De l’amour et du respect pour ceux que l’on enseigne

12. Quelle était l’attitude d’esprit de Jésus envers ses disciples ?

¹² Il importe également d’avoir la bonne attitude d’esprit envers ceux que vous instruisez. Les Pharisiens éprouvaient du mépris pour ceux qui écoutaient Jésus. “ Cette foule qui ne connaît pas la Loi, ce sont des maudits ”, ont-​ils affirmé un jour (Jean 7:49). Pour sa part, Jésus aimait et respectait profondément ses disciples. “ Je ne vous appelle plus esclaves, leur a-​t-​il dit, parce qu’un esclave ne sait pas ce que fait son maître. Mais je vous ai appelés amis, parce que toutes les choses que j’ai entendues de mon Père, je vous les ai fait connaître. ” (Jean 15:15). Voilà qui donne une idée de la manière dont les disciples de Jésus allaient devoir accomplir leur activité d’enseignement.

13. Quel sentiment Paul éprouvait-​il envers ceux qu’il enseignait ?

¹³ Paul ne traitait pas ceux qu’il enseignait avec froideur et détachement. Aux Corinthiens, il a écrit : “ Même si vous aviez dix mille précepteurs en Christ, vous n’avez certainement pas beaucoup de pères ; car en Christ Jésus, moi je suis devenu votre père par le moyen de la bonne nouvelle. ” (1 Corinthiens 4:15). Il lui est même arrivé de pleurer en avertissant ceux qu’il enseignait (Actes 20:31). Il manifestait également une patience et une bonté extraordinaires. C’est à juste titre qu’il a écrit aux Thessaloniciens : “ Nous sommes devenus doux au milieu de vous, comme lorsqu’une mère entoure de soins ses enfants qu’elle nourrit. ” — 1 Thessaloniciens 2:7.

14. Pourquoi est-​il si important de s’intéresser personnellement à ceux qui étudient la Bible ? Donnez un exemple.

¹⁴ Imitez-​vous Jésus et Paul ? Un amour sincère pour ceux avec qui nous étudions la Bible peut largement compenser un manque de facultés naturelles. Sentent-​ils que nous nous intéressons sincèrement et personnellement à eux ? Prenons-​nous le temps d’apprendre à les connaître ? À une personne qui faisait peu de progrès spirituels, la chrétienne qui étudiait la Bible avec elle a demandé gentiment si quelque chose l’inquiétait. La femme lui a dit alors ce qu’elle avait sur le cœur, exprimant un certain nombre de craintes et de préoccupations. Cette conversation aimable s’est avérée décisive pour elle. Dans ce genre de situations, des pensées bibliques et des paroles de réconfort et d’encouragement sont appropriées (Romains 15:4). Attention, cependant : même si un étudiant de la Bible progresse rapidement, il peut avoir encore à surmonter certains travers non chrétiens rendant peu sage une fréquentation trop assidue. Ne sortons pas des limites chrétiennes. — 1 Corinthiens 15:33.

15. Comment pouvons-​nous montrer que nous respectons ceux que nous enseignons ?

¹⁵ Respecter ceux que nous enseignons, c’est aussi ne pas essayer de régenter leur vie (1 Thessaloniciens 4:11). Imaginons une femme qui vit en concubinage avec un homme dont elle a eu des enfants. Ayant acquis la connaissance exacte de Dieu, elle souhaite conformer sa vie aux principes de Jéhovah (Hébreux 13:4). Doit-​elle se marier avec son concubin ou se séparer de lui ? Peut-être sommes-​nous persuadés qu’en se mariant avec un homme qui se désintéresse des choses spirituelles elle hypothéquerait ses futurs progrès. D’un autre côté, nous pourrions penser aux enfants et nous dire qu’elle ferait mieux d’épouser leur père. Dans un cas comme dans l’autre, ce serait manquer de respect et d’amour que de s’immiscer dans la vie de cette étudiante de la Bible pour essayer de lui imposer notre opinion personnelle sur ce genre de questions. Après tout, c’est elle qui aura à supporter les conséquences de la décision. Par conséquent, ne vaudrait-​il pas mieux la former à faire usage de ses “ facultés de perception ” et lui laisser le soin de décider elle-​même ce qu’elle devrait faire ? — Hébreux 5:14.

