Ohjelma 25. maaliskuuta alkavalle viikolle

25. MAALISKUUTA ALKAVA VIIKKO

Laulu 76 ja rukous

□ Seurakunnan raamatuntutkistelu:

jr luku 7 kpl:t 1–6 (30 min)

□ Teokraattinen palveluskoulu:

Raamatun lukeminen: Luukas 4–6 (10 min)

Nro 1: Luukas 4:22–39 (korkeintaan 4 min)

Nro 2: Mistä eri rodut tulivat? (rs s. 311 kpl 1 – s. 312 kpl 1) (5 min)

Nro 3: Mitä todisteita on Jeesuksen ylösnousemuksesta? (1. Kor. 15:3–7) (5 min)

□ Palveluskokous:

Laulu 111

5 min. Aloita raamatuntutkistelu kuukauden ensimmäisenä lauantaina. Järjestä sivun 8 esitysehdotukseen pohjautuva näyte siitä, miten aloittaa tutkistelu huhtikuun ensimmäisenä lauantaina. Kannusta kaikkia osallistumaan tutkistelujen aloittamiseen.

25 min. ”Miten käyttää kirjasta Hyvä uutinen Jumalalta!” Kysymyksiä ja vastauksia. Kappaleen 6 käsittelyn yhteydessä esitetään kaksi näytettä.

Laulu 97 ja rukous

3. Miten tämä kirjanen eroaa muista tutkittavista julkaisuista?

³ Miten se on laadittu? Monet tutkittavat julkaisumme on laadittu siten, että ihminen voi lukea julkaisun itsekseen ja ymmärtää totuuden jopa ilman apua. Tämä kirjanen on erilainen. Sen avulla Raamattua on tarkoitus tutkia opettajan kanssa. Niinpä kun tarjoamme kirjasta jollekulle, on hyvä keskustella kappaleesta tai kahdesta. Kappaleet ovat lyhyitä, joten niitä voidaan käsitellä vaikkapa ovensuussa tai työpaikalla. Tutkistelun voi aloittaa heti ensimmäisestä oppijaksosta, mutta sen voi aloittaa melkein mistä tahansa muustakin kohdasta.

4. Miten kirjanen auttaa opettamaan suoraan Raamatusta?

⁴ Monissa julkaisuissamme vastaukset painettuihin kysymyksiin ovat kappaleissa, mutta vastaukset tämän kirjasen kysymyksiin löytyvät pääasiassa Raamatusta. Useimmat haluavat opetuksen tulevan suoraan Raamatusta, ei julkaisuistamme. Tämän vuoksi kirjasessa ei lainata raamatunkohtia juuri lainkaan, vaan ne on tarkoitus lukea Raamatusta. Näin oppilaat ymmärtävät opetuksen olevan lähtöisin Jumalalta (Jes. 54:13).

5. Miksi tutkistelunjohtajan on tärkeää valmistautua jokaiseen tutkimiskertaan hyvin?

⁵ Kirjasessa ei selitetä kaikkia raamatunkohtia. Tämä kannustaa oppilasta esittämään kysymyksiä ja antaa opettajalle tilaisuuden käyttää opetustaitoaan. Siksi jokaiseen tutkimiskertaan on tärkeää valmistautua hyvin. Meidän täytyy kuitenkin varoa, ettemme puhu liikaa. Vaikka selitämme raamatunkohtia mielellämme, saamme yleensä parempia tuloksia, kun pyydämme oppilasta kertomaan, mitä hän ajattelee jakeiden tarkoittavan. Käyttämällä tahdikkaasti kysymyksiä voimme auttaa häntä ymmärtämään raamatunkohtien merkityksen (Apt. 17:2).