הגן על משפחתך מפני השפעות הרסניות

1–3.‏ (‏א)‏ מה הם מקורות ההשפעות ההרסניות המאיימות על המשפחה?‏ (‏ב)‏ איזה איזון נדרש מההורים בהגנת משפחתם?‏

אתה עומד לשלוח את ילדך הקט לבית־הספר,‏ אך יורד גשם שוטף.‏ מה תעשה?‏ האם תניח לו לצאת מהבית בלי כל אמצעי הגנה מהגשם?‏ או האם תעטוף אותו בכמה שכבות בגדים,‏ עד שבקושי יוכל לזוז?‏ מובן שלא.‏ פשוט תיתן לו את מה שדרוש לו כדי שלא להירטב.‏

² בדומה לכך,‏ חובה על ההורים למצוא דרך מאוזנת להגן על משפחתם מפני ההשפעות ההרסניות המאיימות עליה ממקורות רבים — עולם הבידור,‏ אמצעי־התקשורת,‏ חברים ולעתים אפילו בתי־הספר.‏ יש הורים העושים מעט,‏ אם בכלל,‏ להגנת משפחתם.‏ אחרים סבורים שכל ההשפעות החיצוניות מזיקות,‏ ולכן הם נוהגים הקפדה יתרה,‏ עד כי ילדיהם חשים מחנק.‏ האם אפשר להגיע לאיזון בתחום זה?‏

³ אפשר בהחלט.‏ הקיצוניות אינה מועילה בדבר ועלולה להמיט אסון (‏קהלת ז׳:‏​16,‏ 17‏)‏.‏ אך כיצד הורים משיחיים שומרים על איזון בהגנת משפחתם?‏ תן דעתך לשלושה תחומים:‏ השכלה,‏ התרועעות ובילויים.‏

מי ילמד את ילדיך?‏

4.‏ מה צריכה להיות השקפתם של הורים משיחיים על נושא ההשכלה?‏

⁴ הורים משיחיים מכירים בערכה הרב של ההשכלה.‏ הם יודעים שבית־הספר מסייע לילדים לקרוא,‏ לכתוב,‏ לתקשר וכמו־כן לפתור בעיות.‏ בית־הספר אמור ללמד אותם גם כיצד ללמוד.‏ הכישורים שרוכשים הילדים בבית־הספר יכולים לעזור להם להצליח בחיים על אף האתגרים הקיימים בעולמנו.‏ בנוסף לכך,‏ השכלה טובה תעזור להם להיות מיומנים במלאכתם (‏משלי כ״ב:‏29‏)‏.‏

5,‏ 6.‏ כיצד עלולים הילדים להיחשף בבית־הספר למידע מסולף בנושא המין?‏

⁵ אולם,‏ בית־הספר גם מפגיש את ילדיך עם ילדים אחרים — ולרבים מהם תפיסות מעוּותות.‏ קח לדוגמה את השקפותיהם בנושא המין והמוסר.‏ בבית־ספר תיכון בניגריה,‏ נהגה נערה מופקרת לייעץ בענייני מין לעמיתיה לספסל־הלימודים.‏ הללו הקשיבו לה בשקיקה,‏ אף־על־פי שעצותיה היו מלאות שטויות שליקטה מספרות פורנוגרפית.‏ נערות אחדות ניסו לנהוג כדבריה.‏ עקב כך,‏ נערה אחת הרתה מחוץ למסגרת הנישואין ומתה מהפלה שביצעה בעצמה.‏

⁶ למרבה הצער,‏ מידע מוטעה בבית־הספר מקורו לא רק בילדים אלא גם במורים.‏ הורים נדהמים לגלות שילדיהם לומדים בבית־הספר על מין,‏ מבלי ללמוד על ערכי מוסר ועל האחריות הכרוכה בדבר.‏ אֵם לנערה בת 12 אמרה:‏ ”‏אנחנו חיים באיזור מאוד דתי ושמרני,‏ ובכל זאת,‏ ממש בין כותלי בית־הספר התיכון מחלקים לילדים קונדומים!‏”‏ היא ובעלה החלו לדאוג,‏ משנודע להם שבתם מקבלת הצעות מיניות מבני גילה.‏ כיצד יכולים ההורים לסוכך על משפחתם מהשפעות שליליות כגון אלה?‏

