Kysymyspalsta

● Miten koulunpalvelijan pitäisi neuvoa niitä, joiden puhemääräys käsittää lukutehtävän, kun puheenneuvontalomakkeessa seuraavina tarkasteltavat kohdat eivät nimenomaan sovellu lukemiseen?

Silloin kun oppilaalla on lukutehtävä Raamatusta, on suositeltavaa, että koulunpalvelija valitsee tarkasteltavaksi kohdan tai kaksi, jotka sopivat nimenomaan lukutehtävään, hypäten soveltumattomien kohtien ylitse. Oppilaan pitäisi neuvotella koulunpalvelijan kanssa hyvissä ajoin etukäteen, minkä hyväksi hänen tulisi työskennellä, niin että kumpikin tietää kohdan tai kohdat, joista neuvoja annetaan. Jos koulunpalvelija haluaa ilmoittaa nämä neuvottavat kohdat samanaikaisesti kun hän antaa puhemääräyksen oppilaalle, hän voi tehdä näin. Siten oppilas voi pitää ne mielessään valmistautuessaan puheeseensa, ja hän voi etsiä Edistyvästä puhekoulutuksesta ehdotuksia edistyäkseen näissä kohdissa.

Vaikka jotkin puheen kokoonpanoa koskevat kohdat eivät sovellukaan lukutehtäviin, useimmat esittämiseen liittyvät kohdat soveltuvat näihin tehtäviin. Koska niissä tulee olla lyhyt johdanto ja loppusanat, näistä voidaan antaa neuvoja, kun ne ovat tarkasteltavina kohtina puheenneuvontalomakkeessa. Niitä kohtia, joiden ylitse on hypätty, voidaan tarkastella myöhemmin, kun oppilas saa tehtäväkseen jonkin muista puheista. Tämä pitää ohjelman kohtuullisesti sellaisena, missä puheenneuvontalomakkeen kohdat käsitellään järjestyksessään.