Bewaren
Progressieve bijbelstudies leiden
Dit inlegvel is een verzameling van hoofdpunten uit de serie artikelen over het leiden van progressieve bijbelstudies die in Onze Koninkrijksdienst is verschenen. We worden allemaal aangemoedigd dit inlegvel te bewaren en het nog eens door te nemen als we een bijbelstudie leiden. Daarnaast kunnen punten uit dit inlegvel besproken worden op velddienstbijeenkomsten, en dienstopzieners kunnen het inlegvel gebruiken als basis voor de lezingen die ze houden wanneer ze boekstudiegroepen bezoeken.
Deel 1: Wat is een bijbelstudie?
Als je regelmatig en systematisch bijbelse besprekingen hebt, ook al zijn die maar kort, waarbij je de bijbel of ook nog een van de aanbevolen publicaties gebruikt, leid je een bijbelstudie. De studie mag gerapporteerd worden wanneer die na het demonstreren van de studieregeling tweemaal is geleid en er reden is om te geloven dat de studie door zal gaan. — km 7/04, blz. 1.
Aanbevolen publicaties
◼ Wat verlangt God van ons?
◼ Kennis die tot eeuwig leven leidt
◼ Aanbid de enige ware God
◼ U kunt Gods vriend zijn! kan worden gebruikt om met mensen te studeren die een beperkte opleiding hebben genoten of niet zo goed kunnen lezen.
Deel 2: Je voorbereiden om de studie te leiden
We dienen de informatie zo te presenteren dat het hart van de student geraakt wordt. Dit vereist grondige voorbereiding met de student in gedachten. — km 8/04, blz. 1.
Hoe je voor te bereiden
◼ Beschouw de titel, de onderkopjes en de visuele hulpmiddelen van het hoofdstuk of de les.
◼ Kijk wat de antwoorden op de gedrukte vragen zijn en markeer alleen de woorden en zinsdelen waar het echt om gaat.
◼ Beslis welke teksten er tijdens de studie gelezen zullen worden. Maak korte aantekeningen in de kantlijn van het studiehulpmiddel.
◼ Bereid een kort overzicht voor van de hoofdpunten.
Stem de les op de persoon af
◼ Bid voor de persoon en zijn behoeften.
◼ Probeer punten die hij misschien moeilijk te begrijpen of te accepteren vindt, te voorzien.
◼ Vraag je af: Wat moet hij begrijpen of waaraan moet hij werken om geestelijke vorderingen te maken? Hoe kan ik zijn hart bereiken?
◼ Bereid als dat nodig is een illustratie, een verklaring of een serie vragen voor om de leerling te helpen een bepaald punt of een bepaalde bijbeltekst te begrijpen.
Deel 3: Doeltreffend gebruik van de bijbel
Ons doel bij het leiden van bijbelstudies is ’discipelen maken’ door mensen te helpen de leringen uit Gods Woord te begrijpen, te aanvaarden en in hun leven toe te passen (Matth. 28:19, 20; 1 Thess. 2:13). Daarom moet de bijbel tijdens de studie centraal staan. — km 11/04, blz. 4.
Geef onderwijs uit Gods Woord
◼ Laat de leerling zien hoe hij specifieke teksten in zijn eigen bijbel kan opzoeken.
◼ Lees en bespreek bijbelteksten die de bijbelse basis vormen voor wat we geloven.
◼ Stel vragen. Laat de leerling bijbelteksten uitleggen in plaats van dat zelf te doen.
◼ Houd het eenvoudig. Probeer niet alle aspecten van een tekst uit te leggen. Vertel alleen wat nodig is om het punt dat je bespreekt duidelijk te maken.
◼ Geef een praktische toepassing. Help de leerling te zien hoe bijbelteksten op hem persoonlijk van toepassing zijn.
Deel 4: Leer een bijbelstudent zich voor te bereiden
Een leerling die de les van tevoren leest, de antwoorden aanstreept en erover nadenkt hoe hij met eigen woorden antwoord kan geven, maakt snel geestelijke vorderingen. Bereid daarom, als er sprake is van een geregelde studie, samen een les voor om de leerling te laten zien hoe hij zich kan voorbereiden. Het zal voor de meeste leerlingen nuttig zijn om samen een heel hoofdstuk of een hele les voor te bereiden. — km 12/04, blz. 1.
Aanstrepen en aantekeningen maken
◼ Leg uit hoe de leerling rechtstreekse antwoorden op de gedrukte vragen kan vinden.
◼ Laat hem jouw exemplaar van het studiehulpmiddel zien, waarin je alleen de woorden en zinsdelen waar het echt om gaat, hebt aangestreept.
◼ Leg hem uit dat elke genoemde tekst een punt in de paragraaf ondersteunt en laat hem zien hoe hij in de kantlijn van zijn studiehulpmiddel korte aantekeningen kan maken.