7.‏ מהי הדרך הטובה ביותר להפריך מידע מוטעה בנושא המין?‏

⁷ האם כדאי להרחיק לחלוטין את נושא המין מילדים?‏ לא.‏ מוטב שתלמד את ילדיך על מין בעצמך (‏משלי ה׳:‏1‏)‏.‏ אמת,‏ באזורים מסוימים באירופה ובצפון־אמריקה,‏ הורים רבים נרתעים מלשוחח על נושא זה.‏ גם בכמה ארצות אפריקניות,‏ הורים כמעט אינם משוחחים עם ילדיהם על מין.‏ ”‏זה לא חלק מהתרבות האפריקנית”‏,‏ אמר אב בסְיירה לאון.‏ יש הורים הגורסים,‏ כי אם ילמדו את ילדיהם על מין,‏ יחדרו לראשם רעיונות שיובילו לאי־מוסריות.‏ אך מהי השקפת אלוהים בנידון?‏

השקפת אלוהים על המין

8,‏ 9.‏ איזה מידע מאיר־עיניים בנושא המין יש במקרא?‏

⁸ המקרא מבהיר שאין צורך להתבייש לשוחח על מין בהקשר הולם.‏ בישראל,‏ נצטווה עם־אלוהים,‏ ובכללו ה”‏טף”‏,‏ להתקהל כדי לשמוע את קריאת תורת משה (‏דברים ל״א:‏​10–12;‏ יהושע ח׳:‏35‏)‏.‏ התורה דנה מפורשות בנושאים הקשורים למין,‏ ובהם וסת,‏ פליטת־זרע,‏ זנות,‏ ניאוף,‏ הומוסקסואליות,‏ גילוי עריות ומשכב בהמה ‏(‏ויקרא ט״ו:‏​16,‏ 19;‏ י״ח:‏​6,‏ 22,‏ 23;‏ דברים כ״ב:‏22‏)‏.‏ לאחר שהוקראו קטעים מהתורה,‏ ללא ספק הצטרכו ההורים להסביר דברים רבים לילדיהם הסקרנים.‏

⁹ בספר משלי,‏ פרקים ה׳,‏ ו׳,‏ ז׳‏‏,‏ מופיעות עצות אבהיות אוהבות באשר לסכנות הטמונות באי־מוסריות מינית.‏ קטעים אלה מראים שאי־מוסריות יכולה להיות מפתה לעתים (‏משלי ה׳:‏3;‏ ו׳:‏​24,‏ 25;‏ ז׳:‏​14–21‏)‏.‏ עם זאת,‏ הם מלמדים שהיא פסולה והרת אסון,‏ ונותנים הדרכה העוזרת לצעירים להתרחק מדרכים לא־מוסריות (‏משלי ה׳:‏​1–14,‏ 21–23;‏ ו׳:‏​27–35;‏ ז׳:‏​22–27‏)‏.‏ זאת ועוד,‏ כנגד האי־מוסריות,‏ מציגים הפסוקים את ההנאה המינית הבאה על סיפוקה במסגרת המתאימה,‏ מוסד הנישואין (‏משלי ה׳:‏​15–20‏)‏.‏ איזו שיטת הוראה מצוינת עומדת לרשות ההורים!‏

10.‏ מדוע הקניית ידע ממקור אלוהי על המין לא תעודד ילדים לבצע מעשים לא־מוסריים?‏

¹⁰ האם הדרכות כאלו יעודדו ילדים למעשים לא־מוסריים?‏ נהפוך הוא,‏ שהרי המקרא מלמדנו:‏ ”‏בדעת,‏ צדיקים ייחלֵצו”‏ (‏משלי י״א:‏9‏)‏.‏ האינך רוצה ’‏לחלץ’‏ את ילדיך מהשפעות העולם?‏ אב אחד אמר:‏ ”‏כבר כשהילדים היו קטנים מאוד,‏ ניסינו להיות גלויים איתם בכל הנוגע למין.‏ לכן,‏ כשהם שומעים ילדים אחרים מדברים על מין,‏ הם אינם מסתקרנים.‏ המין אינו תעלומה עבורם”‏.‏

