Obrazovanje — koristi ga da bi hvalio Jehovu
“Koji govori sam od sebe, slavu svoju traži; a ko traži slavu onoga koji ga je poslao, on je istinit” (IVAN 7:18).
1. Kada je i kako započeo proces obrazovanja?
OBRAZOVANJE je počelo prije mnogo, mnogo vremena. Proces obrazovanja započeo je ubrzo nakon što je Jehova Bog, Veliki Odgojitelj i Podučavatelj, stvorio svog prvorođenog Sina (Izaija 30:20, NW; Kološanima 1:15). To je bila Osoba koja je mogla učiti izravno od Velikog Odgojitelja! Za vrijeme bezbrojnih milenija bliskog druženja s Ocem, taj Sin — koji je postao poznat kao Isus Krist — primio je neprocjenjivo obrazovanje o svojstvima, djelima i naumima Jehove Boga. Kasnije, kao čovjek na Zemlji, Isus je mogao reći: “Ništa sam od sebe ne činim; nego kako me nauči otac moj onako govorim” (Ivan 8:28, naglašeno od nas).
2-4. (a) Kakve su okolnosti, prema 7. poglavlju Ivana, bile povezane s Isusovim prisustvovanjem Prazniku sjenica 32. n. e.? (b) Zašto su Židovi bili zbunjeni zbog Isusove sposobnosti poučavanja?
2 Kako je Isus koristio obrazovanje koje je primio? Tijekom svoje troipolgodišnje zemaljske službe, neumorno je drugima prenosio ono što je naučio. Međutim, to je radio s jednim osnovnim ciljem u mislima. A o čemu se radilo? Istražimo Isusove riječi u 7. poglavlju Ivana, gdje je objasnio porijeklo i svrhu svog poučavanja.
3 Razmotrimo pozadinu. Bila je jesen 32. n. e., skoro tri godine nakon Isusovog krštenja. Židovi su se okupili u Jeruzalemu na Praznik sjenica. Tijekom prvih nekoliko dana praznika mnogo se pričalo o Isusu. Kad je već prošlo pola praznika, Isus je otišao u hram i počeo poučavati (Ivan 7:2, 10-14). Kao i uvijek, pokazao se velikim Učiteljem (Matej 13:54; Luka 4:22).
4 Redak 15. iz 7. poglavlja Ivana kaže: “I divljahu se Židovi govoreći: kako ovaj zna knjige a nije se učio?” Razumiješ li zašto su bili zbunjeni? Isus nije pohađao nijednu od rabinskih škola, stoga je bio neobrazovan — barem su oni tako mislili! Ipak, Isus je s lakoćom mogao pronaći i pročitati dijelove iz Svetih spisa (Luka 4:16-21). Pa, ovaj ih je galilejski tesar čak podučavao o Mojsijevom zakonu! (Ivan 7:19-23). Kako je to bilo moguće?
5, 6. (a) Kako je Isus objasnio koji je izvor njegovog učenja? (b) Na koji je način Isus koristio svoje obrazovanje?
5 Isus je objasnio, kao što čitamo u 16. i 17. retku: “Moja nauka nije moja, nego onoga koji me je poslao. Ko hoće njegovu volju tvoriti, razumjeće je li ova nauka od Boga ili ja sam od sebe govorim.” Oni su željeli znati kod koga se Isus obrazovao i on im je otvoreno rekao da njegovo obrazovanje potječe od Boga! (Ivan 12:49; 14:10).
6 Kako je Isus koristio svoje obrazovanje? Kao što je zapisano u Ivanu 7:18, Isus je rekao: “Koji govori sam od sebe, slavu svoju traži; a ko traži slavu onoga koji ga je poslao, on je istinit i nema u njemu nepravde” (naglašeno od nas). Kako je samo bilo prikladno da je Isus svoje obrazovanje koristio kako bi donio slavu Jehovi, ‘onome koji je savršen u znanju’! (Job 37:16).
7, 8. (a) Kako trebamo koristiti obrazovanje? (b) Koja su četiri osnovna cilja uravnoteženog obrazovanja?
7 Na taj način od Isusa učimo važnu lekciju — obrazovanje trebamo koristiti ne da slavimo sebe, već da donosimo hvalu Jehovi. Ne postoji bolji način korištenja obrazovanja. Kako onda možeš koristiti obrazovanje da donosiš hvalu Jehovi?
