Nuoret kysyvät:

Miksi en pysty oppimaan?

”En halunnut tulla kotiin ja kohdata vanhempiani”, muistelee Jessica. ”Jälleen kerran olin epäonnistunut monissa aineissa.”a Jessica on 15-vuotias, älykäs ja kaunis. Mutta monien nuorten tavoin hänen ongelmansa olivat huonot koenumerot.

HUONO koulumenestys johtuu usein välinpitämättömästä asenteesta koulunkäyntiä tai opettajaa kohtaan. Näin ei kuitenkaan ole Jessican tapauksessa. Hänen on vain äärimmäisen vaikea ymmärtää abstrakteja käsitteitä. Hänen oli tämän vuoksi luonnollisesti vaikea menestyä matematiikassa. Lukemisvaikeudet puolestaan vaikeuttivat muiden aineiden oppimista.

Maria ei puolestaan osaa kirjoittaa oikein. Hän piilottaa aina kristillisissä kokouksissa tekemänsä muistiinpanot, koska häntä hävettävät niissä olevat kirjoitusvirheet. Jessica ja Maria ovat kuitenkin molemmat älykkäitä tyttöjä. Jessica on niin taitava käsittelemään ihmisiä, että hän toimii koulun nimittämänä sovittelijana, kun hänen koulutovereidensa kesken tulee vaikeuksia. Lisäksi lukuaineissa Maria kuuluu luokan parhaaseen kymmeneen prosenttiin.

Ongelma on siinä, että Jessicalla ja Marialla on oppimisvaikeuksia. Asiantuntijat uskovat, että 3–10 prosentilla kaikista lapsista voi olla samanlaisia oppimisvaikeuksia. Tanialla, joka on vähän yli 20-vuotias, on niin kutsuttu tarkkaavaisuus-ylivilkkausoireyhtymä (ADHD).b Hän sanoo: ”Minun on vaikea seurata kristillisiä kokouksia, tutkia henkilökohtaisesti sekä rukoilla, koska en pysty olemaan tarkkaavainen enkä edes istumaan paikallani. Palvelukseni kärsii, koska hypin aiheesta toiseen niin nopeasti, ettei kukaan pysy perässä.”

Silloin kun tähän häiriöön ei liity ylivilkkautta, sitä kutsutaan tarkkaavaisuusoireyhtymäksi (ADD). Ihmisiä, joilla on tämä häiriö, kuvaillaan usein unelmoijiksi. Neurologi Bruce Roseman sanoi niistä, joilla on ADD: ”He istuvat kirja edessään, eikä 45 minuuttiin tapahdu mitään.” Jostakin syystä heidän on hyvin vaikea keskittyä.

Lääketieteen tutkijat uskovat alkaneensa äskettäin ymmärtää, mikä tällaisia ongelmia aiheuttaa. Paljon on silti vielä sellaistakin, mitä ei tiedetä. Lisäksi rajat oppimiseen vaikuttavien eri häiriöiden ja heikkouksien välillä eivät ole aina selvät. Riippumatta siitä, mistä nimenomaisesta seikasta jokin häiriö johtuu tai millä nimellä sitä kutsutaan – liittyypä ongelma sitten lukemiseen, muistamiseen, tarkkaavaisuuteen tai ylivilkkauteen – se voi vaikuttaa koulunkäyntiin ja aiheuttaa melkoisesti kärsimystä. Jos sinulla on oppimisvaikeuksia, miten voit selviytyä niistä?

Haasteeseen vastaaminen

Mietihän johdannossa mainitun Jessican tilannetta. Koska hän oli päättänyt voittaa lukemisongelmansa, hän yritti sinnikkäästi lukea erilaisia kirjoja. Käänne tapahtui, kun hän löysi runokirjan, joka kiehtoi häntä. Hän hankki samantapaisen kirjan, ja senkin lukemisesta hän piti. Myöhemmin hän kiinnostui eräästä kertomuksia sisältävästä kirjasarjasta, ja niin lukeminen muuttui vähitellen helpommaksi. Tästä voimme oppia sen, että hellittämättömyys kannattaa. Sinäkin voit voittaa oppimisvaikeudet tai ainakin edistyä pitkin harppauksin siihen suuntaan, jos et anna periksi. (Vrt. Galatalaisille 6:​9.)

