merveilleuses à ses auditeurs que de l’impression qu’il leur fait? Si l’élève veille à ces points très importants, les assistants ne feront pas attention aux petites erreurs de prononciation et de grammaire qu’il peut commettre.

¹⁶ Le surveillant à l’École du ministère doit toujours donner des conseils bienveillants et utiles. Il doit être animé du désir sincère d’aider les élèves. Tenez compte de la personnalité de l’élève que vous conseillez. Est-​il sensible? Son instruction est-​elle limitée? Avez-​vous des raisons de vous montrer indulgent envers ses faiblesses? Vos conseils doivent être tels que celui qui les reçoit ait le sentiment d’être aidé et non critiqué. Assurez-​vous qu’il comprend vos conseils et leur raison d’être.

17-19. Pour progresser au maximum à l’occasion de chaque allocution, que doit faire un élève avant de la préparer et après l’avoir donnée?

¹⁷ Profitez des conseils. Lorsque vous êtes invité à donner une allocution à l’École du ministère théocratique, gardez présent à l’esprit que ce n’est pas seulement pour que vous traitiez un sujet instructif devant la congrégation, mais aussi pour améliorer votre façon de vous exprimer. Pour obtenir des résultats dans ce domaine, il est important que vous passiez un certain temps à examiner les qualités oratoires que vous êtes encouragé à exercer. Lisez attentivement l’Étude de ce livre qui traite du point que vous devez travailler, pour que vous sachiez de quelle façon il doit affecter votre préparation et comment vous pourrez manifester cette qualité oratoire lors de votre exposé. Pour vous aider, les principaux aspects de chaque qualité oratoire ont été imprimés en caractères gras. Ce sont ces points importants qu’il vous faudra considérer.

¹⁸ Après avoir donné votre allocution, écoutez attentivement les conseils qui vous sont offerts. Acceptez-​les avec reconnaissance, puis travaillez les points qui méritent votre attention. Si vous désirez progresser plus rapidement, n’attendez pas votre prochaine allocution pour le faire. Étudiez les parties de ce livre qui traitent les points que vous devez travailler. Efforcez-​vous de mettre en pratique les suggestions données dans votre conversation de chaque jour. Lorsque vous donnerez votre prochaine allocution d’élève, vous aurez peut-être déjà maîtrisé ces points.

¹⁹ Chaque élève devrait avoir pour but de progresser à chacune des allocutions qu’il donne à l’école. Il est vrai que cela implique des efforts soutenus, mais ils lui vaudront sans aucun doute la bénédiction de Jéhovah. Pour celui qui désire bénéficier au maximum de la formation donnée à l’École du ministère théocratique, les paroles suivantes rapportées en Proverbes 19:20 revêtent une signification toute particulière: “Écoute les conseils et reçois l’instruction, afin que tu sois sage dans la suite de ta vie.”

Étude 21

Idées instructives, présentées clairement

1-3. Pourquoi des idées précises sont-​elles nécessaires pour rendre un discours instructif?

¹ Pour faire un discours de valeur, il faut d’abord bien se préparer, ce qui demande du temps et des efforts. Mais quelle satisfaction! Vous augmentez votre bagage de connaissances exactes et vous avez quelque chose de vraiment