보관용

잘 발전하는 성서 연구를 사회함

이 삽입물은 「우리의 왕국 봉사」에 실렸던, 잘 발전하는 성서 연구를 사회하는 방법에 관한 일련의 기사들의 주요점들을 모아 놓은 것입니다. 이 삽입물을 보관하여 성서 연구를 사회할 때 참조하도록 모두에게 권합니다. 그에 더해, 이 삽입물에 나오는 점들을 야외 봉사 모임에서도 강조할 수 있으며, 봉사 감독자는 서적 연구 집단들을 방문하여 연설할 때 이 내용을 근거로 사용할 수도 있습니다.

1부: 성서 연구란 무엇인가?

성서를 사용하여 혹은 연구용으로 권장하는 출판물들 중 하나와 성서를 사용하여 비록 짧은 시간이라 하더라도 정기적으로 그리고 체계적으로 성서 토의를 하고 있다면, 성서 연구를 사회하는 것이다. 연구는 연구 마련이 진행되는 방법을 보여 주고 난 후 연구가 두 차례 사회되었고, 그 연구가 계속될 것이라고 믿을 만한 근거가 있을 때 보고할 수 있다.—「사」 04/7 1면.

사용할 수 있는 출판물

◼ 「하느님은 우리에게 무엇을 요구하시는가?」

◼ 「영원한 생명으로 인도하는 지식」

◼ 「오직 한 분의 참 하느님을 숭배하라」

◼ 「당신도 하느님의 벗이 될 수 있다!」는 교육을 제대로 받지 못했거나 잘 읽지 못하는 사람들과 연구할 때 사용할 수 있다.

2부: 연구를 사회하기 위해 준비하십시오

우리는 연구생의 마음을 감동시키는 방법으로 지식을 제공할 필요가 있다. 그렇게 하려면 연구생을 염두에 두면서 철저히 준비해야 한다.—「사」 04/8 1면.

준비하는 방법

◼ 장이나 과의 제목과 소제목들과 시각 보조물들을 살펴본다.

◼ 인쇄된 질문에 대한 답을 찾아내어 주요 단어나 구에만 표시를 한다.

◼ 연구 중에 어떤 참조 성구를 읽을 것인지 결정한다. 연구용 출판물의 여백에 간단하게 성구 내용을 적어 놓는다.

◼ 주요점을 간략하게 복습할 준비를 한다.

교훈점을 연구생 개개인에게 맞게 적용한다

◼ 연구생과 그의 필요에 대해 기도한다.

◼ 연구생이 이해하거나 받아들이기 어려워할 만한 점을 예견한다.

◼ ‘연구생이 영적으로 발전하려면 어떤 점에 대해 이해해야 하거나 노력을 기울여야 하는가? 어떻게 그의 마음을 움직일 수 있는가?’를 고려한다.

◼ 연구생이 어떤 요점이나 성구를 이해하도록 돕기 위해 필요하다면 예나 설명이나 일련의 질문을 준비한다.

3부: 성경을 효과적으로 사용하십시오

우리가 성서 연구를 사회하는 목적은 “제자를 삼”는 것이다. 그렇게 하기 위해 우리는 사람들이 하느님의 말씀에 들어 있는 가르침을 이해하고 받아들여서 그들의 생활에 적용하도록 도와준다. (마태 28:19, 20; 데살로니가 첫째 2:13) 그러하기에 이러한 연구는 성경을 중심으로 진행되어야 한다.—「사」 04/11 4면.

하느님의 말씀으로 가르친다

◼ 연구생에게 자신의 성서에서 특정한 성구를 어떻게 찾는지 알려 준다.

◼ 우리의 믿음에 대한 성경적 근거를 알려 주는 성구를 찾아서 토의한다.

◼ 질문을 사용한다. 연구생에게 성구를 설명해 주기보다는 연구생이 당신에게 성구를 설명하게 한다.

◼ 간단하게 설명한다. 성구의 모든 면을 설명하려고 해서는 안 된다. 요점을 두드러지게 하는 데 필요한 내용만을 포함시킨다.