8 Obrazovati znači “osposobiti formalnom podukom i nadgledavanom praksom nar[očito] u nekoj vještini, zanatu ili profesiji”. Razmotrimo sada četiri osnovna cilja uravnoteženog obrazovanja i kako se svaki od njih može upotrijebiti da se hvali Jehovu. Uravnoteženo obrazovanje treba nam pomoći (1) da dobro čitamo, (2) da čitko pišemo, (3) da se mentalno i moralno razvijamo i (4) da steknemo praktičnu obuku potrebnu za svakodnevni život.
Naučiti dobro čitati
9. Zašto je važno biti dobar čitač?
9 Kao prvo je navedeno da naučimo dobro čitati. Zašto je tako važno biti dobar čitač? The World Book Encyclopedia objašnjava: “Čitanje (...) je osnova učenja i jedna od najvažnijih vještina u svakodnevnom životu. (...) Vješti čitači doprinose stvaranju naprednog, produktivnog društva. Istovremeno, oni sami vode ispunjeniji život koji više zadovoljava.”
10. Kako nam čitanje Božje riječi pomaže voditi ispunjeniji život koji više zadovoljava?
10 Ako nam čitanje općenito može pomoći da vodimo “ispunjeniji život koji više zadovoljava”, koliko li je to onda više slučaj kad čitamo Božju riječ! Takvo čitanje otvara naš um i srce za Jehovine misli i naume, a njihovo jasno razumijevanje daje našem životu smisao. Osim toga, ‘riječ Božja je živa i jaka’, kaže se u Jevrejima 4:12. Dok čitamo Božju riječ i meditiramo o njoj, približavamo se njenom Autoru i potaknuti smo poduzimati promjene u svom životu kako bismo mu postali dopadljiviji (Galaćanima 5:22, 23; Efežanima 4:22-24). Također smo ponukani da drugima prenosimo dragocjene istine o kojima čitamo. Sve to donosi hvalu Velikom Odgojitelju, Jehovi Bogu. Sigurno ne postoji bolji način da koristimo svoju sposobnost čitanja!
11. Što bi trebao uključivati uravnotežen program osobnog proučavanja?
11 Bez obzira na to jesmo li mladi ili stari, ohrabreni smo da naučimo dobro čitati, jer čitanje igra važnu ulogu u našem kršćanskom životu. Osim redovitog čitanja Božje riječi, uravnoteženi program osobnog proučavanja treba uključivati razmatranje biblijskog citata iz brošurice Dnevno razmatranje Pisama, pažljivo čitanje Kule stražare i Probudite se! i pripremanje za kršćanske sastanke. A što je s kršćanskom službom? Dakako, javno propovijedanje, obavljanje ponovnih posjeta kod zainteresiranih osoba i vođenje biblijskih studija na domu, sve to zahtijeva dobru sposobnost čitanja.
Naučiti čitko pisati
12. (a) Zašto je važno naučiti čitko pisati? (b) Koje je najveće ikada napisano djelo?
12 Drugi cilj jest taj da nam uravnoteženo obrazovanje treba pomoći da naučimo čitko pisati. Pisanje ne samo da prenosi naše riječi i misli već ih i čuva. Prije mnogo, mnogo stoljeća, nekih 40 židovskih muškaraca napisalo je na papirusu ili pergamentu riječi koje su kasnije sačinjavale nadahnuta Pisma (2. Timoteju 3:16). To je zasigurno bilo najveće ikada napisano djelo! Jehova je nesumnjivo vodio prepisivanje i ponovno prepisivanje tih svetih riječi kroz stoljeća, tako da su do nas došle u pouzdanom obliku. Zar nismo zahvalni što je Jehova svoje riječi dao zapisati umjesto da se oslanjao na usmenu predaju? (Usporedi 2. Mojsijeva 34:27, 28.)
13. Što pokazuje da su Izraelci znali pisati?
