צעירים שואלים...
קשרי ידידות בבית־הספר — מתי זה עובר את הגבול?
”הילדים בבית־הספר סיפרו איזה כיף היה להם יחד בסופשבוע. הרגשתי ממש לא בעניינים” (מישל).a
”לפעמים אני רואה חבורה של ילדים ואני חושב לעצמי, ’וואו, הם ממש חברים טובים. אני רוצה להיות אחד מהם’” (ג׳ו).
”לא היה לי קשה למצוא חברים חדשים בבית־הספר, זה בא לי בקלות וזאת הייתה הבעיה שלי” (מריה).
אתה נמצא בין חבריך לספסל הלימודים במשך רוב שעות היום. אתה עובר את אותם אתגרים ותסכולים ושותף לאותם הישגים. במובנים מסוימים אתה אולי מרגיש שיש לך הרבה מן המשותף איתם מאשר עם הוריך, אחיך או חבריך לאמונה. טבעי שתרצה להיות בחברתם. היש רע בכך? האם קיימות סכנות? כשמדובר בקשרי ידידות בבית־הספר, מתי זה עובר את הגבול?
אתה זקוק לחברים
כל אחד זקוק לחברים — אנשים שאפשר להירגע בחברתם בזמנים טובים, ולסמוך עליהם בזמנים קשים. לישוע היו חברים, והוא נהנה להתרועע איתם (יוחנן ט״ו:15). לפני מותו על עמוד ההוקעה עמד לצידו יוחנן, ידידו הקרוב ו”התלמיד האהוב עליו” (יוחנן י״ט:25–27; כ״א:20). כאלה חברים אתה צריך, שידבקו בך באש ובמים. בספר משלי נאמר: ”בכל עת אוהב הרֵעַ, ואח לצרה ייוולד” (משלי י״ז:17).
ייתכן שאתה סבור שמצאת מישהו כזה בבית־הספר, חבר לכיתה שיש ביניכם כימיה. יש לכם כמה תחומי התעניינות משותפים ואתם נהנים לשוחח יחד. אולי אותו אדם אינו שותף לאמונתך, אבל מנקודת מבטך הוא או היא אינם נראים לך ’חברה רעה’ (קורינתים א׳. ט״ו:33). אין ספק שיש צעירים שאינם מאמינים במקרא כמוך אך הם בעלי עקרונות טובים (רומים ב׳:14, 15). האם זה אומר שעליך להיות ידידם הקרוב?
המשיחיים חברותיים
ברור שהמשיחיים האמיתיים אינם מתנתקים מן הסביבה. הרי הם מדברים עם גברים ונשים מכל הגזעים, הדתות והתרבויות, וכך מקיימים את הצו ”לעשות תלמידים מאנשי כל העמים” (מתי כ״ח:19, ע״ח). הם אינם מתנהגים בקרירות ובאדישות לשכניהם, עמיתיהם לעבודה, או בני כיתתם, ואין הם אנטי חברתיים. להיפך, המשיחיים מגלים התעניינות כנה באחרים.
השליח פאולוס הציב דוגמה מעולה בנושא. הוא ידע כיצד לשוחח עם כל מיני אנשים למרות שלא היו מבני אמונתו. כמובן, פאולוס לא התנהג כך בשביל לבלות בחברתם. הוא אמר: ”את הכול אני עושה בעבור הבשורה כדי שיהיה לי חלק בה” (קורינתים א׳. ט׳:22, 23).
גם אתה יכול לחקות את דוגמתו של פאולוס. הייה ידידותי עם בני גילך. שמור על תקשורת טובה איתם. ייתכן שחלק מחבריך לספסל הלימודים מחפשים את התקווה המקראית שאתה מחזיק בה. בחורה משיחית בשם ג׳נט, לדוגמה, התבקשה יחד עם בני כיתתה לכתוב כמה מילים על כל תלמיד, ואז לכל אחד ניתנה האפשרות לקרוא את מה שנכתב עליו. אחת מההערות שנכתבו על ג׳נט הייתה: ”את נראית שמחה כל הזמן. בבקשה ספרי לנו למה!”
כשם שחוויה זו ממחישה, כמה מבני כיתתך אולי יהיו מוכנים ללמוד על האמונה שלך. אין ספק שאם תהיה ידידותי, תיפתח בפניך ההזדמנות להסביר במה אתה מאמין.b אפשר לחבריך לספסל הלימודים לבטא את השקפותיהם, והקשב להם בכנות. הניסיון שאתה צובר בשיחות עם בני גילך יעזור לך בעתיד כשתיכנס לשוק העבודה ותיתקל במצבים דומים. יחס ידידותי לאחרים בבית־הספר ובעבודה ’ירבה פאר לתורת האלוהים מושיענו’ (טיטוס ב׳:10).