11.‏ כיצד ניתן ללמד את הילדים בהדרגה נושאים אינטימיים?‏

¹¹ כשם שצויין בפרקים קודמים,‏ יש להתחיל בחינוך מיני בשלב מוקדם.‏ כשאתה מלמד ילדים קטנים את שמות איברי הגוף,‏ אל תדלג על שמות איברי־המין,‏ כאילו יש בהם משהו מביש.‏ למד אותם את השמות המתאימים.‏ עם הזמן,‏ יהיה צורך ללמדם לשמור על פרטיות ועל גבולות מתאימים.‏ רצוי ששני ההורים יסבירו לילדיהם,‏ שאיברים אלו מיוחדים ושעל־פי־רוב אסור לחשוף אותם או לתת לאחרים לגעת בהם,‏ ולעולם אין לדבר עליהם בצורה גסה.‏ בשלב מאוחר יותר,‏ יש להסביר לילדים כיצד גבר ואשה מתייחדים כדי להביא ילד לעולם.‏ בטרם יגיעו לבגרות מינית,‏ עליהם לדעת היטב אילו שינויים עומדים להתחולל בגופם.‏ כפי שראינו בפרק החמישי‏,‏ ידע זה יכול להגן על הילדים מפני מעשים מגונים (‏משלי ב׳:‏​10–14‏)‏.‏

שיעורי־בית להורים

12.‏ אילו השקפות מעוּותות נלמדות לא אחת בבתי־הספר?‏

¹² על ההורים להיות מוכנים להפריך רעיונות כוזבים אחרים הנלמדים בבתי־הספר — פילוסופיות של העולם כדוגמת האבולוציה,‏ הלאומנות וההשקפה האומרת שאין אמת מוחלטת (‏קורינתים א׳.‏ ג׳:‏19‏;‏ השווה בראשית א׳:‏27;‏ ויקרא כ״ו:‏1;‏ יוחנן ד׳:‏24;‏ י״ז:‏17‏)‏.‏ רבים מצוות בית־הספר מייחסים בכנות חשיבות רבה מדי להשכלה גבוהה.‏ בעוד שנושא ההשכלה המשלימה נתון לשיקולו של הפרט,‏ יש מורים הרואים בה את המפתח היחידי להצלחה בחייםa (‏תהלים קמ״ו:‏​3–6‏)‏.‏

13.‏ כיצד ניתן לגונן על ילדים הלומדים בבית־הספר מפני רעיונות מוטעים?‏

¹³ כדי להפריך רעיונות מוטעים ושִקריים,‏ ההורים נדרשים לדעת מה בדיוק לומדים ילדיהם.‏ הורים,‏ זיכרו שגם לכם יש שיעורי־בית!‏ גלו עניין כן בלימודי ילדיכם.‏ שוחחו איתם בשובם מבית־הספר.‏ שאלו אותם מה הם לומדים,‏ אילו מקצועות הם אוהבים ובאילו הם מתקשים במיוחד.‏ עיינו בשיעורי־הבית שלהם,‏ במחברותיהם והתעניינו בתוצאות בחינותיהם.‏ נסו להכיר את מוריהם.‏ הבהירו למורים שאתם מעריכים את עבודתם ושברצונכם להיות לעזר בכל דרך אפשרית.‏

החברים של ילדיכם

14.‏ מדוע חיוני שילדים יראי אלוהים ייטיבו לבחור חברים?‏

¹⁴ ”‏מאיפה למדת את זה?‏!‏”‏ לא מעט הורים מזועזעים שאלו שאלה זו,‏ כשילדם אמר או עשה משהו שכלל אינו אופייני לו.‏ כמה פעמים קורה שבתשובה לשאלה זו הילד מזכיר חבר חדש בבית־הספר או בשכונה?‏ אכן,‏ צעירים ומבוגרים כאחד מושפעים עמוקות מחברים.‏ השליח פאולוס הזהיר:‏ ”‏אל תיטעו:‏ חברת אנשים רעים תשחית מידות טובות”‏ (‏קורינתים א׳.‏ ט״ו:‏33;‏ משלי י״ג:‏20‏)‏.‏ במיוחד הצעירים נתונים ללחץ חברתי.‏ הם נוטים להיות הפכפכים,‏ ולעתים השאיפה למצוא חן בעיני חבריהם ולהרשימם תהווה שיקול מכריע בהחלטותיהם.‏ עד כמה חיוני אפוא שייטיבו לבחור חברים!‏