◼ 실용적으로 적용한다. 성구가 어떻게 연구생 자신에게 적용되는지 이해하도록 도와준다.

4부: 연구생이 준비하도록 훈련시키십시오

연구할 내용을 미리 읽어 보고 대답에 표시를 하고 자신의 말로 표현할 방법을 생각하는 연구생은 영적으로 빠르게 발전한다. 따라서 일단 연구를 정기적으로 계속 사회할 수 있게 되면, 배울 내용을 함께 준비해 보면서 연구생에게 준비하는 법을 알려 주어야 한다. 대부분의 연구생들에게는 한 장(章)이나 한 과 전체를 함께 준비해 보는 것이 도움이 될 것이다.—「사」 04/12 1면.

표시하고 메모하는 방법

◼ 인쇄된 질문에 대한 직접적인 답을 찾는 법을 설명해 준다.

◼ 자신의 연구용 출판물을 펴서 연구생에게 중요한 단어나 구에만 표시가 되어 있다는 것을 보여 준다.

◼ 연구생이 각각의 참조 성구가 항의 요점을 어떻게 뒷받침하는지 이해하도록 도와주고, 연구용 출판물의 여백에 어떻게 간단히 메모해 놓을 수 있는지 알려 준다.

개요 파악과 복습

◼ 연구생에게 자세한 준비를 시작하기에 앞서 장이나 과의 제목과 소제목들과 삽화들을 어떻게 살펴볼 수 있는지 알려 준다.

◼ 연구생에게 연구 준비를 마칠 때 주요점들을 복습하도록 권한다.

5부: 연구할 분량을 결정하는 방법

고려할 수 있는 내용의 분량은 가르치는 사람과 연구생의 능력과 상황에 따라 다를 것이다.—「사」 05/1 1면.

확고한 믿음을 세워 준다

◼ 연구생이 하느님의 말씀을 명확하게 이해하지 못하는 희생을 치르면서까지 빠른 속도로 연구해서는 안 된다.

◼ 아무리 시간이 많이 걸리더라도 연구생이 자기가 배우는 바를 이해하고 받아들이도록 도와준다.

◼ 가르침의 근거가 되는 주요 성구들을 고려하는 일에 충분한 시간을 할애한다.

연구 내용에 초점을 맞추어 진행해 나간다

◼ 연구생이 사적인 문제에 대해 말을 많이 하는 경향이 있다면, 연구 후에 그런 이야기를 할 시간을 따로 마련할 필요가 있을지 모른다.

◼ 연구 중에 말을 지나치게 많이 하지 않아야 한다. 부수적인 점이나 경험담을 이야기해 주는 일을 제한해서, 연구생이 성서의 기본 가르침에 대한 정확한 지식을 얻는 데 방해가 되지 않게 한다.

6부: 연구생이 질문을 할 때

일단 성서 연구를 정기적으로 계속 사회할 수 있게 되면, 일반적으로 가장 좋은 방법은 두서없이 이 문제 저 문제를 살펴보기보다는 성서의 가르침을 체계적으로 고려하는 것이다. 이러한 방법은 연구생이 정확한 지식의 기초를 세워서 영적으로 진보하는 데 도움이 된다.—「사」 05/2 6면.

분별력을 나타낸다

◼ 질문이 연구 내용과 관련 있는 경우라면 대개 즉시 대답해 줄 수 있다.

◼ 질문이 연구 내용과 관련이 없거나 조사를 해야 하는 경우에는 다른 때에 고려할 수 있다. 그러한 질문들은 적어 놓는 것이 도움이 될 수 있다.

◼ 연구생이 어떤 가르침을 받아들이기 어려워하는 경우에는 그 문제에 대해 세세하게 다루고 있는 부가 자료를 고려한다.

◼ 연구생이 여전히 확신하지 못하는 경우에는 그 문제를 나중에 다시 살펴보기로 하고 연구를 계속해 나간다.