Doorkijken en terugblikken
◼ Laat de leerling zien hoe hij voordat hij met zijn uitvoerige voorbereiding begint, de titel van het hoofdstuk of de les, de kopjes en de illustraties kan doornemen.
◼ Moedig de leerling aan om aan het eind van zijn voorbereiding nog eens terug te blikken op de hoofdpunten.
Deel 5: Vaststellen hoeveel materiaal je moet behandelen
De hoeveelheid materiaal die behandeld kan worden, zal van de bekwaamheid en omstandigheden van zowel de onderwijzer als de leerling afhangen. — km 1/05, blz. 1.
Bouw een sterk geloof op
◼ Laat een snel studietempo niet ten koste gaan van het begrip dat de leerling van Gods Woord moet krijgen.
◼ Gebruik alle tijd die nodig is om de leerling te helpen de dingen die hij leert, te begrijpen en te aanvaarden.
◼ Neem voldoende tijd om sleutelteksten te bespreken die de basis vormen van het onderwijs.
Houd de vaart erin
◼ Als een leerling geneigd is langdurig over persoonlijke zaken te praten, moet je misschien afspreken om het daar na de studie over te hebben.
◼ Wees tijdens de studie niet te veel aan het woord. Maak niet te vaak zijsprongetjes en vertel niet te veel ervaringen, om de leerling niet te belemmeren nauwkeurige kennis van fundamentele bijbelse waarheden te krijgen.
Deel 6: Als een leerling met een vraag komt
Als er eenmaal een bijbelstudie is opgericht, is het meestal het beste om niet van de hak op de tak te springen maar bijbelse leringen op een ordelijke manier te bespreken. Hierdoor wordt de leerling geholpen een fundament van nauwkeurige kennis te leggen en geestelijk te groeien. — km 2/05, blz. 6.
Gebruik onderscheidingsvermogen
◼ Vragen die met het studiemateriaal te maken hebben, kunnen gewoonlijk direct beantwoord worden.
◼ Vragen die niets met het studiemateriaal te maken hebben of die nazoekwerk vereisen, kunnen op een ander tijdstip besproken worden. Het kan nuttig zijn zulke vragen op te schrijven.
◼ Als de leerling het moeilijk vindt een bepaalde lering te aanvaarden, neem dan aanvullend materiaal door waarin dat onderwerp uitvoerig wordt besproken.
◼ Als de leerling nog steeds niet overtuigd is, laat het onderwerp dan rusten tot een ander tijdstip en ga gewoon verder met de studie.
Wees bescheiden
◼ Als je niet zeker weet wat het antwoord is op een vraag, opper dan niet een mening.
◼ Leer de leerling op een progressieve manier hoe hij nazoekwerk moet doen.
Deel 7: Voorgaan in gebed bij een studie
Willen bijbelstudenten vorderingen maken, dan is Jehovah’s zegen onmisbaar. Het is daarom passend een studie met gebed te beginnen en te besluiten. — km 3/05, blz. 4.
Hoe we gebed kunnen introduceren
◼ Bij mensen die religieus zijn, kan er vaak vanaf de allereerste studie worden gebeden.
◼ Bij anderen moeten we misschien het juiste moment afwachten om voor het eerst te bidden.
◼ Psalm 25:4, 5 en 1 Johannes 5:14 kunnen gebruikt worden om uit te leggen waarom het noodzakelijk is te bidden.
◼ Johannes 15:16 kan gebruikt worden om aan te tonen dat we door bemiddeling van Jezus Christus tot Jehovah moeten bidden.
De inhoud van het gebed
◼ Het is passend Jehovah te eren als de Bron van het onderwijs.
◼ Laat merken dat je oprechte belangstelling hebt voor de student.
◼ Laat merken dat je waardering hebt voor de organisatie die Jehovah gebruikt.
◼ Vraag Jehovah’s zegen op de inspanningen van de student om toe te passen wat hij leert.
Deel 8: Leerlingen naar de organisatie leiden
We stellen ons bij het leiden van bijbelstudies niet alleen ten doel leerstellige informatie te onderwijzen, maar ook leerlingen te helpen een deel van de christelijke gemeente te worden. Gebruik elke week tijdens de studie een paar minuten om een punt over Jehovah’s organisatie te bespreken. — km 4/05, blz. 8.
Gemeentevergaderingen
◼ Bespreek elke gemeentevergadering. Nodig hen al bij de eerste studie voor de vergaderingen uit.
◼ Bespreek mooie punten die op de vergaderingen naar voren zijn gebracht.
◼ Maak hen enthousiast voor de Gedachtenisviering, grote vergaderingen en het bezoek van de kringopziener.
◼ Gebruik foto’s uit onze publicaties om hen te helpen een beeld te krijgen van wat er gebeurt.
◼ Moedig hen aan de brochure Jehovah’s Getuigen — Wie zijn zij? Wat geloven zij? te lezen.
