuulajad, mis tugevdas nende usku ja süvendas lugupidavat suhtumist Jehoovasse? Ära peatu keerukate peensuste juures. Rõhuta väljavalitud mõtete tähendust ja praktilist väärtust.

Juhendkõne

See põhineb avaldatud materjalil, näiteks ”Vahitorni” või ”Ärgake!” artiklil või ka mingil raamatuosal. Enamikul juhtudel on enam kui küllalt materjali, millest ettenähtud aja jooksul kõnelda. Kuidas peaks seda ülesannet täitma? Tuleb olla õpetaja, mitte lihtsalt materjali läbivõtja. Ülevaataja peab olema ”osav õpetama” (1. Tim. 3:2).

Alusta ettevalmistust sellest, et uurid sulle ülesandeks antud materjali läbi. Vaata järele kirjakohad. Mõtiskle. Püüa seda teha varakult enne kõne esitamise tähtaega. Pea meeles, et vendi ergutatakse kõne aluseks olevat trükitud materjali eelnevalt läbi lugema. Sinu ülesandeks pole teha lihtsalt ülevaade või kokkuvõte, vaid näidata, kuidas seda rakendada. Kasuta sellekohaseid materjaliosasid nõnda, et see tõesti kogudusele kasuks tuleb.

Nii nagu igal lapsel on oma iseloom, on ka igal kogudusel oma nägu. Mõjusalt õpetav lapsevanem ei piirdu lapsele moraalireeglite korrutamisega. Ta arutab asja lapsega läbi. Ta arvestab lapse isiksusega ja probleemidega, millega laps maadleb. Nõndasamuti püüavad koguduse õpetajad võtta kõneldes tähelepanu keskmesse oma sihtgrupi vajadused. Kuid arukas õpetaja hoidub näidetest, mis võiksid mõne kuulaja piinlikku olukorda seada. Ta rõhutab, millist kasu on juba toonud Jehoova teedel käimine, ning toob välja Pühakirja nõuanded, mis aitavad kogudusel oma probleemidega edukalt hakkama saada.

Hea õpetus puudutab kuulajate südant. See ei eelda mitte ainult faktide esitamist, vaid ka lugupidamise kasvatamist selle vastu, mis on nende faktide taga. See eeldab siirast huvi nende vastu, keda õpetatakse. Vaimsed karjased peaksid oma karja tundma. Kui nad armastavalt peavad silmas paljude ees seisvaid probleeme, saavad nad kõnelda julgustavalt, osutada mõistmist, kaastunnet ja empaatiat.

Tublid õpetajad teavad, et kõnel peab olema kindlalt määratletud eesmärk. Materjali tuleks esitada nõnda, et võtmepunktid on selgesti eristatavad ning jäävad meelde. Kuulajatel peaks olema võimalus talletada mällu praktilisi mõtteid, mis nende elu mõjutaksid.

Teenistuskoosolek

Ülesanne on veidi teistsugune, kui tuleb esitada ”Meie Kuningriigiteenistuse” artiklil põhinev kõne. Sel puhul leiad sa tihti, et sul ei tule kuulajatele kohaseim välja valida, vaid hoopis anda kõik artiklis toodu täielikult edasi. Aita kuulajatel arutleda kirjakohtade põhjal, mis on iga jagatava nõuande aluseks (Tiit. 1:9). Enamikul juhtudel on aeg piiratud ega võimalda lisamaterjali kasutada.

Mõnikord aga tuleb sul esitada materjali, mille kohta ”Meie Kuningriigiteenistuses” pole artiklit. Võib-olla viidatakse mingile ”Vahitorni” artiklile või siis on juhendis mõni napp märkus. See on sinu kui õpetaja otsustada, mida just kogudus ühenduses etteantud materjaliga vajab. Ehk oleks sul tarvis kasutada mingit lühikest tabavat näidet või jutustada asjakohane kogemus. Pea silmas seda, et sinu ülesandeks pole lihtsalt sel teemal kõnelda, vaid käsitleda seda nõnda, et kogudus saaks abi tööks, mille Jumala Sõna on määranud teha, ning tunneks sellest rõõmu (Ap. t. 20:20, 21).

Oma ülesannet ette valmistades mõtle koguduseliikmete oludele. Kiida neid tehtu eest. Kuidas võiks üles antud materjalis toodud nõuannete rakendamine aidata neil tõsta teenistustöö tõhusust ja kogeda sellest suuremat rõõmu?

Kas sinu ülesanne nõuab demonstratsiooni või intervjuud? Sel juhul tuleks seda varakult planeerida. Võib küll tekkida ahvatlus lihtsalt paluda kellelgi teisel seda korraldada, ent see ei anna alati parimaid tulemusi. Kui vähegi võimalik, harjutage demonstratsiooni või intervjuud enne koosolekupäeva. Hoolitse selle eest, et see sinu ettekande osa tõepoolest rikastaks pakutavat juhatust.

Kokkutulekud ja konvendid

Vendadel, kes ilmutavad häid vaimseid omadusi ning saavad tublideks avalike kõnede pidajateks ja õpetajateks, võidakse kohasel ajal