회중을 위한 연설 준비하기

신권 전도 학교 프로그램은 회중 전체의 유익을 위해 준비된 것입니다. 다른 회중 집회들과 대회들에서도 가치 있는 내용이 제공됩니다. 이러한 프로그램에서 한 부분을 다루는 과제를 받았다면, 중요한 책임을 맡게 된 것입니다. 사도 바울은 그리스도인 감독자인 디모데에게, 그 자신의 가르침에 한결같이 주의를 기울이라고 강력히 권하였습니다. (디모데 첫째 4:16) 그리스도인 모임에 참석한 사람들은 하느님과의 관계와 관련된 문제들에 대한 교훈을 얻으려고 귀중한 시간을 내어—일부 사람들은 많은 노력을 기울여—참석한 것입니다. 그러한 교훈을 베푸는 것은 실로 큰 특권입니다! 그러한 특권을 어떻게 잘 수행할 수 있습니까?

성서 읽기 범위의 주요점

학교 교육의 이 부분은 지정된 주간 성서 읽기 범위에 근거한 것입니다. 내용이 오늘날 우리에게 어떤 영향을 주는지에 역점을 두어야 합니다. 느헤미야 8:8에서 알려 주듯이, 에스라와 그의 동료들은 하느님의 말씀을 공개적으로 읽으면서 설명해 주고 “그 의미를 일러 주어” 이해할 수 있게 해 주었습니다. 당신이 성서의 주요점을 다룰 때에도 그렇게 할 기회를 갖게 됩니다.

그러한 과제를 어떻게 준비해야 합니까? 가능하면, 성서의 지정된 부분을 일주일 전에 혹은 그보다 일찍 미리 읽어 보십시오. 그런 다음 자신의 회중에 대해 그리고 회중에 필요한 점들에 대해 생각해 보십시오. 과제에 대해 기도하십시오. 하느님의 말씀의 이 부분에 들어 있는 무슨 조언, 무슨 모범이나 본보기, 무슨 원칙들이 그러한 필요 사항들에 부합됩니까?

연구 조사가 필수적입니다. 「워치타워 도서실」(Watchtower Library) CD-ROM이나 「워치 타워 출판물 색인」이 자국어로 나와 있습니까? 그렇다면 그 도구를 잘 활용하십시오. 초점을 맞추기로 선택한 성구들에 관한 출판물의 내용을 조사해 보면, 계몽적인 배경을 알려 주는 자료, 예언 성취에 관한 설명, 특정 성구에서 여호와에 관해 밝혀 주는 내용에 대한 분석, 원칙들에 대한 설명 등을 찾을 수 있습니다. 너무 많은 요점을 다루려고 하지 마십시오. 몇 개의 구절만을 선택하여 그 구절들에 초점을 맞추십시오. 몇 개의 구절을 잘 다루는 것이 더 좋습니다.

과제를 다룰 때, 청중에게 주간 성서 읽기를 통해 어떤 유익을 얻었는지 해설하도록 권할 필요가 있을지도 모릅니다. 청중은 자신들의 개인 연구와 가족 연구 혹은 봉사의 직무나 생활의 길에 유익이 될 어떤 점을 알게 되었습니까? 여호와께서 사람들과 나라들을 대하신 일에서 여호와의 어떤 특성들이 분명히 나타났습니까? 청중은 자신들의 믿음을 강화해 주고 여호와에 대한 인식을 세워 주는 어떤 점을 배워 알게 되었습니까? 전문적인 내용을 자세히 설명하려고 하지 마십시오. 선택한 점들의 의미와 실용적인 가치를 강조하십시오.

교훈 연설

이 연설은 「파수대」나 「깨어라!」의 한 기사, 혹은 어쩌면 서적의 일부분 같은, 출판물 자료에 근거한 것입니다. 대개의 경우 배정된 시간에 다루고도 남을 만한 내용이 있습니다. 이러한 과제를 받으면 어떻게 다루어야 합니까? 단지 자료를 취급하는 사람으로서가 아니라, 가르치는 사람으로서 다루어야 합니다. 감독자는 “가르칠 자격이 있”어야 합니다.—디모데 첫째 3:2.

지정받은 자료를 연구하는 일로 준비를 시작하십시오. 성구들을 찾아보십시오. 묵상하십시오. 연설 일자보다 훨씬 전에 그렇게 하려고 노력하십시오. 형제들이 연설의 근거가 되는 출판물 자료를 미리 읽도록 권고받고 있다는 점을 유념하십시오. 연사의 과제는 단지 그 내용을 복습하거나 요약하는 것이 아니라 적용하는 방법을 보여 주는 것입니다. 회중에게 참으로 유익이 될 방법으로 자료의 적절한 부분을 사용하십시오.