13 U drevnim su vremenima samo određene povlaštene klase, kao naprimjer pisari u Mezopotamiji i Egiptu, bile pismene. U oštroj suprotnosti s nacijama, u Izraelu se svakoga hrabrilo da bude pismen. Iz zapovijedi dane Izraelcima u 5. Mojsijevoj 6:8, 9 da pišu na dovratnike svojih kuća, iako je očito bila figurativna, proizlazi da su znali pisati. Djeca su već u ranoj dobi učila pisati. Neki izučavatelji smatraju da je Gezerski kalendar, jedan od najstarijih primjera drevnog hebrejskog pisanja, vježba pamćenja nekog učenika.
14, 15. Koji su neki pozitivni i korisni načini na koje možemo upotrebljavati sposobnost pisanja?
14 No kako možemo sposobnost pisanja koristiti na pozitivan i koristan način? Sigurno tako što pravimo zabilješke na kršćanskim sastancima, sastancima pokrajine i oblasnim kongresima. Pismo, čak i ako je samo ‘kratko’, može nekome tko je bolestan pružiti ohrabrenje ili može nekom duhovnom bratu ili sestri koji su bili ljubazni ili gostoljubivi prema nama izraziti zahvalnost (1. Petrova 5:12, St). Ako je nekome u skupštini smrt uzela voljenu osobu, kratko pismo ili dopisnica mogu ga ‘utješiti’ umjesto nas (1. Solunjanima 5:14). Jedna kršćanka čija je majka umrla od raka rekla je: “Jedna mi je prijateljica napisala lijepo pismo. To mi je stvarno pomoglo jer sam ga mogla čitati uvijek iznova.”
15 Odličan način korištenja sposobnosti pisanja jest taj da donosimo hvalu Jehovi pisanjem pisama u kojima dajemo svjedočanstvo o Kraljevstvu. Ponekad je to možda potrebno kako bi se održao kontakt s novozainteresiranim osobama koje žive u izoliranim područjima. Bolest ti privremeno može otežati odlaženje od kuće do kuće. Možda bi pismo moglo prenijeti ono što bi inače rekao osobno.
16, 17. (a) Koje iskustvo prikazuje vrijednost pisanja pisma kako bi se dalo svjedočanstvo o Kraljevstvu? (b) Možeš li ispričati neko slično iskustvo?
16 Razmotri jedno iskustvo. Prije mnogo godina, jedna je Svjedokinja napisala pismo u kojem je udovici jednog čovjeka čija je smrt bila objavljena u mjesnim novinama dala svjedočanstvo o Kraljevstvu. Nije dobila odgovor. Zatim, u studenom 1994, više od 21 godinu kasnije, Svjedokinja je primila pismo od kćeri te žene. Kći je napisala:
17 “U travnju 1973. pisala si mojoj majci kako bi je utješila nakon smrti mog oca. Tada sam imala devet godina. Moja je majka proučavala Bibliju, ali dosad još nije postala Jehovin sluga. Međutim, njeno je proučavanje konačno dovelo do toga da sam ja došla u vezu s istinom. Godine 1988. počela sam proučavati Bibliju — 15 godina nakon što smo dobili tvoje pismo. Krstila sam se 9. ožujka 1990. Tako sam zahvalna na tvom pismu od prije toliko godina i tako sam sretna što ti mogu javiti da su ona sjemena koja si posijala narasla uz Jehovinu pomoć. Majka mi je dala tvoje pismo da ga čuvam i ja bih te voljela upoznati. Nadam se da ćeš dobiti ovo pismo.” Svjedokinja koja je prije toliko godina pisala zaista je dobila pismo te kćeri, u kojem je ona navela svoju adresu i broj telefona. Zamislite iznenađenje te mlade žene kad je dobila telefonski poziv od Svjedokinje — koja još uvijek piše pisma kako bi drugima prenosila nadu u Kraljevstvo!
Razvijati se mentalno, moralno i duhovno
18. Kako su se roditelji u biblijskim vremenima brinuli za mentalno i moralno obrazovanje svoje djece?
18 Treći cilj jest taj da nam uravnoteženo obrazovanje treba pomoći da se razvijamo mentalno i moralno. U biblijskim se vremenima na mentalno i moralno obrazovanje djece gledalo kao na jednu od primarnih dužnosti roditelja. Djeca nisu učila samo čitati i pisati nego ih se, što je još važnije, poučavalo Božjem zakonu, što je uključivalo sve njihove životne aktivnosti. Prema tome, obrazovanje je uključivalo poduku o njihovim religioznim obavezama i o načelima koja upravljaju brakom, obiteljskim odnosima i spolnim moralom, kao i poduku o njihovim obavezama prema bližnjima. Takvo im je obrazovanje pomoglo da se razviju ne samo mentalno i moralno nego i duhovno (5. Mojsijeva 6:4-9, 20, 21; 11:18-21).