15.‏ כיצד יכולים ההורים להדריך את ילדיהם בבחירת חברים?‏

¹⁵ כל הורה יודע כי ילדים לא תמיד בוחרים בחוכמה את חבריהם;‏ הם זקוקים להדרכה.‏ אין בזה לומר שעל ההורים לבחור לילדיהם את החברים.‏ במקום זאת,‏ ככל שהם מתבגרים לַמד אותם לגלות חוש־הבחנה ועזור להם להבין אילו תכונות ראויות להערכה בחברים.‏ הראשונה מכל היא אהבה ליהוה ולעשיית הישר בעיניו (‏מרקוס י״ב:‏​28–30‏)‏.‏ למד אותם לאהוב ולכבד אנשים ישרים,‏ טובי־לב,‏ נדיבים וחרוצים.‏ בשיעור המשפחתי סייע לילדים לזהות תכונות כאלה בדמויות מקראיות,‏ ואז למצוא מאפיינים דומים אצל אחרים בקהילה.‏ הצב דוגמה אישית בבחירת ידידים על־פי אותם אמות־מידה.‏

16.‏ כיצד יכולים ההורים לפקוח עין על בחירת החברים של ילדיהם?‏

¹⁶ האם אתה מכיר את החברים של ילדיך?‏ מדוע לא תעודד את ילדיך להזמין אותם לביתך כדי שתכיר אותם?‏ תוכל גם לשאול את ילדיך מה דעתם של ילדים אחרים על אותם חברים.‏ האם הם ידועים כילדים ישרים או ככאלה המנהלים חיים כפולים?‏ אם מסתבר שהם מנהלים חיים כפולים,‏ עזור לילדיך להבין על־דרך ההיגיון כיצד התרועעות כזו עלולה לפגוע בהם (‏תהלים כ״ו:‏​4,‏ 5,‏ 9–12‏)‏.‏ אם אתה מבחין בשינוי לרעה בהתנהגותם של בנך או בתך,‏ בלבושם,‏ בגישתם או בצורת הדיבור שלהם,‏ אפשר שעליך לשוחח עימם על חבריהם.‏ ייתכן כי ילדך נוהג לבלות בחברת ידיד בעל השפעה שלילית.‏ (‏השווה בראשית ל״ד:‏​1,‏ 2‏.‏)‏

17,‏ 18.‏ מלבד אזהרה מפני התרועעות מזיקה,‏ איזו עזרה מעשית יש ביכולתם של ההורים להגיש?‏

¹⁷ אולם אין די בכך שתלמד את ילדיך להתרחק מחברה רעה.‏ עזור להם למצוא ידידים טובים.‏ אב אחד אמר:‏ ”‏ניסינו תמיד למצוא תחליפים.‏ לכן כשבבית־הספר רצו שבננו יצטרף לקבוצת כדורגל,‏ אשתי ואני ישבנו והסברנו לו למה זה לא רעיון טוב — בגלל החברים האחרים בקבוצה.‏ אבל אז הצענו להיפגש עם ילדים בקהילה ולקחת אותם לפארק לשחק כדורגל.‏ הרעיון עבד יפה”‏.‏

¹⁸ הורים נבונים יעזרו לילדיהם למצוא חברים טובים וליהנות איתם מבילויים הולמים.‏ אלא שעבור הורים רבים נושא הבילויים כשלעצמו משמש אתגר.‏

איזה מין בילויים?‏

19.‏ אילו דוגמאות מקראיות מראות שבילויים משפחתיים אינם בגדר חטא?‏

¹⁹ האם המקרא מגנה בילויים?‏ כלל וכלל לא!‏ המקרא מציין כי ”‏עת לשחוק.‏.‏.‏ ועת רקוד”‏b (‏קהלת ג׳:‏4‏)‏.‏ בישראל הקדומה נהנה עמו של אלוהים ממוסיקה ומריקודים,‏ ממשחקים ומחידות.‏ ישוע המשיח היה במסיבת חתונה גדולה וב”‏מסיבה גדולה”‏ שמתי לוי ערך לכבודו (‏לוקס ה׳:‏29;‏ יוחנן ב׳:‏​1,‏ 2‏)‏.‏ ללא ספק,‏ ישוע לא היה משבית שמחה.‏ לא תרצה שצחוק וכיף ייחשבו לחטא בביתך!‏