”אל תירתמו לעול אחד”
כמובן, קיים הבדל בין יחסים טובים וידידותיים עם בני כיתתך לבין חברות קרובה. פאולוס כתב: ”אל תירתמו לעול אחד עם הבלתי מאמינים” (קורינתים ב׳. ו׳:14). כדי להפוך לחבר קרוב של מישהו, צריכים להיות לכם ערכים ומטרות משותפים. אבל אין זה אפשרי אם הוא אינו דוגל באמונתך ובעקרונות המקרא. הירתמות לעול אחד עם חבר לכיתה שאינו משיחי עלולה לסבך אותך במעשים פסולים או להשחית את מידותיך הטובות.
מריה למדה זאת בדרך הקשה. כיוון שהייתה חברותית מטבעה משכה אליה הרבה חברים, אבל היה לה קשה להציב גבולות. ”נהניתי להתחבב על בנות ובנים”, היא מודה. ”בגלל זה מצאתי את עצמי שוקעת יותר ויותר עמוק בבוץ הטובעני של העולם הזה”.
בדומה למריה אולי תתקשה להבחין מתי הידידות עם מישהו שאינו מבני אמונתך נעשית קרובה מדי. אך תוכל לחסוך מעצמך כאב לב אם תציב גבולות ברורים ותחליט את מי תרצה כמכר ובמי תבחר כידיד קרוב. כיצד תוכל לעשות זאת?
כיצד לבחור חברים טובים
כאמור, ישוע רכש ידידים קרובים בתקופת חייו עלי אדמות. כיצד? הוא היה אדם ישר ודיבר על נושאים רוחניים. אנשים שאימצו את תורתו ואת אורח חייו חשו רצון להתקרב אליו (יוחנן ט״ו:14). לדוגמה, מסופר שארבעה אנשים שמעו את ישוע ומרוב התרגשות ”עזבו הכול והלכו אחריו”. גברים אלה, פטרוס, אנדרי, יעקב ויוחנן, הפכו לידידיו הקרובים של ישוע (לוקס ה׳:1–11; מתי ד׳:18–22).
לפי דיבורו ומעשיו של ישוע ניכר היה שהוא לא הקל ראש באמונתו ולא התפשר על עמדותיו. מי שלא רצו לקבל את תורתו עזבו אותו, וישוע הניח להם (יוחנן ו׳:60–66).
למשל, מסופר על צעיר אחד שכנותו נגעה מאוד ללבו של ישוע. המקרא מציין: ”הביט בו ישוע ורחש לו אהבה”. אך כשהבין האיש מה ישוע מצפה מידידיו, ”הלך משם”. הוא היה כנראה אדם טוב — הרי ישוע ”רחש לו אהבה”, אך מידידיו ישוע ציפה ליותר (מרקוס י׳:17–22; מתי י״ט:16–22). ומה לגביך?
ייתכן שאתה ביחסים טובים עם תלמיד כלשהו. שאל את עצמך: ’האם הוא רוצה לעשות את מה שציווה ישוע? האם הוא רוצה ללמוד על יהוה, האל שישוע הורה לנו לעבוד?’ (מתי ד׳:10) ככל שתשוחח עם בני כיתתך על אמונתך ותתמיד לחיות לפי עקרונות המקרא, התשובות לשאלות אלו ילכו ויתבהרו.
טוב לשמור על יחסים טובים וידידותיים עם בני כיתתך כשם שישוע היה ידידותי עם כל מיני אנשים. אבל ישוע הקפיד לבחור את חבריו הקרובים רק מקרב אוהבי יהוה, אביו שבשמיים. גם אתה יכול לעשות כן. ’היטיב את דרכיך’ בבית־הספר, ודבר עם אחרים בטקט על אמונתך. מעל הכול, בחר בחברים הטובים ביותר (פטרוס א׳. ב׳:12).
[הערות שוליים]
a כמה מהשמות בדויים.
b בארצות מסוימות אין זה חוקי לנסות להמיר דתם של קטינים.
חומר למחשבה
◼ מדוע מסוכן להתרועע בשעות הפנאי עם חברי כיתה בלתי מאמינים אחרי שעות הלימודים? האם קו פעולה זה נבון?
◼ אחרי קריאת המאמר, האם אתה מרגיש שיחסיך עם תלמיד כלשהו הפכו קרובים מדי? אם כן, מה תוכל לעשות?
[תיבה/תמונות בעמוד 18]
כיצד אוכל לרכוש ידידי אמת?
קלטת וידיאו זו, שהופקה על־ידי עדי־יהוה מציגה ראיונות עם צעירים מארצות־הברית, איטליה, צרפת וספרד שמדברים בגילוי לב. ניתן להשיגה ב־36 שפות.
[תמונה בעמוד 18]
חלק מבני כיתתך אולי יסתקרנו בנוגע לאמונתך