자녀마다 고유한 개성이 있듯이, 회중마다 독특한 특성들이 있습니다. 효과적으로 가르치는 부모는 자녀에게 단지 도덕률을 열거하기만 하는 것이 아니라, 자녀와 함께 추리합니다. 그러한 부모는 자녀의 개성과 자녀가 고투하는 문제들을 고려합니다. 마찬가지로, 회중에서 가르치는 사람들도 청중에게 필요한 것이 무엇인지를 파악하여 그 점에 주의를 기울이려고 애씁니다. 한편, 분별력 있게 가르치는 사람은 청중 가운데 누군가를 당황하게 만들 수 있는 예를 사용하지 않을 것입니다. 오히려 여호와의 길로 걸음으로 이미 누리고 있는 유익들을 지적해 주고, 회중이 직면하고 있는 문제들에 성공적으로 대처하는 데 도움이 될 성경의 조언을 강조할 것입니다.

훌륭한 가르침은 청중 가운데 있는 사람들의 마음을 감동시킵니다. 그렇게 하려면, 단지 사실들을 말하기만 할 것이 아니라 그 사실들이 내포하고 있는 의미에 대한 깊은 인식을 심어 주기도 해야 합니다. 그렇게 하는 데는 교훈을 듣는 사람들에 대한 진정한 관심이 요구됩니다. 영적 목자들은 양 떼를 잘 알아야 합니다. 사랑의 동기로 다양한 양들이 직면하고 있는 문제들을 염두에 둔다면, 이해심과 동정심과 감정 이입을 나타내면서 격려적으로 연설할 수 있을 것입니다.

효과적으로 가르치는 사람들이 알고 있듯이, 연설에는 분명히 정해진 목적이 있지 않으면 안 됩니다. 주요점들을 두드러지게 하고 기억하게 할 수 있는 방법으로 내용을 제공해야 합니다. 청중은 자신들의 생활에 영향을 줄 만한 실용적인 사상들을 기억할 수 있어야 합니다.

봉사회

「우리의 왕국 봉사」의 기사에 근거한 연설을 할 때는 요구되는 것이 다소 다를 수 있습니다. 봉사회에서 연사에게 흔히 요구되는 것은 가장 적절한 내용을 선택하는 것이 아니라, 마련된 내용을 청중에게 온전히 전달하는 것입니다. 베풀어지는 조언의 근거가 되는 성구에 관해 청중이 추리하도록 도와주십시오. (디도 1:9) 시간이 제한되어 있으므로, 대개의 경우 가외의 자료를 다룰 여유가 없을 것입니다.

한편, 「우리의 왕국 봉사」에 근거 기사가 실리지 않은 내용을 제공하도록 요청받는 경우도 있을 것입니다. 「파수대」 기사를 참조하도록 지시하기도 하고, 몇 가지 짤막한 유의 사항을 정해 주기도 합니다. 지정받은 자료와 관련하여 회중에 필요한 점을 고려하는 것은 가르치는 사람인 당신에게 달려 있습니다. 간단하고 요점 잡힌 예를 사용하거나 적합한 경험담을 사용할 필요가 있을지 모릅니다. 당신의 과제는 단지 논할 문제에 관해 말하는 것이 아니라, 회중이 하느님의 말씀에서 제시하는 일을 수행하고 그 일에서 기쁨을 얻는 데 도움이 되는 방식으로 그 문제를 다루는 것임을 기억하십시오.—사도 20:20, 21.

과제를 준비하면서, 회중 성원들이 처한 상황에 대해 생각하십시오. 그들이 이미 하고 있는 일에 대해 그들을 칭찬하십시오. 그들이 지정된 자료에 나오는 제안들을 적용할 때 봉사의 직무에서 효율성과 기쁨이 어떻게 증가될 수 있습니까?

과제를 다루는 데 실연이나 회견이 필요합니까? 그렇다면 미리미리 계획해야 합니다. 단지 다른 사람에게 그것을 준비하도록 떠넘기고 싶은 마음이 들 수 있지만, 그렇게 하는 것이 언제나 최상의 결과를 산출하지는 않습니다. 가능한 한 언제나, 집회 날 전에 실연이나 회견의 예행연습을 해 보십시오. 당신이 맡은 프로 중 이 요소가, 제공되는 교훈의 효과를 참으로 높여 주는 방식으로 다루어지도록 확실하게 준비하십시오.

