étagère du placard. Tous deux revinrent ensuite au piano pour réviser d’autres notes sur la portée. L’enfant, âgé de six ans, ne se rappelait plus rien. Tout à coup, le professeur lui demanda: “Où se trouve la boîte de gâteaux dans le placard?” La réponse fusa: “Sur la troisième étagère!” Là, le professeur avait éveillé l’intérêt de l’enfant...

La plupart des enfants n’aiment pas être noyés sous trop de détails. Ils veulent parler comme ils entendent leurs parents parler et jouer du piano ou chanter comme leur mère ou leur grand frère. Ils ne se rappelleront que ce qui les intéresse.

Les classes de musique doivent donc être conçues de façon à éveiller puis à garder l’intérêt des enfants. Le professeur doit se montrer affectueux et non agressif. Il s’avère que les enfants aiment beaucoup les chansonnettes qui ne font appel qu’à deux ou trois notes exécutées sur un rythme vif. Il faut également arriver à faire participer toute la classe dans le sillage du professeur. Trouvez ce que l’enfant aime jouer et construisez à partir de cette base. Faites preuve d’imagination, parce que l’enfant, lui, n’en manque pas. Il n’est pas réaliste de vouloir imposer une méthode rigide aux enfants. Ce serait faire fi des différences de tempérament et de goût de l’un à l’autre.

Le professeur, qu’il soit l’un des parents ou un tiers, doit bien connaître la personnalité de son jeune élève. Quand il joue du piano, par exemple, s’intéresse-​t-​il plus au rythme qu’à la mélodie? Essaie-​t-​il de jouer plusieurs notes à la fois, ce qui traduit une recherche harmonique? Il incombe au professeur de découvrir ces inclinations s’il veut réussir avec les jeunes enfants.

Quelques précautions

S’il est recommandé aux parents de s’intéresser le plus tôt possible à l’éducation de leurs enfants, il faut néanmoins qu’ils reconnaissent leurs limites en ce qui touche au domaine musical. Certes, il n’est pas difficile de jouer les groupes de notes mentionnés plus haut ou d’enseigner la position des mains sur le clavier. Mais l’enfant va arriver plus tôt qu’on ne le pense au stade où il aura besoin d’un enseignement plus poussé. L’heure a alors sonné de lui trouver un bon professeur. Poursuivre sur sa lancée, avec le risque d’enseigner des erreurs, pourrait causer un tort durable au jeune élève. Il faut donc être modeste et savoir reconnaître ses limites.

Comme beaucoup d’autres choses dont nous jouissons, la musique est un don de Dieu qui procure du plaisir et de la joie à quantité de personnes. Que cet art soit à la portée de vos enfants! Quand cela? Eh bien, dès leur plus jeune âge! — D’un de nos lecteurs.

Quand les médecins font grève

Dans un ouvrage publié l’an dernier, le docteur Robert Mendelsohn attire l’attention de ses lecteurs sur le fait que pendant les 52 jours où les médecins n’ont assuré que les premiers soins à Bogotá (Colombie), en 1976, le taux de mortalité est tombé de 35 pour cent. Cette même année, les médecins de la région de Los Angeles firent eux aussi grève, et le taux de mortalité tomba de 18 pour cent. En 1973, les médecins israéliens réduisirent au minimum leurs consultations pendant tout un mois. Le taux de mortalité baissa de 50 pour cent. Quelle leçon faut-​il en tirer? Celle du docteur Mendelsohn est que la plupart des gens se porteraient mieux s’ils subissaient moins de traitements médicaux.