20.‏ מה על ההורים לזכור כשהם מתכננים בילויים עבור המשפחה?‏

²⁰ יהוה הוא ”‏האל המאושר”‏ (‏טימותיאוס א׳.‏ א׳:‏11‏,‏ ע״ח‏)‏.‏ לכן עבודת יהוה צריכה להיות לנו לעונג,‏ ולא לגרוע משמחת החיים שלנו.‏ (‏השווה דברים ט״ז:‏15‏.‏)‏ הילדים מטבעם אוהבי־חיים ומלאי מרץ,‏ ומִשחקים ובילויים מאפשרים להם לפרוק את מרצם.‏ בילוי שנבחר במחשבה תחילה הוא יותר מסתם ’‏כיף’‏.‏ הילד לומד ממנו והוא תורם להתבגרותו.‏ מתפקידו של ראש־המשפחה לספק לבני ביתו את צורכיהם בתחומים השונים,‏ לרבות בילויים.‏ אך דרוש איזון.‏

21.‏ אילו מלכודות טמונות בבילויים כיום?‏

²¹ בימים טרופים אלה המכונים ”‏אחרית הימים”‏,‏ החברה האנושית מורכבת ברובה מאנשים ה”‏אוהבים תענוגות יותר משהם אוהבים את אלוהים”‏,‏ בדיוק כפי שניבא המקרא (‏טימותיאוס ב׳.‏ ג׳:‏​1–5‏)‏.‏ בחייהם של רבים,‏ הבילויים קודמים לכל.‏ קיימות צורות בידור כה רבות,‏ ולכן הבידור עלול לדחוק בנקל לקרן־זווית דברים חשובים יותר.‏ מה גם שחלק ניכר של הבידור בימינו מאופיין באי־מוסריות מינית,‏ באלימות,‏ בסמים ובדברים מזיקים אחרים (‏משלי ג׳:‏31‏)‏.‏ מה אפשר לעשות כדי להגן על הצעירים מבידור קלוקל?‏

22.‏ כיצד יכולים ההורים ללמד את ילדיהם להחליט החלטות נבונות בנוגע לבילויים?‏

²² על ההורים לקבוע גבולות והגבלות.‏ אך מעבר לכך,‏ עליהם ללמד את ילדיהם לזהות בידור פסול ולא להפריז בבילויים.‏ הדרכה זו דורשת זמן ומאמצים.‏ תן דעתך לדוגמה הבאה.‏ אב לשני בנים הבחין בכך שבנו הבכור הִרבה להאזין לתחנת רדיו חדשה.‏ לכן יום אחד,‏ בדרכו לעבודה כיוון האב את הרדיו במשאיתו לאותה תחנה.‏ מדי פעם היה עוצר וכותב את מילותיהם של שירים מסוימים.‏ לאחר מכן,‏ ישב עם בניו ודיבר איתם על מה ששמע.‏ הוא עודד אותם להביע את דעתם האישית בעזרת שאלות שונות,‏ החל ב”‏מה דעתכם?‏”‏ והקשיב בסבלנות לתשובותיהם.‏ לאחר שהאב שוחח עימם בהיגיון על הנושא והעלה נימוקים מקראיים,‏ הסכימו הבנים להפסיק להאזין לאותה תחנה.‏

23.‏ כיצד יוכלו הורים משיחיים להגן על ילדיהם מבידור קלוקל?‏

²³ הורים משיחיים נבונים יבדקו את המוסיקה,‏ תוכניות הטלוויזיה,‏ סרטי הווידיאו,‏ חוברות הקומיקס,‏ משחקי הווידיאו וסרטי הקולנוע,‏ שבהם מתעניינים ילדיהם.‏ הם יבחנו את כריכות הספרים,‏ את מילות השירים,‏ את עטיפות האלבומים,‏ יקראו את הביקורות בעיתונות ויצפו בקטעים המשודרים בטלוויזיה.‏ רבים מזועזעים לנוכח ה”‏בידור”‏ המיועד לילדים כיום.‏ הורים החפצים לגונן על ילדיהם מהשפעות טמאות,‏ יֵשבו עם בני־המשפחה וידונו בסכנות השונות תוך כדי שימוש במקרא ובספרות המבוססת על המקרא,‏ כמו הספר שאלות שצעירים שואלים — תשובות מעשיות [‏אנג׳]‏ ומאמרים בכתבי־העת המצפה ועורו!‏c הורים הקובעים גבולות ברורים בעקביות ובאיזון בדרך־כלל רואים פרי בעמלם (‏מתי ה׳:‏37;‏ פיליפים ד׳:‏5‏)‏.‏