Entä mitä silloin voi tehdä, kun ongelmana on heikko lähimuisti? Tärkeä avain tähän ongelmaan on sananparressa ”Kertaus on opintojen äiti”. Nicky huomasi, että kun hän toisti ääneen kuulemansa ja lukemansa asiat, hän muisti ne paremmin. Kokeile sitä. Siitä voi olla sinullekin apua. On merkittävää, että Raamatun aikoina ihmisillä oli tapana lausua sanat ääneen silloinkin, kun he lukivat itsekseen. Siksi Jehova kehotti raamatunkirjoittaja Joosuaa: ”Sinun on luettava sitä [Jumalan lakia] hiljaisella äänellä päivin ja öin.” (Joosua 1:​8; Psalmit 1:​2.) Miksi sanojen lausuminen ääneen oli niin tärkeää? Koska siinä tarvittiin kahta aistia – kuulo- ja näköaistia – ja niin tekeminen jätti lukijan mieleen syvemmän muistikuvan.

Matematiikan oppiminenkin oli Jessicalle suunnaton tehtävä. Hän yritti kuitenkin oppia matematiikan sääntöjä toistamalla niitä – toisinaan hän käytti jopa puoli tuntia yhtä sääntöä kohden. Hänen ponnistelunsa tuottivat lopulta tulosta. Siispä toista, toista, toista! On käytännöllistä pitää paperia ja kynä käsillä, niin että voi tehdä muistiinpanoja, kun kuuntelee luokassa tai lukee jotakin.

On ehdottoman välttämätöntä, että paneudut oppimiseen. Ota tavaksesi jäädä koulun jälkeen puhumaan opettajiesi kanssa. Tutustu heihin. Kerro heille, että sinulla on oppimisvaikeuksia mutta että olet päättänyt voittaa ne. Useimmat opettajat haluavat auttaa sinua. Ota siis heidän apunsa vastaan. Jessica teki juuri niin ja sai kovasti tarvitsemaansa tukea myötätuntoiselta opettajalta.

Opi keskittymään

Apua on myös siitä, että asetat itsellesi tavoitteita ja ne saavutettuasi palkitset itsesi. Voisit asettaa tavoitteeksesi esimerkiksi tehdä loppuun jonkin kotitehtävän ennen kuin avaat television tai alat kuunnella mielimusiikkiasi. Se voi motivoida sinua keskittymään. Aseta vain järkeviä tavoitteita (vrt. Filippiläisille 4:​5).

Toisinaan voi auttaa rakentavien muutosten tekeminen ympäristöösi. Nicky järjesti niin, että hän sai istua luokan etuosassa lähellä opettajaa voidakseen keskittyä paremmin. Jessica huomasi, että on hyödyllistä tehdä läksyjä ahkeran ystävän kanssa. Sinä saatat havaita hyödylliseksi yksinkertaisesti tehdä huoneestasi kodikkaan ja mukavan.

Miten vähentää rauhattomuutta

Jos sinulla on taipumusta ylivilkkauteen, oppiminen voi olla tuskallinen koetus. Jotkut asiantuntijat sanovat kuitenkin, että ylivilkkaus voidaan ohjata liikuntaan. U.S.News & World Report -⁠lehdessä mainitaan: ”Todisteita kertyy jatkuvasti sen puolesta, että jokaisen ihmisen kyky oppia uutta ja muistaa vanhaa paranee, kun aivoissa saadaan aikaan biologisia muutoksia aerobisella liikunnalla.” Niinpä kohtuullinen määrä liikuntaa – uintia, juoksua, pallon pelaamista, pyöräilyä, luistelua ynnä muuta sellaista – voi olla hyväksi sekä ruumiille että mielelle (1. Timoteukselle 4:​8).

