gestes pendant votre allocution. Efforcez-​vous d’en faire tout au long du discours. Pour vous y aider, cherchez les mots qui indiquent la direction, la distance, la grandeur, la superficie, la vitesse, l’emplacement, des contrastes, des comparaisons et des positions relatives. Au besoin, marquez ces mots dans vos notes pour vous rappeler où il faut faire un geste. Même si vous recevez un “B” la première fois, continuez ainsi. Au bout de quelques discours, vous n’aurez plus besoin de ces marques pour vous rappeler que vous devez faire des gestes. Vous en ferez naturellement, sans y penser.

19, 20. Quel est le but des gestes d’accentuation?

¹⁹ Gestes d’accentuation. Ils expriment les sentiments et la conviction. Ils ponctuent, animent et renforcent les idées exprimées. Ils sont donc indispensables. Mais attention! Les gestes d’accentuation deviennent facilement des tics. Évitez donc de répéter toujours le même geste.

²⁰ Si vous avez des tics dans vos gestes, bornez-​vous pendant quelque temps à faire des gestes descriptifs. Une fois que vous saurez faire ces gestes convenablement, les gestes d’accentuation vous viendront tout seuls. Au fur et à mesure que vous acquerrez de l’expérience et que vous serez plus à l’aise au pupitre, vos gestes d’accentuation exprimeront de mieux en mieux vos sentiments intérieurs, votre conviction et votre sincérité. Ils donneront une plus grande signification à vos discours.

Étude 27

Accentuation du thème et des points principaux

1-4. Expliquez ce qu’on entend par le thème d’un discours.

¹ Chaque discours doit avoir un thème qui lui donne une direction et qui lie de façon agréable ses différentes parties. Quel que soit votre thème, on doit pouvoir le discerner dans tout le discours. Il en est l’essence. Il peut être exprimé en une seule phrase, mais il doit néanmoins inclure chaque aspect des idées présentées. Le thème doit être évident pour tous les assistants, ce qui sera le cas s’il est convenablement accentué.

² Le thème d’un discours n’annonce pas simplement un sujet général, tel que la “foi”. Il indique l’aspect particulier sous lequel ce sujet va être examiné. Par exemple, le thème peut être “L’étendue de votre foi”, “La foi est indispensable pour plaire à Dieu”, “Le fondement de votre foi”, ou “Ne cessez de grandir dans la foi”. Bien que ces différents thèmes concernent tous la foi, chacun d’eux traite le sujet sous un angle particulier et exige un développement complètement différent.

³ Parfois, on est obligé de rassembler les matériaux d’un discours avant d’en avoir choisi le thème. Mais il faut le connaître avant de sélectionner les points principaux et de préparer le plan du discours. Par exemple, après chaque étude biblique à domicile, vous voudrez peut-être parler de l’organisation des témoins de Jéhovah. Ce sujet est très vaste. Pour déterminer ce que vous allez dire, songez à vos auditeurs et au but de votre allocution, puis choisissez un thème. S’il s’agit d’inviter quelqu’un à participer au service du champ, vous pourriez lui montrer que les témoins de Jéhovah imitent Jésus Christ en prêchant de maison en maison. Ce serait votre thème. Tout ce que vous diriez aurait pour but de développer cet aspect du sujet plus vaste: les témoins de Jéhovah.

⁴ Comment pouvez-​vous accentuer le thème de votre discours? Il faut d’abord qu’il soit approprié et qu’il convienne au but recherché. À cet effet, vous devez vous préparer à l’avance. Si vous axez votre discours sur ce thème vous serez pratiquement obligé de l’accentuer, pour peu que vous suiviez le plan que vous avez préparé. Toutefois, au cours de l’exposé, il sera bien de répéter de temps en temps les mots clés ou l’idée centrale du thème pour que celui-ci ressorte clairement.

5, 6. Comment pouvez-​vous déterminer si un thème est approprié?

⁵ Thème approprié. À l’École du ministère théocratique, il n’y a généralement aucun problème pour avoir un thème approprié, puisque la plupart du temps il vous est fourni. Mais ce ne sera pas le cas de tous les discours que vous serez invité à donner. Il est donc sage de considérer avec soin le thème.

⁶ Qu’est-​ce qui indique si un thème est approprié ou non? Plusieurs choses. Vous devez tenir compte de votre auditoire, de votre but et, éventuellement, de la matière qui vous a été attribuée. Si vous vous rendez compte que vous n’accentuez aucun thème dans vos discours, c’est peut-être parce que vous ne les développez pas vraiment autour d’une idée centrale. Il se peut que vous mettiez dans vos discours trop de points qui ne soulignent pas vraiment le thème.

7, 8. Expliquez comment on peut accentuer un thème.

⁷ Répétition des mots clés ou de l’idée clé. Une bonne méthode pour accentuer le thème tout au long du discours consiste à répéter les mots clés ou l’idée centrale du thème. En musique, le thème est une mélodie qui revient assez souvent pour caractériser tout le morceau. Le plus souvent, quelques notes suffisent pour identifier une œuvre. La mélodie ne revient pas toujours sous la même forme. Parfois, une seule phrase ou une variation du thème est répétée, mais d’une manière ou d’une autre le compositeur s’efforce de broder autour du thème qui caractérise son œuvre.

⁸ Il devrait en être ainsi du thème d’un discours. Les mots clés ou l’idée centrale sont comme une mélodie qui revient souvent. Les synonymes de ces mots ou l’idée centrale présentée autrement sont autant de variations du thème. Il ne faut pas qu’une telle répétition devienne monotone, mais si elle se fait discrètement, tout le discours sera caractérisé par le thème, et l’auditoire retiendra cette idée principale.

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9-13. Montrez ce que sont les points principaux d’un discours. Donnez un exemple.

⁹ Après avoir déterminé le thème de votre discours, la partie suivante de votre préparation consiste à choisir les points principaux que vous projetez d’utiliser pour le développer. Cette qualité se trouve sur votre fiche de Conseils oratoires sous la rubrique “Points principaux mis en évidence”.

¹⁰ Que sont les points principaux dans un discours? Ce ne sont pas simplement des idées intéressantes ni des pensées effleurées au passage. Ce sont les parties importantes du discours, les idées dont le développement prend une certaine ampleur. Ils sont comme les étiquettes ou les pancartes que l’on voit dans un supermarché et qui aident le client à identifier les denrées étalées sur les rayons. Ils indiquent ce qu’on pourra ranger sur ces rayons et ce qui devra être mis ailleurs. Sous une pancarte marquée PÂTES, des pots de confiture ne seraient pas à leur place, et le client serait surpris de les trouver là. On ne s’attendrait pas non plus à trouver du riz sur le rayon marqué CAFÉ ET THÉ. Si les pancartes sont cachées parce qu’il y a trop de marchandises