크고 작은 대회들

훌륭한 영적 특성들을 발전시키고 효과적인 공개 연사이자 가르치는 사람이 된 형제들은 때가 되면 대회 프로그램에 참여하도록 요청받는 수가 있습니다. 대회는 신권 교육을 위한 참으로 특별한 행사입니다. 그러한 과제를 받을 때, 낭독 원고나 골자 혹은 현대 적용을 수반하는 성서 드라마를 위한 지시를 받게 될 수도 있고 단지 한 항으로 된 지시를 받게 될 수도 있습니다. 그러한 프로그램에 참여할 특권을 받을 경우, 공급받는 자료를 주의 깊이 연구하십시오. 그 내용의 가치를 깊이 인식하게 될 때까지 연구하십시오.

원고 낭독 연설을 하도록 지정받는 사람들은 원고에 나오는 단어 하나하나를 그대로 읽어야 합니다. 그들은 단어를 바꾸거나 내용을 손질하지 않습니다. 그들은 주요점이 무엇이며 어떻게 전개되는지를 분명히 알아내기 위해 내용을 연구합니다. 그들은 올바른 의미 강세를 사용하고, 열정, 따뜻함, 느낌, 진지함, 확신을 가지고 대규모 청중에게 적합한 음량과 강도로 연설할 수 있게 될 때까지, 읽는 일을 소리 내어 연습합니다.

골자 연설을 하도록 지정받는 형제들은 골자에 밀접히 따르는 방식으로 내용을 전개할 책임이 있습니다. 연사는 연설 중에 골자의 내용을 읽거나 낭독 원고 형태로 골자를 준비할 것이 아니라, 마음으로부터 우러나와 즉석에서 표현하는 방식으로 내용을 제공해야 합니다. 나와 있는 각 주요점을 명확하게 제공하기 위해 골자에서 배정하고 있는 시간에 고착하는 것이 중요합니다. 연사는 주요점들 밑에 열거된 사상들과 성구들을 잘 사용해야 합니다. 연사는 골자에 있는 내용을 빼놓고 자기가 개인적으로 좋아하는 부가적인 점들을 제시하는 일이 있어서는 안 됩니다. 물론 교훈의 근거는 하느님의 말씀입니다. 그리스도인 장로들의 책임은 “말씀을 전파”하는 것입니다. (디모데 둘째 4:1, 2) 그러므로 연사는 골자에 나오는 성구들에 특별한 주의를 기울여, 그 성구들에 관해 추리하고 그것을 적용해야 합니다.

미루지 말라

당신이 섬기는 회중에서는 연설할 기회가 많습니까? 그 모든 기회에 어떻게 충분한 주의를 기울일 수 있습니까? 맡은 프로를 마지막 순간에 준비하려고 하지 마십시오.

회중에 참으로 유익한 연설을 하려면 미리 충분히 생각해야 합니다. 그러므로 과제를 받을 때마다 곧바로 자료를 읽는 습관을 들이십시오. 그렇게 하면, 다른 일을 하면서 그 내용을 곰곰이 생각해 볼 수 있게 될 것입니다. 연설하기 전 며칠 혹은 몇 주 동안, 내용을 가장 잘 적용하는 방법을 아는 데 도움이 되는 의견을 듣게 될 수도 있습니다. 시기적절하게 내용에 맞는 상황이 벌어질 수도 있습니다. 과제를 받자마자 그 내용을 읽고 생각하는 것은, 시간이 걸리는 일이지만 시간을 가치 있게 사용하는 것입니다. 마침내 앉아서 골자를 전개해 나갈 때, 미리미리 충분히 생각해 두었기 때문에 유익을 거두게 될 것입니다. 과제를 이런 식으로 다룬다면, 스트레스를 많이 줄일 수 있고, 실용적이며 회중 성원들의 마음을 감동시키는 방식으로 내용을 제공하는 데 도움이 될 것입니다.

여호와께서 자신의 백성에게 베푸시는 교육 프로그램과 관련하여 당신에게 맡겨진 선물을 인식하는 정도만큼, 당신은 여호와께 영예를 돌리게 될 것이며 그분을 사랑하는 사람들에게 축복이 될 것입니다.—이사야 54:13; 로마 12:6-8.