19. Gdje možemo naći obrazovanje koje nam pokazuje najbolje moralne vrijednosti po kojima trebamo živjeti i koje nam pomaže razvijati se u duhovnom pogledu?
19 A kako je danas? Dobro svjetovno obrazovanje je važno. Ono nam pomaže razvijati se mentalno. Ali gdje možemo dobiti obrazovanje koje će nam pokazati najbolje moralne vrijednosti po kojima trebamo živjeti i koje će nam pomoći da se razvijamo u duhovnom pogledu? U kršćanskoj skupštini imamo pristup programu teokratskog obrazovanja koji nije dostupan nigdje drugdje na Zemlji. Pomoću osobnog proučavanja Biblije i publikacija koje se temelje na Bibliji kao i podukom koja se pruža na skupštinskim sastancima, sastancima pokrajine i oblasnim kongresima, možemo dobivati ovo neprocjenjivo, napredno obrazovanje — božansko obrazovanje — i to besplatno! Čemu nas to obrazovanje uči?
20. Čemu nas uči božansko obrazovanje, i kakvi su njegovi rezultati?
20 Kad počnemo proučavati Bibliju, učimo temeljna biblijska učenja, ‘osnovne nauke’ (Jevrejima 6:1, NW). Dok nastavljamo s proučavanjem, uzimamo ‘tvrdu hranu’ — to jest, dublje istine (Jevrejima 5:14). No ne samo to, mi upoznajemo božanska načela koja nas uče kako da živimo na način na koji Bog želi da živimo. Naprimjer, učimo izbjegavati navike i postupke koji ‘pogane tijelo’ te imati poštovanje prema autoritetu i prema osobnosti i vlasništvu drugih (2. Korinćanima 7:1; Titu 3:1, 2; Jevrejima 13:4). Osim toga, počinjemo shvaćati važnost toga da pošteno i marljivo radimo te vrijednost toga da živimo u skladu s biblijskim zapovijedima o spolnom moralu (1. Korinćanima 6:9, 10; Efežanima 4:28). Dok napredujemo u primjenjivanju ovih načela u svom životu, rastemo duhovno i naš se odnos s Bogom produbljuje. Osim toga, naše boguodano vladanje čini nas dobrim građanima, bez obzira na to gdje živimo. A to može potaknuti druge da slave Izvor božanskog obrazovanja — Jehovu Boga (1. Petrova 2:12).
Praktična obuka za svakodnevni život
21. Kakvu su praktičnu obuku dobivala djeca u biblijskim vremenima?
21 Četvrti cilj uravnoteženog obrazovanja jest pružiti osobi praktičnu obuku potrebnu za svakodnevni život. Roditeljsko obrazovanje u biblijskim vremenima uključivalo je praktičan odgoj. Djevojčice su bile poučavane kućanskim vještinama. Posljednje poglavlje Priča Salamunovih pokazuje da je tih vještina moralo biti mnogo i da su bile različite. Tako su se djevojčice osposobljavale da predu, tkaju i kuhaju te da se brinu za općenito upravljanje kućanstvom, da trguju i da obavljaju transakcije nekretninama. Dječaci su obično bili poučavani svjetovnom zvanju svojih očeva, bilo zemljoradnji bilo nekom zanatu bilo obrtu. Isus je od svog poočima Josipa učio tesarski zanat; zato su ga zvali ne samo ‘tesarovim sinom’ nego i ‘tesarom’ (Matej 13:54 [13:55, DK]; Marko 6:3; St).
22, 23. (a) Za što treba obrazovanje pripremiti djecu? (b) Što bi trebao biti naš motiv kad se odlučimo za daljnje obrazovanje kad to možda izgleda neophodnim?