겸허를 나타낸다

◼ 질문에 대한 답을 모를 경우에 자신의 견해를 말해서는 안 된다.

◼ 연구생에게 조사하는 방법을 점진적으로 가르친다.

7부: 연구할 때 기도를 하십시오

성서 연구생이 영적으로 발전하기 위해서는 반드시 여호와의 축복이 있어야 한다. 따라서 연구를 시작하고 마칠 때 기도를 하는 것은 적절한 일이다.—「사」 05/3 4면.

기도를 시작하는 방법

◼ 종교심이 있는 사람과 연구할 때는 흔히 첫 연구에서부터 기도를 할 수 있다.

◼ 그렇지 않은 사람과 연구할 때는 적절한 때를 살펴서 기도를 시작할 필요가 있다.

◼ 시편 25:4, 5과 요한 첫째 5:14을 사용하여 왜 기도를 해야 하는지 설명할 수 있다.

◼ 요한 15:16을 사용하여 예수 그리스도를 통해 여호와께 기도해야 한다는 점을 알려 줄 수 있다.

기도에 포함시킬 수 있는 점

◼ 교훈의 근원이신 여호와를 찬양하는 것은 적절하다.

◼ 연구생에 대한 진정한 관심을 표현한다.

◼ 여호와께서 사용하시는 조직에 대한 인식을 표현한다.

◼ 연구생이 배우고 있는 것을 적용하기 위해 기울이는 노력을 여호와께서 축복해 주실 것을 요청한다.

8부: 연구생을 조직으로 인도함

우리가 성서 연구를 사회하는 목적은 교리적인 지식을 가르치기 위한 것뿐만 아니라 연구생이 그리스도인 회중의 일부가 되도록 돕기 위한 것이기도 하다. 매주 연구할 때마다 몇 분간 시간을 내어 여호와의 조직에 관해 한 가지 점을 함께 검토해야 한다.—「사」 05/4 8면.

회중 집회

◼ 각각의 회중 집회에 대해 설명해 준다. 첫 연구 때부터 집회에 참석하도록 초대한다.

◼ 집회들에서 제공된 주된 요점을 알려 준다.

◼ 기념식, 크고 작은 대회들, 순회 감독자의 방문 등에 참석하고 싶은 마음을 갖게 한다.

◼ 출판물에 나오는 사진들을 사용하여 연구생이 집회가 어떻게 진행되는지 머릿속으로 그려 보도록 도와준다.

◼ 연구생에게 「여호와의 증인—어떤 사람들인가? 무엇을 믿는가?」 팜플렛을 읽어 보도록 권한다.

비디오를 사용하여 인식을 자라게 한다

◼ 「여호와의 증인—그 이름을 지닌 조직」

◼ 「우리의 연합된 형제들 전체」

◼ 「하느님의 가르침으로 연합됨」

◼ 「땅 끝에 이르기까지」

9부: 연구생이 비공식 증거를 하도록 준비시켜 주십시오

성서 연구생들은 자신들이 배우는 내용에 대한 믿음이 생기기 시작하면 그 점에 대해 이야기하려는 강한 동기를 갖게 된다.—「사」 05/5 1면.

연구생이 증거하도록 격려한다

◼ 연구생이 자신의 연구에 참석하도록 초대할 수 있는 친구나 가족 성원이 있는가?

◼ 연구생의 직장 동료나 급우와 같은 아는 사람들 가운데 관심을 나타내는 사람이 있는가?

연구생이 자신의 믿음에 대해 이야기하도록 훈련시킨다

◼ 연구를 하면서 적절한 때를 정하여 연구생에게 “어떻게 이 진리를 가족에게 성서를 사용하여 설명하겠습니까?” 하고 물어본다.

◼ 연구생이 다른 사람들에게 하느님과 그분의 목적에 관해 이야기할 때 존중심과 친절한 태도를 나타낼 필요가 있음을 이해하도록 도와준다.

