La valeur de la simplicité

6. Quel exemple Paul et Jésus ont-​ils laissé en matière de simplicité dans l’enseignement ?

⁶ La simplicité est une autre qualité du bon enseignant. Bien sûr, nous souhaitons que ceux qui étudient la Bible deviennent “ pleinement capables de saisir avec tous les saints ce qu’est la largeur, et la longueur, et la hauteur, et la profondeur ” de la vérité (Éphésiens 3:18). Certaines facettes des doctrines bibliques sont passionnantes et souvent ardues (Romains 11:33). Cependant, quand Paul prêchait aux Grecs, il concentrait son message sur une idée simple : ‘ Christ attaché sur un poteau . ’ (1 Corinthiens 2:1, 2). Jésus aussi prêchait d’une manière à la fois claire et captivante. Témoin la simplicité du vocabulaire qu’il a utilisé dans son Sermon sur la montagne, ce qui ne l’a pas empêché d’énoncer en cette circonstance quelques-unes des vérités les plus profondes jamais entendues. — Matthieu, chapitres 5-7.

7. Comment pouvons-​nous rester simples lorsque nous dirigeons des études bibliques ?

⁷ Nous pouvons pareillement rester simples lorsque nous enseignons dans le cadre d’études bibliques si nous nous concentrons sur “ les choses les plus importantes ”. (Philippiens 1:10.) Lorsque nous examinons des sujets profonds, efforçons-​nous d’être clairs. Au lieu d’essayer de lire et de commenter tous les textes bibliques cités dans une publication, mettons l’accent sur les versets-clés. Cela exige une bonne préparation de notre part. Ne noyons pas l’étudiant sous une avalanche de détails et ne nous laissons pas détourner par des questions secondaires. Si notre interlocuteur se pose une question qui n’a pas de rapport direct avec le sujet étudié, proposons-​lui avec tact d’en discuter à la fin de la leçon.

Une utilisation judicieuse des questions

8. Quel usage judicieux Jésus faisait-​il des questions ?

⁸ Un bon enseignant connaît également la valeur des questions judicieuses. Jésus Christ faisait un large usage des questions quand il enseignait. Un jour, par exemple, il a demandé à Pierre : “ ‘ Qu’en penses-​tu, Simon ? De qui les rois de la terre reçoivent-​ils taxes ou impôt par tête ? De leurs fils ou des étrangers ? ’ Lorsqu’il dit : ‘ Des étrangers ’, Jésus lui dit : ‘ Ainsi donc, les fils sont exempts d’impôts. ’ ” (Matthieu 17:24-26). Étant le Fils de Celui qu’on adorait au temple, son unique-engendré, Jésus n’était en réalité pas obligé de payer un impôt pour le temple. Pour le faire comprendre, il s’est servi de questions pertinentes, ce qui a permis à Pierre de tirer la bonne conclusion sur la base de choses qu’il savait déjà.

9. Comment pouvons-​nous faire un bon usage des questions lors des études bibliques ?

⁹ Faisons, nous aussi, un bon usage des questions lors des études bibliques. Quand un étudiant se trompe dans sa réponse, nous pourrions être tentés de rectifier nous-​mêmes l’erreur, mais retiendra-​t-​il alors vraiment l’idée ? En général, il vaut mieux essayer d’amener l’étudiant à la bonne conclusion en lui posant des questions. Par exemple, s’il a du mal à saisir pourquoi il devrait employer le nom de Dieu, nous pourrions lui demander : ‘ Votre nom a-​t-​il de l’importance pour vous ?... Pourquoi ?... Qu’est-​ce que cela vous ferait si quelqu’un refusait de vous appeler par votre nom ?... N’est-​il pas normal que Dieu nous demande d’utiliser son nom personnel ? ’

12. Quelle est l’utilité des questions d’opinion ?

¹² Les questions d’opinion sont utiles pour savoir si un étudiant de la Bible croit ou non à ce qu’il apprend (Matthieu 16:13-16). À une question sur la fornication, par exemple, il peut répondre correctement qu’elle est condamnable. Mais pourquoi ne pas aller plus loin en lui demandant par exemple : ‘ Que pensez-​vous personnellement des normes morales de Dieu ? Les trouvez-​vous trop restrictives ? Pensez-​vous que cela ait de l’importance que vous les respectiez ou non ? ’