Oppimisvaikeuksiin määrätään tavallisesti lääkkeitä. Väitetään että noin 70 prosenttia lapsista, joilla on ADHD ja joille on annettu piristäviä lääkkeitä, on saanut apua niistä. Sinä ja vanhempasi päätätte, hyväksyttekö te lääkehoidon vai ette, sen jälkeen kun olette harkinneet ongelman vakavuutta, mahdollisia sivuvaikutuksia ja muita asiaan liittyviä seikkoja.

Säilytä itsekunnioituksesi

Vaikka oppimisvaikeuksia ei pidetä tunneperäisenä ongelmana, niillä voi kuitenkin olla tunneperäisiä seurauksia. Vanhemmilta ja opettajilta tuleva jatkuva paheksunta ja arvostelu, huonot tai keskinkertaiset arvosanat sekä läheisten ystävien puuttuminen voivat helposti heikentää itsetuntoa. Jotkut nuoret peittävät tämän tunteen vihaisen ja uhkailevan kuoren alle.

Mutta sinun ei tarvitse menettää itsekunnioitustasi oppimisvaikeuksien vuoksi.c Eräs ammattilainen, joka työskentelee oppimisvaikeuksista kärsivien nuorten kanssa, sanoo: ”Pyrkimykseni on muuttaa heidän asenteensa elämää kohtaan ajatuksesta ’Olen tyhmä enkä osaa tehdä mitään oikein’ – – ajatukseksi ’Olen voittamassa vaikeutta ja voin tehdä paljon enemmän kuin luulinkaan’.”

Vaikket voi vaikuttaa paljoakaan toisten asenteisiin, niin omaasi voit. Jessica muutti asennettaan. Hän sanoo: ”Kun tuomitsin itseni sen perusteella, mitä toiset lapset koulussa sanoivat ja millaisilla nimillä he minua kutsuivat, halusin karata koulusta. Mutta nyt yritän olla välittämättä siitä, mitä he sanovat, ja koetan tehdä parhaani. Se on vaikeaa, ja minun täytyy jatkuvasti muistuttaa itseäni siitä, mutta se tepsii.”

Jessican piti hyväksyä eräs toinenkin tosiasia. Hänen isoveljensä sai aina vain parhaita arvosanoja. ”Se vaikutti itsetuntooni tuhoisasti”, sanoo Jessica, ”kunnes lakkasin vertaamasta itseäni häneen.” Älä siis vertaa itseäsi sisaruksiisi (vrt. Galatalaisille 6:​4).

Sekin, että puhut luotetun ystävän kanssa, voi auttaa sinua asettamaan asiat oikeisiin mittasuhteisiin. Tosi ystävä pysyy uskollisesti rinnallasi yrittäessäsi edistyä (Sananlaskut 17:​17). Petollinen ystävä puolestaan joko haukkuu sinut perin pohjin tai antaa sinulle liian hyvän kuvan itsestäsi. Valitse siksi ystäväsi huolellisesti.

Jos sinulla on oppimisvaikeuksia, sinua todennäköisesti oikaistaan enemmän kuin toisia nuoria. Mutta älä anna sen vaikuttaa sinuun niin, että alat ajatella itsestäsi kielteisesti. Suhtaudu kuriin jumalisella tavalla – pidä sitä arvokkaana. Muista, että vanhempiesi antama kuri on osoitus siitä, että he rakastavat sinua ja haluavat sinun parastasi. (Sananlaskut 1:​8, 9; 3:​11, 12; Heprealaisille 12:​5–9.)

Oppimisvaikeuksiesi ei todellakaan tarvitse masentaa sinua. Voit tehdä jotakin niiden hyväksi ja viettää tuottoisaa elämää. Toivoon on kuitenkin vielä suurempi syy. Jumala on luvannut saada aikaan uuden vanhurskaan maailman, jossa tietoa on paljon ja jossa jokainen mielen ja ruumiin häiriö korjataan (Jesaja 11:​9; Ilmestys 21:​1–4). Päätä siis hankkia lisää tietoa Jehova Jumalasta ja hänen tarkoituksistaan ja toimi sopusoinnussa tuon tiedon kanssa (Johannes 17:​3).

[Alaviitteet]

[Kuva s. 13]

Paneudu oppimiseen