les questions appellent des faits (qui ? quoi ? quand ? où ?), des conclusions ou un avis (comment ? pourquoi ?).

Les questions brèves et concises sont les meilleures. Elles portent généralement sur une idée principale.

Si vous voulez vraiment savoir ce que pense votre élève, veillez au ton de votre voix. Prenons l’exemple d’un père qui demande à son fils adolescent ce qu’il pense de la marijuana. Par la manière dont ce mot est prononcé, le fils peut savoir quelle est l’opinion de son père et donner la réponse que ce dernier souhaite entendre. Mais si la question est posée sur un ton neutre, il y a plus de chances que le garçon dise ce qu’il pense réellement. Les questions donnent rarement de bons résultats si elles sont posées de façon dure ou exigeante. N’oubliez pas les relations professeur-​élève.

Rappelez-​vous également que si vous posez une question exigeant de la réflexion, il est important d’être patient. Si vous posez une question et que vous donniez vous-​même très vite la réponse, vous ne saurez jamais si votre interlocuteur aurait été capable de répondre. Après avoir posé votre question, faites une pause ; observez le visage de votre élève et, si vous voyez qu’il ne comprend pas, reposez votre question sous une autre forme.

On peut se servir de questions pour stimuler l’intérêt de l’étudiant ou pour vérifier s’il a compris. Les questions destinées à stimuler l’intérêt sont plutôt des formes de styles, c’est-à-dire qu’elles ne demandent pas de réponse ou que celle-ci est manifeste. Par exemple : “Nous voulons tous être heureux, n’est-​ce pas ?”

Les questions qui ont pour but de vérifier si l’élève a bien compris sont les plus difficiles. On s’en sert fréquemment pour revoir les points principaux. Elles doivent être formulées avec soin pour ne pas décourager l’étudiant. Si vous lui demandez de raisonner sur quelque chose et qu’il n’arrive pas à la bonne conclusion, il aura peut-être l’impression d’être stupide et sera gêné et déçu. Si vous voyez à son visage qu’il ne vous suit pas, il vaut mieux expliquer de nouveau, sans poser de questions, ou bien vous enquérir avec tact s’il désire des explications supplémentaires. Votre élève vous en sera reconnaissant.

En vérité, la considération, l’intérêt et la patience sont des qualités qui nous sont utiles dans la vie de tous les jours et pas seulement quand nous enseignons autrui. Elles nous permettent de communiquer avec les autres de façon plus efficace, de nous faire mieux comprendre.

En réalité, il ne s’agit pas de savoir si vous envisagez de devenir un enseignant. Vous en êtes un. Il s’agit plutôt de savoir si vous voulez faire l’effort d’être un bon enseignant.

Un bon enseignant connaît de nombreuses joies. Il partage ses connaissances avec son prochain, se donnant à son enseignement afin de l’aider. Il en retire des bienfaits. Sa vie devient intéressante et a un but.

Une bonne impression

LES parents savent combien les enfants sont impressionnables. Certains faits qui les frappent vivement peuvent sembler insignifiants aux adultes. Cependant, c’est ainsi qu’un enfant peut apprendre des leçons qui lui serviront pendant toute sa vie.

Lors d’une assemblée de district des témoins de Jéhovah à San Antonio, aux États-Unis, un garçon de dix ans a pu apprendre une leçon d’honnêteté. Ce garçon assistait à l’assemblée avec ses parents. Après les sessions, tous trois ont traversé un parc d’attractions pour retourner à leur motel. Peu après, la Société Watch Tower reçut de l’enfant la lettre suivante :

“J’ai beaucoup apprécié l’assemblée de district ‘Le nom divin’. Les services fonctionnaient bien. Quelque chose d’étrange m’est arrivé pendant que je retournais au motel. J’ai perdu mon nouveau portefeuille. J’étais très ennuyé, car il contenait trois dollars et ma carte d’entrée à la bibliothèque. Nous sommes allés à San Antonio et avons parcouru tout le parc d’attractions. Le lendemain, je suis allé au service des objets trouvés à l’assemblée. Mon portefeuille ne s’y trouvait pas. J’y suis retourné trente minutes plus tard. Il y était (...).

“Que Jéhovah soit avec vous !

[signature]”

Ainsi, grâce à quelqu’un qui a mis en pratique le christianisme, un jeune garçon a pu recevoir une excellente leçon d’honnêteté.