Gebruik video’s om waardering aan te kweken
◼ Jehovah’s Getuigen — De organisatie achter de naam
◼ Onze gehele gemeenschap van broeders
◼ Verenigd door Goddelijk onderwijs
◼ Tot de einden der aarde
Deel 9: Leerlingen erop voorbereiden informeel getuigenis te geven
Als bijbelstudenten geloof gaan oefenen in wat ze leren, gaan ze er vanzelf met anderen over spreken. — km 5/05, blz. 1.
Moedig hen aan getuigenis te geven
◼ Hebben ze vrienden of familieleden die ze zouden kunnen uitnodigen om een keer bij de studie te zitten?
◼ Heeft een van hun collega’s, klasgenoten of andere bekenden belangstelling getoond?
Leer hun om met anderen over hun geloof te praten
◼ Vraag de leerling op zorgvuldig gekozen momenten tijdens de studie: „Hoe zou je de bijbel gebruiken om deze waarheid aan je familie uit te leggen?”
◼ Help hem de noodzaak ervan in te zien respectvol en vriendelijk te zijn wanneer hij met anderen over God en zijn voornemens spreekt.
◼ Leerlingen kunnen de brochure Jehovah’s Getuigen — Wie zijn zij? Wat geloven zij? gebruiken om vrienden en familieleden te helpen onze op de bijbel gebaseerde geloofsovertuigingen en activiteiten te begrijpen.
Deel 10: Leerlingen in de van-huis-tot-huisbediening opleiden
Als de ouderlingen vaststellen dat een bijbelstudent ervoor in aanmerking komt een niet-gedoopte verkondiger te worden, kan hij met de gemeente aan de openbare prediking gaan deelnemen. — km 6/05, blz. 1.
Bereid je samen voor
◼ Laat de nieuwe verkondiger zien waar hij suggesties voor presentaties kan vinden.
◼ Help hem een eenvoudige benadering te kiezen die praktisch is voor het plaatselijke gebied.
◼ Moedig hem aan om in zijn dienst de aandacht op de bijbel te vestigen.
◼ Oefen samen. Laat hem zien hoe hij tactvol kan reageren op veel voorkomende reacties.
Predik samen
◼ Laat de leerling toekijken hoe jij de presentatie doet die jullie samen hebben voorbereid.
◼ Houd rekening met de persoonlijkheid en de bekwaamheden van de leerling. In sommige gevallen is het misschien het beste hem alleen maar een deel van de presentatie te laten doen.
◼ Help de nieuwe verkondiger vaste tijden voor de prediking te hebben.
Deel 11: Help een leerling nabezoeken te brengen
De voorbereiding op een nabezoek begint al bij het eerste bezoek. Moedig de leerling aan oprechte belangstelling te tonen voor de mensen met wie hij spreekt. Leer hem geleidelijk om mensen ertoe te brengen zich te uiten, om goed te luisteren naar wat ze zeggen en om dingen op te merken die hen bezighouden. — km 7/05, blz. 1.
Bereid je voor om terug te gaan
◼ Blik op het eerste gesprek terug en help de leerling een onderwerp uit te kiezen dat de huisbewoner zal aanspreken.
◼ Bereid een korte presentatie voor die bestaat uit een bijbeltekst en een paragraaf in een studiehulpmiddel.
◼ Bereid een vraag voor die aan het eind van het gesprek kan worden gesteld.
Doe moeite om belangstelling na te gaan
◼ Moedig de leerling aan snel terug te gaan naar iedereen die belangstelling toont.
◼ Help de leerling de noodzaak ervan in te zien terug te blijven gaan naar mensen die moeilijk thuis te treffen zijn.
◼ Laat de nieuwe verkondiger zien hoe hij afspraken kan maken en help hem de noodzaak ervan in te zien terug te gaan zoals hij beloofd had.
Deel 12: Leerlingen helpen bijbelstudies op te richten en te leiden
Het is heel belangrijk dat je Jezus navolgt door in je dienst een goed voorbeeld te geven. Als je leerling jouw voorbeeld in de dienst ziet, zal hij gaan beseffen dat het doel van het brengen van nabezoeken het oprichten van bijbelstudies is. — km 8/05, blz. 1.
Een bijbelstudie aanbieden
◼ Leg de leerling uit dat het meestal niet nodig is een gedetailleerde beschrijving van de studieregeling te geven.
◼ Het is vaak het beste de studie gewoon te demonstreren door één of misschien twee paragrafen uit een studiehulpmiddel te bespreken.
◼ Bespreek een van de suggesties voor het oprichten van bijbelstudies, en oefen die vervolgens. — km 8/05, blz. 8; km 1/02, blz. 6.
Leid leerlingen op tot onderwijzers
◼ Moedig leerlingen aan zich in te laten schrijven voor de theocratische bedieningsschool.
◼ Regel het zo dat nieuwe verkondigers meegaan naar andere bijbelstudies, waar ze misschien een klein aandeel aan het onderwijs kunnen hebben.