Enemmän hyötyä teokraattisesta koulusta
1 Joka vuosi teokraattisen palveluskoulun ohjelmaan on sisältynyt valtava määrä mitä arvokkainta aineistoa Jumalan sanasta. Se ei ainoastaan valmenna meitä kenttäpalvelusta varten, vaan saamme siitä myös tarpeellista hengellistä ravintoa ja käytännön esimerkkejä oikeiden periaatteiden soveltamisesta elämäämme. Kaikesta siitä, mitä koulu antaa meille, on hyötyä jokaiselle iästä tai totuudessaolon vuosista riippumatta.
2 Olet varmaan jo tutustunut koulun ohjelmaan vuodelle 1973. Heinäkuuhun saakka ohjepuheet pidetään koulun ohjekirjassa olevasta aineistosta ja neljä muuta puhetta ”Varmistautukaa kaikesta” -kirjasta tavalla, joka osoittaa aineiston arvon kuulijoille. Heinäkuusta eteenpäin toinen esitys sisältää raamatunlukutehtävän ja siihen liittyviä selityksiä. Huomatkaa, että uudessa ohjelmassa viidennelle puheelle on muiden harjoituspuheiden tavoin varattu aikaa 6 minuuttia, eikä 7 minuuttia kuten aikaisemmin.
3 Kolmannen ja neljännen puheen pitäjät voivat valita esityksilleen sopivan lavastuksen, joka tekee mahdolliseksi käsitellä aineistoa hyödyllisellä tavalla. Mutta kuten koulun ohjeet mainitsevat, ”ensisijainen huomio tulee kiinnittää aineistoon eikä lavastukseen”. Opetus on tärkeämpää kuin lavastus. Muista, että tarkoituksena on välittää seurakunnalle arvokasta tietoa, joten älä tyydy tarjoamaan vain maitoruokaa kuulijoille. Puhuteltavan ei tarvitse suinkaan aina edustaa jotakuta totuudesta tietämätöntä tai vastakiinnostunutta henkilöä, vaan hän voi edustaa toista perheenjäsentä, Jehovalle jo antautunutta julistajatoveria tai jotakuta muuta. Siten voidaan käsitellä syvällisempääkin aineistoa rakentavalla tavalla.
4 Ohjepuheesta sanotaan koulun ohjeissa: ”Tämän ei tule olla vain yhteenveto määrätystä aineistosta. Sen tulee olla valitun teeman mukaan hyvin kehitelty puhe . . . Aiheen käsittelyn ei tule olla pinnallista, vaan esityksen tulee olla todella opettava ja hyödyllinen seurakunnalle.” Jotta puhe olisi tällainen, kaikkien ohjepuheita pitävien vanhinten ja avustavien palvelijoiden tulisi olla hyvin perehtyneitä koulun ohjekirjan neuvoihin puhumisesta ja puheiden valmistamisesta. Löydät hyviä ehdotuksia koulun ohjekirjan 8., 10. ja 27. tutkielmasta. Tämä vaatii huolellista valmistautumista, sillä tarkoitus ei ole vain saada aineisto käsitellyksi, vaan opettaa joitakin asioita kuulijoille tavalla, joka vaikuttaa heidän mieleensä ja sydämeensä ja saa heidät tuntemaan oppineensa jotakin hyödyllistä.
5 Koulun valvoja ja muut vanhimmat, jotka saattavat antaa neuvoja, voivat osaltaan myös auttaa paljon, jotta kaikki hyötyisivät eniten koulusta. Neuvot puheen ominaisuuksista voivat olla hyödyksi, mutta niiden ei aina tarvitse olla laajoja. Muutamat hyvin valitut huomautukset, joissa sovelletaan koulun ohjekirjan puheista esittämiä neuvoja, voivat riittää. Jos on tarpeen, voidaan tietystikin aina antaa yksityisiä neuvoja kohdista, joissa oppilaan olisi hyödyllistä työskennellä edistyäkseen. Ei ole tarpeen joka kerta mainita, tuleeko johonkin kohtaan merkintä ”H”, ”E” tai ”P”. Usein koulun valvoja voi katsoa hyödyllisemmäksi käyttää suurimman osan hänelle kunkin oppilaan puheen jälkeen varatusta kahdesta minuutista kohdistaakseen huomion joihinkin merkittäviin kohtiin puheelle määrätyssä aineistossa. Kun huomio kohdistetaan aineiston käytännölliseen arvoon, sen vaikutus kuulijoihin on syvempi. Valmistautuessaan kouluun koulun valvoja voi havaita hyödylliseksi etsiä jokaisen puheen aineistosta yhden kohdan, joka olisi erityisen hyödyllinen kuulijoille, ja ellei oppilas käsittele sitä hyvin, hän voisi esittää ajatuksia tuosta kohdasta. Jos oppilas käsittelee kohdan hyvin, koulun valvojan ei tarvitse tehdä sitä uudelleen. Mutta kun hän ilmaisee lyhyesti arvostuksensa siitä, miten se käsiteltiin, se auttaa asian painamisessa kuulijoiden mieleen.
6 Jos me kaikki valmistaudumme hyvin meille koulussa määrättyihin tehtäviin, kaikki voivat saada suurimman hyödyn koulusta.