مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک

سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک،‏ طی ۲۷ اوت ۲۰۰۷ مورد بررسی قرار خواهد گرفت.‏ سرپرست مدرسه مطالبی را که در تکالیف هفتهٔ ۲ ژوئیه تا ۲۷ اوت ۲۰۰۷ ارائه می‌شود،‏ شفاهاً و به مدت ۳۰ دقیقه مرور خواهد کرد.‏

نکات سخنوری

۱.‏ چگونه می‌توانیم در خدمت مسیحی و در جماعت به دیگران احترام بگذاریم؟‏ [E-‏be ص ۱۹۲ بندهای ۲-‏۴]‏

۲.‏ چگونه می‌توانیم با اعتقاد راسخ سخن گوییم؟‏ [E-‏be ص ۱۹۶ بندهای ۱-‏۳]‏

۳.‏ به‌کارگیری چه پیشنهاداتی باعث می‌شود تا هنگام موعظه سنجیده عمل کنیم؟‏ [E-‏be ص ۱۹۸ بندهای ۱-‏۵]‏

۴.‏ سنجیده عمل کردن هنگام موعظه چه ارتباطی با بجا سخن گفتن دارد؟‏ (‏ امث ۲۵:‏۱۱‏)‏ [E-‏be ص ۱۹۹ بندهای ۱-‏۳]‏

۵.‏ لحن سخنرانی‌مان چگونه می‌تواند تشویق‌آمیز باشد؟‏ [E-‏be ص ۲۰۳ بند ۳ –‏ ص ۲۰۴ بند ۱]‏

تکلیف شمارهٔ ۱

۶.‏ در زمینهٔ نگارش کتاب حِزْقِیال به قلم خود حِزْقِیال،‏ قانونی بودن و اصالت آن چه می‌توان گفت؟‏ [‏02-‏bsi ص ۲۱ بند ۳‏]‏

۷.‏ چه مدرکی دال بر آن است که یَهُوَه به داود،‏ حَبَقُّوق و پولُس قوّت بخشید؟‏ [‏w۰۰ ۱/‏۱۲ ص ۱۹ بند ۷-‏۸‏]‏

۸.‏ از عکس‌العمل عیسی نسبت به سؤال صدّوقیان در رابطه با رستاخیز چه می‌آموزیم؟‏ (‏ لوقا ۲۰:‏۳۷،‏ ۳۸‏)‏ [E-‏be ص ۶۶ بند ۴]‏

۹.‏ وقتی شاگرد یا هم‌ایمانی در مورد موضوعی سؤال می‌کند چگونه باید به آن جواب داد؟‏ [E-‏be ص ۶۹ بندهای ۴-‏۵]‏

۱۰.‏ چه لازم است تا «به روح ذهن خود تازه» شویم؟‏ (‏ افس ۴:‏۲۳‏)‏ [E-‏be ص ۷۴ بند ۴]‏

خواندن هفتگی کتاب مقدّس

۱۱.‏ مردی که در حِزْقِیال ۹:‏۲-‏۴ دوات کاتب بر کمر دارد نمایندهٔ چه کسانی است و ‹نشانی گذاشتن بر پیشانی› به چه معناست؟‏ [‏w۰۰ ۱/‏۱ ص ۲۲ بند ۳؛‏ wt ص ۱۲۴ بند ۱۰‏]‏

۱۲.‏ رهبران مذهبی جهان مسیحیت چگونه همانند آنچه در حِزْقِیال ۱۳:‏۳ توصیف شده است ‹انبیای احمقی هستند که تابع روح خویش می‌باشند›؟‏ [‏w۹۹ ۱/‏۱۰ ص ۲۶‏]‏

۱۳.‏ چه درس مهمی در گزارش حِزْقِیال ۱۸:‏۱-‏۲۹ نهفته است؟‏ [‏w۰۷ ۱/‏۷ کلام یَهُوَه زنده است —‏ نکاتی از کتاب حِزْقِیال بخش ۱]‏

۱۴.‏ دیگ زنگ‌زده در حِزْقِیال ۲۴:‏۶-‏۱۴ مظهر چیست؟‏ [‏w۰۷ ۱/‏۷ کلام یَهُوَه زنده است —‏ نکاتی از کتاب حِزْقِیال بخش ۱]‏

۱۵.‏ ‹جوج از زمین ماجوج› چه کسی است؟‏ (‏ حز ۳۸:‏۲،‏ ۱۶‏)‏ [‏w۹۷ ۱/‏۳ ص ۲۴ بند ۱ –‏ ص ۲۵ بند ۳‏]‏