Muutos teokraattisessa palveluskoulussa
1 Lokakuun Valtakunnan Palveluksemme mukana saimme teokraattisen palveluskoulun ohjelman vuodeksi 1983. Alaotsikon ”Neuvonta ja huomautukset” alla sanotaan: ”Koulunvalvoja antaa täsmällisiä neuvoja. Hän ei välttämättä noudata edistyvän neuvonnan ohjelmaa, joka on hahmoteltu puheenneuvontalomakkeessa. Hänen tulisi pikemminkin keskittyä sellaisiin kohtiin, joissa oppilaan on tarpeellista edistyä.” Tämä merkitsee sitä, että vuonna 1983 koulunvalvoja päättää oman harkintansa perusteella, mistä kohdista neuvoja annetaan.
2 Uusi oppilas tarvitsee rohkaisua, ja siksi kun hän on pitänyt ensimmäisen harjoituspuheensa, hänelle voidaan antaa siitä kiitosta. Kun uusi oppilas on pitänyt toisen puheensa, koulunvalvoja voi kiittää häntä jostakin puheen hyvästä ominaisuudesta ja antaa neuvoja piirteestä, jonka hyväksi oppilas voi työskennellä. Kun oppilaalla on lukutehtävä, neuvonnassa ei välttämättä noudateta edistyvää puheenneuvontalomaketta, vaan silloin voidaan käsitellä esimerkiksi äänenvoimakkuutta, ajatuspainotusta ja taukojen käyttöä, tai lausuntojen tarkkuutta, jos lukutehtävän aineistosta esitetään selittäviä huomautuksia. Jos harjoituspuheen pitäjä on kokenut oppilas, koulunvalvoja voi ensin kiittää jostakin esityksen hyvästä ominaisuudesta ja kiinnittää sen jälkeen huomion piirteeseen, joka puuttui tai johon tulisi kiinnittää enemmän huomiota. Tai koulunvalvoja voi mainita neuvontalomakkeen vuorossa olevan kohdan ja osoittaa, miksi se oli hyvä.
3 Koulunvalvojan on sopivaa kiittää ennen kuin hän esittää huomioita tai neuvoja piirteestä, jossa on tarpeellista edistyä tai jonka hyväksi on tarpeellista työskennellä, jotta oppilas edistyisi edelleen. Oppilaan esitys voi olla niin tehokas, että neuvoja antaa vain kiitosta kahdesta puheen ominaisuudesta ja osoittaa, miksi ne olivat hyviä.
4 Koulunvalvoja pitää neuvoessaan mielessään oppilaan senhetkiset tarpeet. Sen mukaan onko lomakkeisiin edellisen tehtävän perusteella merkitty ”P” tai ”E” oppilaat tietävät, tulisiko jotakin erityistä puheen ominaisuutta pyrkiä parantamaan vai tulisiko kyseisessä piirteessä pyrkiä edistymään edelleen. Jos edistyneempien oppilaiden lomakkeisiin on heidän edellisen esityksensä jälkeen merkitty kahteen kohtaan ”H”, heidän on seuraavaan tehtäväänsä valmistautuessaan hyvä pitää mielessään jokin kohta, jossa neuvontalomakkeessa ei ole vielä ”H”-merkkiä.
5 Toivomme, että tämä uusi järjestely auttaa meitä kaikkia edistymään yhä enemmän, niin että voimme entistä tehokkaammin kertoa totuutta toisille. – 1. Tim. 4:15, 16.