◼ 연구생은 「여호와의 증인—어떤 사람들인가? 무엇을 믿는가?」 팜플렛을 사용하여 친구와 가족 성원들이 성서에 근거한 자신의 믿음과 활동에 대해 이해하도록 도와줄 수 있다.

10부: 호별 방문 봉사에서 연구생을 훈련시키십시오

어떤 성서 연구생이 침례받지 않은 전도인의 자격을 갖추었다고 장로들이 판단하면, 그 연구생은 회중과 함께 공개 전파 활동에 참여할 수 있다.—「사」 05/6 1면.

함께 준비한다

◼ 새로운 전도인에게 제공 방법 제안들을 어디에서 찾을 수 있는지 알려 준다.

◼ 회중 구역에 실용적인 간단한 제공 방법을 선택하도록 돕는다.

◼ 봉사의 직무에서 성서의 내용을 강조하도록 권한다.

◼ 함께 연습한다. 흔히 직면하는 반응에 어떻게 재치 있게 대처할 수 있는지 알려 준다.

함께 전파 활동을 한다

◼ 함께 준비한 제공 방법을 당신이 어떻게 사용하는지 연구생이 관찰하게 한다.

◼ 연구생의 성품과 능력을 고려한다. 어떤 경우에는 연구생이 제공하는 일의 일부분만을 담당하게 하는 것이 좋을 수 있다.

◼ 새로운 전도인이 야외 봉사에 정기적으로 참여할 계획을 세우도록 돕는다.

11부: 연구생이 재방문을 하도록 도우십시오

재방문을 위한 준비는 첫 방문에서부터 시작된다. 연구생이 자기가 이야기를 나누는 사람에 대한 진실한 관심을 갖도록 격려해야 한다. 연구생이 집주인들로 하여금 자신들의 생각을 밝히게 하여 그들의 말에 귀 기울이고 그들과 관련 있는 점들에 유의하도록 점진적으로 훈련시켜야 한다.—「사」 05/7 1면.

재방문을 준비하는 방법

◼ 첫 방문을 돌이켜 보면서 연구생이 집주인의 마음을 끌 만한 주제를 선택하도록 돕는다.

◼ 성구 하나와 출판물의 한 항을 사용하는 간단한 제공 방법을 준비한다.

◼ 대화의 끝 부분에서 사용할 수 있는 한 가지 질문도 준비한다.

부지런히 재방문한다

◼ 관심을 보이는 모든 사람을 즉시 재방문하도록 연구생을 격려한다.

◼ 만나기 어려운 사람을 재방문하려면 끈기를 나타낼 필요가 있음을 연구생이 이해하도록 도와준다.

◼ 새로운 전도인에게 다시 방문할 약속을 하는 방법을 알려 주고, 왜 약속한 대로 반드시 재방문을 해야 하는지 이해하도록 도와준다.

12부: 연구생이 성서 연구를 마련하여 사회하도록 도우십시오

우리가 예수를 본받아 자신의 봉사의 직무에서 좋은 본을 보이는 것은 매우 중요하다. 연구생은 봉사의 직무에서 우리의 본을 관찰하면서, 재방문을 하는 목적이 성서 연구를 시작하는 것임을 이해하게 될 것이다.—「사」 05/8 1면.

성서 연구를 제의하는 방법

◼ 대개 연구 마련에 대해 세세하게 알려 줄 필요는 없다는 점을 연구생에게 설명한다.

◼ 단지 연구용 출판물의 한 항이나 필요하면 두 항을 사용하여 연구하는 방법을 보여 주는 것이 대개 가장 좋다.

◼ 성서 연구를 시작하는 방법에 관한 제안들 가운데 하나를 검토하고 연습한다.—「사」 05/8 8면; 「사」 02/1 6면.

연구생이 가르치는 사람이 되도록 훈련시키는 방법

◼ 연구생이 신권 전도 학교에 등록하도록 격려한다.

◼ 새로운 전도인이 다른 성서 연구에도 함께 가 보도록 마련한다. 그러한 연구에서 새로운 전도인이 가르치는 일에 조금이나마 참여하게 할 수 있다.