Répondons à leurs besoins

18, 19. a) Que ferons-​nous pour répondre aux besoins des étudiants qui ont des capacités limitées ? b) Comment pourrions-​nous aider les étudiants qui ont des difficultés avec des questions précises ?

¹⁸ Un enseignant efficace est disposé à s’adapter aux capacités et aux limites des personnes avec qui il étudie (voir Jean 16:12). Dans son exemple des talents, Jésus a précisé que le maître avait confié des privilèges “ à chacun selon ses capacités personnelles ”. (Matthieu 25:15.) Lorsque nous dirigeons des études bibliques, nous pouvons nous inspirer de ce modèle. Naturellement, il est souhaitable d’achever l’examen d’une publication en un temps relativement court. Il faut admettre toutefois que tout le monde ne sait pas bien lire ni n’est capable d’assimiler rapidement de nouvelles idées. Il faut donc savoir discerner quand passer d’un point à un autre au cours d’une étude si nous avons affaire à quelqu’un qui a du mal à suivre un rythme soutenu malgré une bonne volonté évidente. Le plus important n’est pas de parcourir les matières en un temps donné, mais d’aider l’étudiant à saisir le sens de ce qu’il apprend. — Matthieu 13:51.

¹⁹ On peut en dire autant pour les étudiants qui ont des difficultés avec des questions précises, telles que la Trinité ou les fêtes religieuses. Bien qu’il soit généralement superflu d’ajouter à l’étude le fruit de recherches bibliques supplémentaires, il peut y avoir des exceptions quand il apparaît que cela sera manifestement bénéfique. Faisons preuve de bon sens, afin de ne pas freiner inutilement l’étudiant dans ses progrès.

Soyez enthousiaste !

20. Quel exemple d’enthousiasme et de conviction dans l’enseignement Paul a-​t-​il laissé ?

²⁰ “ Soyez brûlants de l’esprit ”, a dit Paul (Romains 12:11). Que nous dirigions une étude biblique à domicile ou que nous participions à une réunion de la congrégation, faisons-​le avec zèle et enthousiasme. Paul a écrit aux Thessaloniciens : “ La bonne nouvelle que nous prêchons ne s’est pas présentée chez vous en parole seulement, mais aussi avec puissance, avec esprit saint et ferme conviction. ” (1 Thessaloniciens 1:5). Lui et ses compagnons communiquaient donc “ non seulement la bonne nouvelle de Dieu, mais encore [leurs] âmes mêmes ”. — 1 Thessaloniciens 2:8.

21. Que faut-​il faire pour continuer à enseigner avec enthousiasme ?

²¹ Nous manifesterons un enthousiasme sincère dans la mesure où nous serons fermement convaincus que ceux que nous enseignons ont besoin d’entendre ce que nous avons à leur dire. Ne considérons jamais l’enseignement comme une tâche routinière. Le scribe Ezra faisait visiblement attention à son enseignement. Il “ avait préparé son cœur à consulter la loi de Jéhovah, à la pratiquer et à enseigner en Israël ”. (Ezra 7:10.) Imitons-​le en nous préparant sérieusement et en réfléchissant à l’importance des matières. Prions aussi Jéhovah de nous remplir de foi et de conviction (Luc 17:5). Notre enthousiasme incitera ceux avec qui nous étudions la Bible à cultiver un réel amour de la vérité. Il va de soi que faire attention à notre enseignement peut impliquer l’utilisation de certaines méthodes. Nous en examinerons quelques-unes dans l’article suivant.