En deux ans, un bébé apprend une langue complexe, simplement en l’entendant parler autour de lui. S’il entend parler deux langues, il apprend les deux. Qu’il en entende trois, et il les apprendra toutes les trois. Un homme a appris à ses enfants en bas âge cinq langues à la fois: le japonais, l’italien, l’allemand, le français et l’anglais. Une femme a fait en sorte que sa fille côtoie des personnes s’exprimant en plusieurs langues, et, à l’âge de cinq ans, elle parlait couramment huit langues. Il est généralement difficile aux adultes d’apprendre de nouvelles langues, mais les tout-petits y parviennent sans effort.

La faculté d’apprendre des langues n’est qu’un exemple de toutes les aptitudes génétiquement programmées dans le cerveau des bébés. Les aptitudes musicales et artistiques, la coordination musculaire, le besoin d’avoir une vie qui ait un but et un sens, la conscience et les valeurs morales, l’altruisme et l’amour, la foi et le puissant désir d’adorer — voilà autant de choses qui dépendent de systèmes spécialisés dont le cerveau est doté (voir Actes 17:27). En d’autres termes, des réseaux de neurones génétiquement formés sont spécialement préprogrammés pour présider au développement de ces facultés et de bien d’autres encore.

Cependant, à sa naissance l’enfant ne dispose évidemment que d’un potentiel, de capacités, de prédispositions. Son cerveau a besoin d’être stimulé pour s’épanouir. Des expériences, un environnement ou des études appropriées sont indispensables pour qu’il puisse tirer parti de ses possibilités. Les données doivent également lui être fournies en temps voulu afin de lui servir au mieux, notamment au tout début de sa vie.

Mais quand l’environnement de l’enfant est favorable et que les informations lui sont transmises au moment approprié, ses facultés se révèlent stupéfiantes. Il peut non seulement acquérir la connaissance d’une langue, mais encore apprendre à jouer de différents instruments de musique, développer ses facultés athlétiques, éduquer sa conscience, apprécier l’amour qui lui est témoigné et se préparer à pratiquer le vrai culte. On assiste à toutes ces choses, et à beaucoup, beaucoup d’autres, lorsque des parents pleins d’amour sèment et arrosent des graines de qualité dans le cerveau de leur enfant.

Certains obtiennent des résultats spectaculaires: des petits enfants de deux à cinq ans savent lire, écrire, parler deux langues ou plus, jouer du violon ou du piano, monter à cheval, nager et faire de la gymnastique.

Dans la plupart des cas, on met l’accent sur l’éducation intellectuelle plutôt que sur l’éducation physique. C’est ainsi qu’un certain enfant de deux ans sait compter jusqu’à 100, additionne les chiffres sans erreur, possède un vocabulaire de 2 000 mots, lit des phrases de 5 mots, et a une oreille musicale parfaitement juste. À trois ans, un autre cite les noms des différentes parties de la cellule quand on les lui montre sur un tableau: mitochondries, réticulum endoplasmique, appareil de Golgi, centrioles, vacuoles, chromosomes, etc. Un bambin de trois ans joue du violon et, à quatre ans, un autre traduit du japonais et du français en anglais. Un instituteur qui enseigne le calcul à des tout-petits a affirmé un jour: “Si je laissais tomber 59 pièces de monnaie par terre, nos gamins pourraient aussitôt vous certifier qu’il y en a 59, pas une de plus, pas une de moins.”