22 A i danas uravnoteženo obrazovanje uključuje pripremu da se jednog dana može brinuti za potrebe obitelji. Riječi apostola Pavla iz 1. Timoteju 5:8 pokazuju da je skrb za vlastitu obitelj sveta obaveza. On je napisao: “Ako li ko za svoje a osobito za domaće ne promišlja, odrekao se vjere, i gori je od neznabošca.” Dakle, obrazovanje treba djecu pripremiti za odgovornosti koje će u životu preuzimati te ih opremiti da postanu marljivi članovi društva.
23 Koju bismo mjeru svjetovnog obrazovanja trebali steći? To može od zemlje do zemlje biti različito. No ako tržište rada pored osnovnog školovanja koje propisuje zakon zahtijeva dodatno školovanje, na roditeljima je da svoju djecu upute da donesu odluku o dodatnom obrazovanju ili školovanju, procjenjujući kako potencijalne koristi tako i nedostatke takvog daljnjeg učenja. Što bi, dakle, trebao biti nečiji motiv kad se odluči za daljnje obrazovanje kad to možda izgleda neophodnim? Sigurno ne bogatstvo, vlastita slava ili hvala (Priče Salamunove 15:25; 1. Timoteju 6:17). Sjeti se pouke koju smo naučili iz Isusovog primjera — obrazovanje trebamo koristiti da donosimo hvalu Jehovi. Ako se odlučimo za daljnje obrazovanje, trebala bi nas motivirati želja da se možemo primjereno izdržavati kako bismo u što je moguće većoj mjeri mogli služiti Jehovi u kršćanskoj službi (Kološanima 3:23, 24).
24. Koju lekciju, a koju smo naučili od Isusa, ne bismo trebali nikada zaboraviti?
24 Budimo stoga marljivi u svojim nastojanjima da steknemo uravnoteženo svjetovno obrazovanje. Izvucimo punu korist iz naprednog programa božanskog obrazovanja koji se pruža u Jehovinoj organizaciji. I nemojmo nikada zaboraviti vrijednu lekciju koju smo naučili od Isusa Krista, najobrazovanijeg čovjeka koji je ikada hodao Zemljom — obrazovanje trebamo koristiti ne da slavimo sebe, već da donosimo hvalu najvećem od svih Odgojitelja, Jehovi Bogu!
Kako bi odgovorio?
◻ Kako je Isus koristio svoje obrazovanje?
◻ Zašto je važno naučiti dobro čitati?
◻ Kako možemo koristiti sposobnost pisanja da donosimo hvalu Jehovi?
◻ Kako nam božansko obrazovanje pomaže razvijati se moralno i duhovno?
◻ Kakvu bi praktičnu obuku trebalo uključivati uravnoteženo obrazovanje?
[Okvir na stranici 13]
Praktična pomoć za prosvjetne radnike
Na oblasnim kongresima “Radosni hvalitelji Boga” održanim tijekom 1995/96, Društvo Watch Tower izdalo je novu brošuru pod naslovom Jehovini svjedoci i obrazovanje. Ta četverobojna brošura na 32 stranice objavljena je posebno za prosvjetne radnike. Dosad je prevedena na 58 jezika.
Zašto je izdana brošura za prosvjetne radnike? Da bi im se pomoglo bolje razumjeti vjerovanja učenika koji su djeca Jehovinih svjedoka. Što sadrži brošura? Na jasan i konstruktivan način objašnjava naša gledišta o stvarima kao što su dodatno obrazovanje, rođendani i Božić te pozdravljanje zastave. Brošura prosvjetnim radnicima također jamči da želimo da naša djeca izvuku najveću moguću korist iz svog školovanja te da smo spremni surađivati s prosvjetnim radnicima, aktivno se zanimajući za obrazovanje naše djece.
Kako se može koristiti brošuru Obrazovanje? Budući da je pripremljena za prosvjetne radnike, podijelimo je učiteljima, direktorima i drugim školskim službenicima. Neka bi ova nova brošura svim tim prosvjetnim radnicima pomogla da razumiju naša gledišta i vjerovanja te zašto ponekad tražimo pravo da budemo drugačiji. Hrabrimo roditelje da brošuru koriste kao temelj za osobne razgovore s nastavnicima svoje djece.
[Slika na stranici 10]
U drevnom se Izraelu visoko cijenilo obrazovanje