24,‏ 25.‏ מה הן כמה צורות בילוי הולמות שניתן ליהנות מהן כמשפחה?‏

²⁴ מובן שהמאבק אינו מסתכם באיסור צורות בילוי מזיקות.‏ הטוב צריך לכבוש את הרע,‏ שאם לא כן הילדים עלולים לצאת לתרבות רעה.‏ למשפחות משיחיות רבות יש אין ספור זיכרונות נעימים ומאושרים של בילויים משותפים מהנים — פיקניקים,‏ טיולים רגליים,‏ מחנאוּת,‏ משחקים וספורט ונסיעות לביקור קרובי־משפחה או ידידים.‏ יש שמצאו כי קריאה יחדיו בניחותא היא דבר מהנה ומעודד מאוד.‏ אחרים נהנים מסיפור סיפורים מצחיקים ומעניינים.‏ ואילו יש שפיתחו תחביבים משותפים,‏ כגון אוּמנות־העץ ומלאכות־יד אחרות,‏ נגינה,‏ ציור וחקר פעלי הבריאה של אלוהים.‏ ילדים הלומדים ליהנות מעיסוקים כאלה,‏ מוגנים במידה רבה מבידור טמא,‏ וגם נוכחים שבילויים זה לא רק ישיבה בחוסר מעש מול אמצעי שמטרתו לבדרם.‏ על־פי־רוב,‏ ההשתתפות מהנה מן הצְפייה.‏

²⁵ גם מפגשים חברתיים יכולים להיות צורת בילוי מועילה.‏ אם יש בהם השגחה טובה ואין מוזמנים רבים מדי,‏ וכן אם אינם גוזלים זמן רב מדי,‏ הם יכולים להסב הנאה ואף יותר מכך.‏ הם מחזקים את עבותות האהבה בקהילה.‏ (‏השווה לוקס י״ד:‏​13,‏ 14;‏ יהודה 12‏.‏)‏

משפחתך יכולה לנצח את העולם

26.‏ מהי התכונה הראשונה במעלה בהגנה על המשפחה מהשפעות מזיקות?‏

²⁶ אין ספק שהגנה על משפחתך מפני ההשפעות ההרסניות של העולם דורשת עמל רב.‏ גורמים רבים יתרמו להצלחתך,‏ אך גורם אחד עולה על כולם.‏ זהו אהבה!‏ קשרי משפחה הדוקים ואוהבים יהפכו את ביתך למקום מבטחים וישפרו את התקשורת,‏ שהיא אמצעי הגנה רב־חשיבות מפני השפעות רעות.‏ חשוּב אף יותר לטפח סוג אחר של אהבה — אהבה ליהוה.‏ כשאהבת יהוה שוררת במשפחה,‏ רבים הסיכויים שהילדים,‏ ככל שיגדלו,‏ ישנאו את עצם הרעיון להעציב את יהוה ולהיות מושפעים מהעולם.‏ הורים האוהבים את יהוה בכל לבבם יחתרו לחקות את אישיותו האוהבת,‏ המתחשבת והמאוזנת (‏אפסים ה׳:‏1;‏ יעקב ג׳:‏17‏)‏.‏ אם כך ינהגו ההורים,‏ לא תהיה לילדיהם כל סיבה לראות בעבודת יהוה רשימה של איסורים או דרך חיים השוללת הנאה ועליזוּת,‏ דרך שממנה הם רוצים להימלט בהקדם האפשרי.‏ אדרבה,‏ עבודת־אלוהים תיתפס אצלם כדרך החיים המאושרת והתכליתית ביותר.‏

27.‏ כיצד תוכל המשפחה לנצח את העולם?‏

²⁷ משפחות מאוחדות,‏ המשרתות את אלוהים באושר ובצורה מאוזנת ומתאמצות בכל מאודן להיות ’‏נקיות ובלא דופי’‏ מהשפעותיו המשחיתות של העולם,‏ משמחות את לב יהוה (‏פטרוס ב׳.‏ ג׳:‏14;‏ משלי כ״ז:‏11‏)‏.‏ משפחות כאלה הולכות בעקבות ישוע המשיח,‏ אשר עמד בפני כל מאמץ מצד עולמו של השטן לטמאו.‏ לקראת תום ימיו כבן־אנוש,‏ אמר ישוע בפה מלא:‏ ”‏אני ניצחתי את העולם”‏.‏ מי יתן וגם משפחתך תנצח את העולם ותִנחל חיי־נצח!‏